5马明忠《伤仲永》导学案

1、5伤仲永导学案学习目标】1. 能流畅地朗读课文，掌握朗读文言文的基本方法。2. 抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。3 注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。【学习重点】学习寓事于理的写作方法【学习难点】理解作者的思想观点。【知识链接】1、题目解读：本文用 '伤'字点出作者的写作意图。 ' 彷'是哀伤，叹息的意思，表达了作者对方仲永这样的人才， ' 泯然众人 ' 的哀伤，惋惜之情。2 走近作者：本文选自临川先生文集况作者王安石（1021 108?, 字介甫，号 半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上

2、万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号 ' 文 "o 著有王临川集、王文公文集，他是唐宋八大家之一。3. 文体资料：本文是一篇随笔。随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。【自主学习】1、 给下列句子中加点的字注音。日 仲永环谒 邑人 不能称 时之闻 泯 然众人矣2. 解释下面句中加点的词。世素耕 未尝识书具 借旁近与之 稍稍宾客其父 余闻之也久 从先人还家卒之为众人 今夫不受之天 父异焉称前世之闻日扳仲永环谒于邑人忽啼求之

3、之：借旁近与之之余闻之也久之：不能称前时之闻之卒之为众人之：环谒于邑人于于舅家见之于：贤于材人远矣于受于人者不 至4翻译句于：子。(1)邑人奇之，稍稍宾客其一父，或以钱币乞之。“于”进行解释，然后归类文中的“之”“于二3.对下面句中的“之”0父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。其受之天也，贤于才人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也【合作探究】6方仲永五岁作诗能"三岁时作的诗已经“A天资聪慧R平庸无奇(2产生这种结果的原因是：(，而且；十;二十岁就从上面可以看岀方仲永的才能是：()G日益衰退D与日俱增尝识书具，忽啼求之B自是指物作诗立就C邑人奇之D不使学1、请用“II ”将议论部

4、分分为两个层次，并归纳岀各层的主要内容。第一层:第二层:久作者为什么对方仲永才能岀众的幼时阶段详写呢?精读精练】 8. 我能解释下面各句中划线的词语世隶耕指物作诗立就稍稍宾客其父日扳仲永环谒于邑人殳我能判断出下列句子停顿有误的一项是（）A借旁近有之，即诗四句，并为其名。R其诗以养父母、收族为意。C余闻之久。D父济U其然也，日扳仲永岗谒于邑人。1Q我能用现代汉语翻译下面的句子。%1 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。%1 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。11 、 用 自己的话说说：方仲永由天资过人变得泯然众人的原因是什么？ 我的理解：12. 方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一

5、句话是什么？我眼中的方父 : 一我最想对他说主题阅读】任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”【注释】任末：人名笈：书箱。庵：茅草小屋。荆：这里指荆的枝条。麻蒿：一种植物，点燃后可照13 解释下列加点的词。()()()()(1) 负笈从师，不惧险阻(2) 或依林木之下(3) 门徒说其勤学(4 常以净衣易之14 翻译下面的句子。夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳M

6、谈谈你从中受到启发。【拓展提升】16 古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。有关勤奋好学的成语：、勤奋好学的人物典故第一部分积累运用20 分)第一单元过关测试1、加点字注音完全正确的是A和蔼(i)颓唐(tu)倜傥 （廿 d ng）弥漫侦 )R执拗£ ?骊歌(K)夹袄£ Q)骇人似 0G盔甲&正i)花圃皿 )麻渣伽 )迸溅底 ngD 系绳位)伫立沮丧 W )湖泊恒)么做()( 2 分)）（2 分）A轻捷瞬息蝉蛆人声鼎沸R麻渣脑髓恐惧荒草萋萋G延绵花甫方正来势汹汹D肿胀嫉妒幽寂人迹罕至3. 选出下列句子没有语病的一项）（2分)A新来的王老师给我们留下

7、了美好而深厚的印象。R 进入会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。G我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。D红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。4. 下面句子填入横线上最恰当的一项是： 大的理想， , 才能高速地建设有中国（2 分）我们跨世纪的青年一代，只有树立远特色的社会主义。雁用全部精力，掌握科学方法C掌握现代科技，发扬拼搏精神B集中全部的精力，抓紧分分秒秒D掌握现代的科技，发扬拼搏的精神、标点使用正确的一项是 (）（2 分）,养不过夜的。B当我们回到小学A 但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁我。”小鸭说。D他们飞得很高那么高，丑小鸭不禁感到一种说不岀的兴奋。6

