粤教版地理七上22地图的运用导学案设计7页

1、地理导学案设计学校 资阳市雁江区小院镇隆相初级中学班级 2019届2班学科 地理教师 文艳萍资阳市雁江区××局监制课 题第二章 学用地图第二节 地图的运用主备人文艳萍导 者文艳萍课 型综合课使用时间课标要求1、在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。2、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。导学目标知识目标1、掌握地图的基本要素，学会正确使用地图。2、学会运用地图辨别方向。3、理解比例尺的含义，比例尺的三种形式，比例尺的特性。4、记住一些常用的图例。能力目标1、学会地图上表示方向的方法。2、学会量算距离的计算方法。3、学会阅读地图的方法

2、，培养学生在地图上查找与获取所需地理信息的能4、力，使学生养成用图的习惯。情感目标1、引导学生体会地理学习中科学方法的运用。2、培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣，养成在日常生活中运用地图的习惯。导学重 点难 点重点：、掌握地图的基本要素；学会在不同地图上辨识方向。、学会比例尺的三种表示方法，这三种方法的互换。 难点：、在经纬网的地图上辨识方向。、根据自己的需要，主动地在图上获取所需的信息。导 法谈话法、演示法、创造导学法学 法练习法、讨论法、体验法导学准备课件、 地理仪、地理挂图。教案来源下载、改编第课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、创设情景，

3、 引出问题。师：谜语“容纳千山万水，胸怀五湖四海。藏下中外名城，浑身绚丽多彩”。这指的是什么？那么你知道怎样正确使用地图吗？生：地图。引生入境二、阅读课本， 自主学习。一、地图上的方向、地图的基本要地素：、。、在地图上辨别方向：（）、一般地图，按照“”确定来。（）、有指向标的地图：要根据 来定方向，指向标的箭头一般指向_方。（直尺平移法、旋转法。）（）有经纬网的地图： 要根据确定方向，经线指示 方向，纬线指示_方向。（经纬线是直线：十字法 经纬线是弧线：极点法）、在野外，人们往往依靠 和 辨别方向。如验经有：ABCD（教师发放预习题）学生阅读教材P27-28.并自主完成预习题。、培养学生的自学

4、能力。、培养学生的生活能力。三、合作探究， 巩固知识。 1、小明今天去高级中学参加升学考试，其行进路线如图所示。请说明其行进路线方向的变化（ ）A.东北正东正北 B.正北东北西北C.正北正东西北 D.东北正东西北2、读图回答图中沿公路从A到B，汽车的行驶方是 。 图中河流流向的总趋大致是从 流向 。林地在村庄的 方向，耕地在林地的 方向。 3、龙卷风是一种灾害性天气。小强同学根据天气预报将龙卷风始发地M及运动方向，在经纬网地图中作了标注。据此回答（1）、（2）题。 （1）M地经纬度位置是（ ）A.29°N，112°E B.29°N，112°W C.29&

5、#176;S，112°E D.29°S，112°W（ 2）龙卷风移动的方向是（ ）A.自北向南 B.自西南向东北 C.自南向北 D.自东北向西南 4、A地（30°N,120°E）位于B地（40°N，116°E的（ ）A、东北方 B、东南方C、西北方 D、西南方 5、下列四幅图中，甲地在乙地西北、丙地在丁地东南的是( )将全班同学分为十二个小组，结合学案第二部分，各小组同学互学互助完成，并评出优秀小组。1、培养学生的分析能力。 2、培养学生的合作能力。四、活学活用，展示提炼。 、甲地位置在40°N，116°

6、E的交点上，乙地的位置在30°S，20°W上，乙在甲的      （    ） A、东北方向    B、东南方向     C、西北方向    D、西南方向 、关于在地图上识别方向的一些叙述，正确的是（ ）A、 经线指示东西，纬线指示南北 B、 面对地图，通常是“上北下南，左东右西”。 C、一个人站在北极，他的四面都是北方。 D、 在有指向标的地图上，指向标箭头指示北方。 、甲乙两人以相同

7、速度从南极同时出发，分别沿40°E和40°W向北前进，则可能：（    ）A 、他们在北极相遇 。  B、 在赤道上他们之间相距最近。C、 他们之间的距离始终不变 。  D 、他们可能在南极再相会 。 、若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在：（    ）A、赤道上        B、北极点上     C、南极点上     D

