五年级上册英语一课一练Unit 1课时1Let's tryLet's talk人教PEP

1、课时 1一、听录音，选出你所听到的单词。 () 1. A. playB. player C. plays () 2. A. know B. no C. now () 3. A. science B. music C. art () 4. A. sunny B. funny C. many 二、找出与句子相对应的图片。 () 1. She's our Chinese teacher. A. B. () 2. Our English teacher is tall. A. B. () 3. Mr Zhang is old. A. B. () 4. I like funny teachers

2、. A. B. 三、单项选择。 () 1. _ you know our new Chinese teacher？ Yes. A. AreB. IsC. Do () 2. _ is your music teacher？ Mr Tian. A. What B. Who C. Where () 3. That old man is _ science teacher. A. us B. we C. our () 4. Is Mrs White young? No, she's _. A. old B. young C. funny () 5. He's an _ boy. 【寻找

3、题眼法】 A. fun B. funny C. English 四、给下列句子选择正确的应答语。 A. Yes, she is. B. No, I don't. C. Mr Young. D. Yes, he is. () 1. Is Mr Young funny？ () 2. Do you know Mr Young？ () 3. Who's your music teacher？ () 4. Is your mother tall？ 五、实践大作战。 (一) 根据下面的提示，帮助Sam写句子。 1. Sam想知道Mr Wang是否又高又强壮。 _ 2. 请对上面的问句作肯定

4、回答。 _ 3. Sam想问谁具备tall and strong这样的特征。 _ (二) 用下面给出的单词，组成两个句子。 youngshe kind and is4. _ 5. _ 课时1 听力材料：一、1. Our new PE teacher plays basketball well. 2. Do you know Mr Young?3. That old man is our music teacher. 4. Do you like funny teachers?答案：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面

5、,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?一、1. C2. A3. B4. B二、1. A2. A3. A4. B三、1. C2. B3. C 4. A点拨：因为答句的开头是No，后面的答语必须和问句相反，young的反义词为old，所以选A。 5. C方法点拨：本题用寻找题眼法。此题的关键信息是“an”。根据题空前的an可知，填的单词是以元音音素开头的。ABC三个选项中只有English是

6、以元音音素开头的单词，故选C。四、1. D2. B 3. C4. A五、(一) 1. Is Mr Wang tall and strong?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、

7、讲席”等。2. Yes, he is. 3. Who is tall and strong?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便