第一课走近父母教学设计

1、初中二年级上册思想政治教学设计第一课走近父母第1课时：谁言寸草心，报得三春晖学习目标：1. 理解父母之爱的伟大，知道孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。2. 正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力，学会在日常生活中用多种方式关爱父母。3. 体验、感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳，树立孝敬父母的观念，并落实到实际生活中。学习重点：与父母平等孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起。沟通的技巧和方法。【课前尝试】（一）课前准备1. 收集歌颂父母对子女之爱的诗文和歌曲，准备用不同的方式交流。2. 讲一个在自己的成长过程中，父母曾给予的

2、无私而博大的爱的事例。3. 每人给自己的父母制作一张“说说心里话”的卡片。（二）知识预习1. 父母赋予我们，哺育我们，教给我们和。2. 是世界上最伟大、最无私的爱。3. 既是为人的基本要求，也是中华民族的。4. 在现代社会，孝敬父母是基本的。5. 在日常生活中怎样孝敬父母？【课堂探究】1结合课本P2游子吟、P3的短文亲情，回顾在自己的成长过程中感受到的父母的爱,小组或全班交流。2讨论：在我们的生活中，怎样以实际行动孝敬父母？课后检测1“鸟有反哺之义，羊有跪乳之恩。”说的是（）A恩师的培育之恩B.父母的养育之恩C.子女的感恩之心D.兄弟姐妹的手足之情2“不当家不知父母累”，作为子女我们应该（）报

3、答父母的养育之恩理解父母的用心在日常生活中孝敬父母弃学回家，帮助父母在家做事情A.BC.D.3在论语中，孔子多次提到对“孝”的看法：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”可见孔子认为，孝敬父母最重要的是（）A供给父母生活所需要衣食B帮助父母做事C.有好吃的先给父母吃4关于孝敬父母，下列说法正确的是A.孝敬父母仅仅是一种道德义务D.敬重和爱戴父母()B孝敬父母是为人的基本要求，法律不规定。C.孝敬父母既是道德义务，又是法律义务D.孝敬父母是成年人的事，与未成年人无关。5.小钰的爸爸是一位大货车司机，有一次她见爸爸出车回来心事重重，偶尔听到爸爸和妈妈的对话，才知道爸爸开车撞伤

4、人逃逸了。这时他的正确做法应该是()A.立即向公安机关举报爸爸的违法行为B.帮爸爸隐瞒事实真相C.劝说爸爸去投案自首，劝说不成再举报D.只当没听到，大人之间的事与自己无关6. 孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能反映子女对父母感激之情的是()A.野火烧不尽，春风吹又生B.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船C.谁言寸草心，报得三春晖D.夕阳无限好，只是近黄昏7. 有这样一幅电视广告画面：年迈的母亲盼望已成家立业的儿女回家过年，可是电话传来的都是儿女不回家的消息。失望的母亲面对丰盛的晚餐，倍感孤独和无奈。这则公益广告告诉我们的道理是：()A、子女没有赡养父母的义务；B、子女应该在物质上帮助父母；C

5、、子女一定要回父母家过年；D子女不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上关心父母。8. 古人说“万善孝为先”，说明的道理是().孝敬父母是为人的基本要求、孝敬父母是中华民族传统美德.孝敬父母就是一切由父母说了算.孝敬父母是基本的道德规范ABCD9. 判断分析题(谈谈你对这句话的理解)：“天下无不起的父母。”歌曲常回家看看表达了许多子女的心声，一经唱出，立即走红。这首歌的歌词非常朴实：找点空闲，找点时间，领着孩子常回家看看；带上笑容，带上祝愿；陪同爱人，常回家看看。/妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好饭。生活的烦恼，跟妈妈说说；工作的事情，向爸爸谈谈。/常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗

6、碗。老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子不容易就图个团团圆圆。常回家看看，回家看看，哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩，老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子总操心就奔个平平安安。这首歌表达了教材中关于孝敬父母的哪些观点？【作业设计】A:练习册同步探究第一、二题；测试与评价第一题B:练习册测试与评价第二题课后记:第2课时:“代沟”析疑学习目标:1. 了解“代沟”的含义及“代沟”产生的原因。2. 正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和换位思考的能力。3. 体验父母对自己的亲情，了解父母对自己的期待以及亲子间可能产生的矛盾。学习重点:理解父母对子女的爱，了解“代沟”产生的原因。【课前尝试】（一）课前准

7、备举例说明自己与父母之间存在的分歧、矛盾或冲突，并简单分析其原因（二）知识预习1.心理学家和社会学家把的矛盾和冲突称为“”或“代际冲突”2.青春期的中学生，情绪敏感而，强烈而又，同时缺乏足够的。3.由于我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在，因此，对同一问题的看法、态度，这是双方矛盾产生的。4.父母与子女之间的“代沟”是，同时也是的。【课堂探究】1阅读课本P5“给编辑老师的一封信”，讲述一件自己与父母之间发生的矛盾与冲突。2. 观察课本P6-P7的三副插图、漫画，小组讨论并分析“代沟”产生的原因有哪些？3. 结合七年级学过的“青少年的情绪特点”，分析亲子关系的变化。课堂检测1. 进