8、、本初子午线上 5、图一中丁在丙的 方向，甲在乙的 方向。图二中，丁在丙的 方向，甲在乙的 方向。 6、有一野外考查小组在深山谷中迷失了方向，他们确定方向的最好办法是（ ）A、北极星定向 B、指南针定向C、太阳定向 D、房屋定向 7、我区某校天文小组正午时观测太阳，此时人影位于人的（ ）A、正南方 B、正北方C、正西方 D、正东方 8、生活中看地图，手持地图，怎样站着才能与实际方向一致（ ）A、面朝北，背朝南 B、面朝南，背朝北C、面朝东，背朝西 D、面朝西，背朝东1、学生独立完成。2、学习能力强的学生讲解难题。1、培养学生的独立思考的能力。2、培养学生的语言表达能力。板 书 设 计导 学 反

9、 思一、地图上的方向1、一般定向法：“上北下南，左西右东”。2、指向标定向法：指向标的箭头指向北。3、经纬网定向法：经线指示南北方向。 纬线指示东西方向。第2课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、创设情景，引出问题。师：地图是学习和我们经常使用的生活工具，前一节地理课我们学习了地图的第一大要素方向，今天这节课我们应该学习哪两大要素？生答：（比例尺、图例和注记）直奔主题二、阅读课本，自主学习。二、比例尺1、概念：表示_比_缩小的程度。2、公式：比例尺= 。提示：比例尺是个分数，分子、分母单位一致，均为厘米。3、利用公式换算比例尺、实地距离计算比例尺：量得两地图上距离为3，实地

10、距离3，则比例尺为 。计算实地距离：两地图上距离5，比例尺为1:5000000，两地实地距离为 ，若比例尺为1:5000，则两地实地距离为 、表示方法。_：如 。_：如15 000 000或1/5 000 000。_：如图上1厘米代表实地距离50千米。5、大小比例尺是个比值，比值越大，比例尺越 。如1:100的比例尺 1:1000的比例尺。比例尺越大，表示的实地范围越 ，内容越 ；比例尺越小，表示的实地范围越 ，内容越 。如图幅大小相同的世界地图、中国地图、四川地图，比例尺最大的是 ，最小的是 。6、比例尺的选择范围大的地图选择 比例尺，范围小的地图选择 比例尺。如绘制学校平面图选择 比例尺。

11、三、图例注记1、图例是指表示各种地理事物的 ；注记是用来表示国家、城市、山脉、河流名称的 ，以及表示山高水深的 。四、地图的应用1、按内容，地图可分为 地图和 地图。按用途可分为、等。2、阅读地图的三部曲：看清 ，熟悉 ，阅读 。3、地图的选择学生阅读教材P2932并自主完成预习题 、培养学生的自学能力。 2、培养学生的操作能力。3、培养学生团体合作能力。 三、合作探究，巩固知识。1、地图上的图例和注记：（1）请学生总结：阅读地图一般需要哪几个重要的步骤？要读懂地图，正确地使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？（2）请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。2、绘制校园平面图：（1）、课前

12、熟悉校园，分组实地测量、记录，为画校园平面图做好准备。（2）、根据所学地图的三要素，讨论确定校园平面图的表现形式和绘制方案。（3）、绘制校园平面图。（4）、全班展示各级成果，交流、概括方法。 十二个小组，结合学案第二部分，各小组同学互学互助完成，并评出优秀小组。1、培养学生的分析能力。 2、培养学生的合作能力。、培养学生的实践操作能力。、培养学生的语言表达能力。四、活学活用，展示提炼。、某中学地理兴趣小组拟绘制一幅校园平面图。图书馆与操场间的实地距离为400米，如果绘到图上的距离为20厘米，则同学们采用的比例尺应为（ ）A.120 000 B.1:20190 0 C.12 000 D.图上1厘

13、米代表实地距离200米、小明对有关地理知识的叙述，不正确的是（ ）A.绘制某公园线路图，应当选用较大的比例尺B.绘制较大地域的地图，不一定要选用较大的图幅C.图幅大的地图一定比图幅小的反映的地理事物详细D.绘制地图选用的比例尺，图幅大小要根据不同的需要而定3、下列有关地图的说法，正确的是（   ）A所有地图上方向判别的方法都是“上北下南、左西右东“B地图三要素是指地图上方向、比例尺、图例和注记C地图上表示城市名称、山脉高度的文字和数字叫图例D地图上表示河流、道路等的符号叫做注记、下列图例是小明从“北京城市图”上描画下来的，可能描画错误的是A、常年河、湖    B、铁路C、省、自治区、直辖市界D、水库、想知道埃及在哪里，应该查阅( )A、交通地图 B、导游地图 C、世界政区图 D、世界地形图6、下列四幅地图图幅大小相同，其中比例尺最大的是A、中国