一年级上语文教学设计打电话_语文A版

1、. 10打     教学目的    1通过学习本课，使学生理解农村的变化，体会 给我们的生活带来的方便与快乐。    2.能认识13个生字，会写4个字。    3.能自主积累词语。    4.能正确、流利、有感情地朗读课文。    教学重点    1.正确、流利、有感情地朗读课文。   &

2、#160;2.学习书写4个字。  教学难点    指导学生读准难读难认字：奶、村、兴。教学准备    教学挂图、生字卡片、录音带、学生自带玩具 。     教学时数    2课时。    教学过程     第一课时一激趣导入    1.老师出示 ，让学生看一看，说一说。板书： &

3、#160;   2.小朋友们打过 吗？给谁打的？板书：打    二初步感知课文内容    1.听课文录音，感受课文内容。    2.再听录音，小朋友一边认真看课文一边仔细听。    3.出示教学挂图说说小朋友给谁打 。板书：爷爷奶奶农村    三朗读课文，随文识字    1.谁能读读课文？读完后学生评议  &

4、#160; 2.学生自由读，不会读的字借助拼音读准，并标出自然段序号。    3.老师领读，学生跟读。    4.指名读，其他同学注意认真听。    5.学生评议。    6.出示生字卡片你们瞧，课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢！你认识它们吗？    7.学生自由读生字。    8.你觉得哪个生字娃娃最容易读错？小老师带读：  

5、   ni cn xìng    奶村兴    9.你想用什么方法记住这些生字？组织学生分小组交流。    10.复习稳固。    1开火车认读生字。    2识字游戏：找朋友。老师将字卡张贴在黑板上，然后请同学听音找字，再用这个生字组词，带同学们读一读    11.我的词语库。    1

6、学生自由读： 爷爷奶奶农村快乐    2你还喜欢课文中的哪些词语？请带大家读一读。    3用你喜欢的符号画出课文中的生字词。    四创设情境，稳固课文内容    1.指导学生有感情地朗读课文。    1指名读第一段。    2我们班上有哪位小朋友的爷爷奶奶住在农村？你想念他们吗？你能读出想念的感情吗？    3老师

7、范读。    4学生自由练读，指名读。    5小朋友们真的很想念爷爷奶奶！那就快给爷爷奶奶打个 把！请自由读第二自然段。    6出示句子：“爷爷家装 了！    爸爸是怎样对我说这句话的？你知道爸爸为什么这样快乐吗？谁能带着快乐的语气读一读这句话？    7 接通后爷爷奶奶快乐吗？带着快乐、冲动的心情读第二段。    8齐读全文。  

8、  2.创设情境，交际互动。    1小朋友平时给谁打过 ？如今最想给谁打 ？我们一起来试试吧。    学生拿出玩具 学生分组进展打 的练习。    2说说 给我们的生活带来了哪些方便。    3.练习设计：    1回家后用家里的 给你最想念的人打个 。    2请你设计一种最新颖的 机，并画下来。   &

9、#160;    板书设计：    10打     快乐    我爷爷奶奶        第二课时        一复习检查    1.出示卡片，开火车认读词语。    2.朗读课文，师生共同评议。&

10、#160;   二识记生字字形    1.出示卡片，学生认读：电下书包    2.你有什么好方法记住这些字？    学生自由说，分小组想方法。    3.汇报交流：    电：扁“日字加上竖弯钩就是 的“电。    下：与“上字比较。    书：“书像两层书架，上面还要摆有一本书、。

11、60;   包：数笔画记忆。    三指导书写    1.仔细观察生字在田字格中的位置和间架构造。    同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么。    2.指导学生按笔顺规那么正确书写。    3.老师重点指导：    电：第三笔横要写在横中线上，第五笔竖弯钩从竖中线上起笔，穿过扁“日字，弯钩要写得圆润一些。    包：第三笔横折的横要写在横中线上，折在竖中线上，竖弯钩要封口，只有写成全封闭的“巳，才能把东西包住，要不然会漏掉。    4.学生在书上练习，描两个，写一个。    5.老师巡视，注意纠错。    6.优秀作业欣赏