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文档简介

1、2 金色的草地第二课时    知识与技能目标:    1.正确、流利、有感情的朗读课文    2.通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。    情感态度价值观目标：    激发学生善于观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识；    过程与方法：探究性地发现草地变色的原因，真实体验大自然给人们带来的快乐，增强观察自然，了解自然的意识。    教学重点: 

2、   通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然，了解自然的意识。教学难点：初步体会课文中一些句子表情达意的作用。教学准备：课件    教学过程：    一、研读课文，体会情感    第一自然段    1、为什么草地会是金黄色的？    （1）找出有关的句子读一读，说说自己的理解。    （2）看满地盛开蒲公英花的图理解草地是金黄色的，结合感受读一读句子

3、。    第二自然段    1、同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。    2、指名两位学生上台像他们这样玩一玩，一名学生上台帮忙读一读文本。课件播放蒲公英四处飘散的样子。    3、师生评一评，相机理解“一本正经、使劲、假装”几个词语。    4、再指导读第二自然段，请两位学生上台演一演，一生帮忙读。    5、一起来玩一玩，体会玩蒲公英带来的乐趣。    6、一起在读一读本段最后一

4、句，理解“引人注目”一词。    第三自然段    1、指名一生朗读，看看你发现了什么？自由说。    2、出示填空题：    蒲公英的花就像-，可以-、-。    早晨，花朵-，是-，草地是-。    中午，花朵-，是-，草地是-。    傍晚，花朵-，是-，草地是-。    （1）同桌互相说一说。    （2）指名说一说，加

5、上动作说一说，不看提示说一说。    3、齐读本段。    第四自然段   1、 齐读最后一个自然段，边读边思考，你又发现了什么或新的想法？（理解最后一句话，为什么一起起床，一起睡觉？）2、仿写拟人句。    二、小结：学了这篇课文，你能说说你理解的这是一片怎样的草地啊？   三、作业设计：    1、完成配套练习    2、熟读课文。板书设计2、金色的草地蒲公英     早晨-绿            合拢金色的草地   中午-金    张开            

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