8、入青春期以后，随着身体的迅速发育，在心理方面也会成长。下面体现了我们在心理方面的成长的是对父母事事依赖、顺从有了自己的思想，开始独立行事渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威更加注意自己的外在形象，希望得到别人的尊重A.B.C.D.2. 在身心的成长过程中也有烦恼，与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。下面现象中，体现了两代之间的“代沟”的是A.父亲喜欢下棋，我喜欢篮球B.每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐，这让我心烦C.父母对我期待太高，让我去实现他们的夙愿D.父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、S.H.E、CS、街舞、NBA无所知3. 彬彬在学校与同学关系不错，在家里和父母却

9、“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母的管教听不进去。这种现象表明彬彬和父母之间缺少沟通继续发展下去，会影响家庭和谐普遍现象，可以任其发展会给彬彬在精神上、学习上和生活上带来更多的烦恼A.B.C.D.4. 下列行为属于青春期逆反心理的表现的有明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳环妈妈偷看小芹的日记后，她故意一个星期没有理妈妈面对爸爸的严厉，小谭愤然离家出走面对妈妈的说教，小玲不耐烦地说：“恶心！”妈妈追问：“什么是恶心？！”“就是想吐！”小玲喊道。A.B.C.D.5. 青春期的逆反心理，其消极作用不容忽视。主要是恶性发展的结果，必然是双方都受到伤害妨碍亲情交流，造成心理阴影有助于

10、父母更新教育观念，走出家教误区增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责A.B.C.D.6. 在生活中，亲子之间的矛盾是存在的，这种矛盾产生的直接原因是A.我们与父母的年龄差距B我们与父母的性别差距C我们与父母的阅历差距D我们与父母的价值观差距小舟一直以有一位朋友般的母亲而骄傲，她一直是“妈妈贴心的小棉袄”，可自从上了初中以后，越来越找不到这种感觉了，小舟想这可能是母女之间产生了代沟吧。你认为产生这种代沟的原因有哪些?展示与拓展再现情境，分析解惑，观看教材6至7页下面插图，实话实说：你与父母亲之间是否发生过矛盾和冲突吗？并分析，为什么会出现这种矛盾？（提醒要从双方身上找原因）代沟产生的原

11、因是什么？。（1）（2）（3）（4）。【作业设计】A:练习册同步探究第一、二题；测试与评价第一题B:练习册测试与评价第二题第3课时沟通与和谐学习目标：1理解父母，积极调试和克服“逆反”心理；树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。2培养同父母平等沟通的能力；克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。3知道与父母平等沟通的重要性；了解与父母平等沟通的技巧，懂得处理与父母之间关系的具体方法，孝敬父母与长辈。学习重点：与父母平等沟通的技巧和方法。【课前尝试】（一）课前准备1阅读课本P9的“给妈妈的十四条建议”，尝试以小琴妈妈的名义回答她的建议，填写在课本P102. 列举父母的优点，

12、找出自己的缺点和不足。3. 了解父母各方面的状况，如所承担的压力、面对的困难、存在的烦恼、拥有的愿望和身体状况等，感受父母的处境、体验他们的心理。（二）知识预习1. 可以有效地减少亲子之间的矛盾和冲突。2. 我们在少年时期具有“，”的特征。3. 子女和父母都要站在的立场上考虑问题，加强，不仅有利于，而且能促进双方的、与。4. 通读课文，归纳总结：怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？（如何与父母沟通？）【课堂探究】1. 针对课本P9的“给妈妈的十四条建议”，交流：（1）你赞同哪一个观点？为什么？我们的父母又在想些什么呢?（2）交流“课前准备1”，完成P10的讨论：如何与父母沟通。2. 讨论：有人说：

13、“天下无不是的父母”，你的看法如何?3“干涉”、“束缚”、“啰嗦”、“老一套”等，被很多同学用来形容自己的父母。分析父母这种表现的原因以及合理、不合理之处。我们是如何回应父母的？我们的做法是否合理呢？课后检测A.B.冷静下来，心来气和地与家长商量（沟通）D放弃自己的要求，躲开家长A.换位思考D.耐心解释1. 在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要讲清自己的理由，明辨是非曲直C.坚持自己的想法，实现自己的目的2. 我们与父母进行沟通，关键是彼此了解B.尊重理解C.盾在所难免。我们处理这种矛盾的方法主要有学会必要的让步和道歉尽可能以自我为主，适当听从家长的意见D.3. 父母子女之间的矛充分理解父母的用心学会向父母表达A.B.C.4. 常言到“长辈过的桥比小辈走的路多，长辈吃的盐比小辈吃的饭多”。这句话主要是说长辈的人生阅历和生活经验没什么价值父母常常是火药，火药是怎么堆起来的？是这儿的火药多一点，有一天他让