单项式的教学设计新

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案20 -20 学年度第学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校r - 二r精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教案设计第一课时：整式(1)吉首市雅溪中学黄红梅学习内容：2.1 整式：1.单项式学习目标：1 理解单项式及单项式系数、次数的概念。2 会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。学习重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念。学习难点：区别单项式的系数和次数学习方法：探究，归纳，练习相结合学习过程：

2、一.复习引入问题 1：青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段。列车在冻土 地段的行驶速度是 100kmh,那么列车在冻土地段的行驶时，2h 能行驶多少路 程？ 3h呢？ t h 呢？问题 2:填空(1)若边长为 a 的正方体的表面积为 _，体积为_ ;铅笔的单价是 x 元，圆珠笔的单价是铅笔的2.5 倍，圆珠笔的单价是元；(3) 辆汽车的速度是 v 千米/小时，行驶 t 小时所走的路程是 _米；(4) 设 n 是一个数，则它的相反数是 _ .2.观察列出的式子有什么不同之处？3.请观察所列代数式包含哪些运算，有什么共同运算特征?二、探究新知：1 单项式：单项式：即由 _ 或_的乘

3、积组成的代数式称为单项式。补充： 单独_或_是单项式，如 a，5。小结：单项式的结构：单项式是由 数字因数和字母因数两部分组成 2练习：判断下列各代数式哪些是单项式？并说明理由.(1)X 1;(2 )abc ； (3) b2； (4) 5ab2； (5) y+x；22一 xy ； (7) 5； (8)； (9)； (10) y解：3 填表：单项式系数和次数：单项式ia2h32nrabcm精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰数字因数字母因数字母指数和小结：一个单项式中，单项式中的数字因数称为这个单项式的 _；一个单项式中，_ 勺指数

4、的和叫做这个单项式的次数三课堂练习：1.填表：单项式系数次数2. 判断下列各代数式是否是单项式。如不是，请说明理由；如是，请指出它的系 数和次数。1x + 1 ；-；nr2；一3a2box23. 下面各题的判断是否正确？1一 7xy2的系数是 7；()2x2y3与 x3没有系数；(3一 ab3c2的次数是 0+ 8 + 2；()4一 a3的系数是一 1；()5一 32x2y3的次数是 7；(1 16勺nr2h 的系数是仓o()四课堂小结：1. 单项式的概念：2. 单项式系数和次数的概念：3. 通过例题及练习，应注意以下几点：1圆周率n是常数；2当一个单项式的系数是 1 或一 1 时，“T 通常省略不写，如 x2， a2b 等；3单项式次数只与字母指数有关.字母指数是“1”时通常省略不写；但算次数时 别漏掉。4在含有字母的式子中如果出现乘号，通常将乘号写作“ ”，或省略不写，例如，100Xx 可以写成 100 x 或 100 x五. 拓展训练：1、，x+1,一2，b0.72 xy，各式中单项式的个数是()a3A. 2 个 B.3个C.4个 D