8、填诗句（ 5 分）（1） 忧郁的日子里需要镇静： L（2） 山际见来烟，j （ 3） l明月来相照。（次峨眉山月半轮秋， （ 5 ） , 野渡无人舟自横。%高尔基的童年中主人公是（） , 在他的苦难童年中有一个人给了他温暖和光明，那就是（），请写岀让你感动的一个故事情节并说说感动的原因（3分）&请根据对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。（ 2 分）朋友 , 你会微笑吗 ?微笑是一杯浓浓的咖啡， ， 一一，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨第二部分阅读（ 40 分）二、阅读下面诗歌，完成第殳 10 题。 0 分）东栏梨花苏轼）梨花淡白柳深

9、青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明殳前两句写什么季节的景物特点？请具体赏析。（2分）Id 本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？（ 2 分）三、阅读下面文言文 . 完成 H- 13 题。（ 11 分）L）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（- ）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听 已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如

10、初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所 为？ ”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。11、解释下列加点的字词。 （ 4 分） 日扳仲永环谒于邑人： 收族为意： 儿濒如此： 冕因去：12 翻译下列句子。（ 4 分） 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。13. 通过方仲永和王冕学习的故事告诉我们什么道理？你有什么启示？（ 3 分）四、阅读下面文章，完成 14- 17 题。（ 9 分）父亲的收藏作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。他的墙上挂着布 莱 克的一素描和歌德一首诗

11、的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至 收存了 莫扎特 11 岁时的一件手稿。诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价消失了值连城。可惜的是，它们在茨威格自杀后全部散失了，有些可能永远从世间突然我是在一本杂志上读到这则轶事的。读完后我唏嘘不已。太可惜了，我说。然后 又想起什么似的回过头去，问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲，这么多年，您 收藏了什么 ? 父亲一愣。过了片刻，父亲显得有些不好意思，没有没有，父亲说，我没 收藏什么。我听了 后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的， 里面到底装着什么，谁也 说不清楚。这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收

12、藏着什么值钱的好东西？ “您 别逗了，”我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件 是明清时代的官瓷 ?”父亲没有说 话，只是摇头。要不，就是徐悲鸿的奔马图、郑板桥 的难得糊涂。父亲仍然摇头。我急了， 再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什 么的吧？ 父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑 . 那笑此刻在我的眼里却 开始变 得有些神秘。我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享 罢了。我的好 奇心越发大了起来。 “我只想看看，不会要您的东西的。”我对父亲 说。过了一会儿，父 亲放下手头的报纸，问，你真要看么 ?我一个劲地点头。父亲走到 自己的卧室，搬出了那只 箱子，把它打

13、开，然后开始一件件地拿出来。父亲的藏品大致如下： 三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证 书。一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看 不清楚。好 几份我和小弟的检查书。一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还 有几封特别的信， 是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。然后 就是几本剪贴薄，翻开来 一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说，你看么，没有什么值钱的呀。我没 有回 答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父 亲的收藏没 有一件是珍品，但我知道

14、，在父亲眼里，它们却是无价之宝。就在那一刻 , 突然地，我忍不 住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。14 用简洁的语言概括全文的主要内容。 6 分） 15. 文中写“父亲一愣”与“我愣在那 里”，根据语境内外体会“愣”字在两处所表达 的不同含义。 Q 分）16 根据文中对父亲的描写，说说父亲是一个什么样的人？。分）17、关于“父亲的收藏”，文中设置悬念的作用是什么？。分）五、阅读下面文章，完成 18- 21 题。但分）绿手指毕淑敏美国某小镇有一位“绿手指”。 千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁的称谓。一天，老人在报上看到一条消息，园艺所重金购买纯

15、白金盏花。 老奶奶想： “金盏 花，除了金色，就是棕色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试？他对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说，你根本不懂种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？老奶奶决心一个人干下去。他洒下金盏花的种子，精心待弄，金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶在中间挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好种子，第二年把它们栽种下去。然后，再从花朵中挑选颜色淡的种子栽种一年又一年，春种秋收循环往复，老太太从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事。老太太 处 理 完 这 些 事 之 后 ， 依 然 满 怀 信 心 的 栽 种 金 盏

16、 花, 不太要求联系上下文，就这样在癸从窗口走近了我们二十年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开的奇特灿烂。它不 近乎白色，也不是很像白色，而是如银如雪的纯白。她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构。她甚至不知道这则启事是否有效 知在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所所长打电话给老 太说，我们看到了您的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么 吗？老太太对着话筒小声说，只想问一问， B黑色的金盏花至今没开放，因为老太太去世了。 但愿你我还能长出新的“绿手指“ o 1&老人的八个儿女

17、一致反对她培育纯白的金盏花的原因是什么？（2 分） n根据具体语境，想像一下文中 B处，老人当时是怎样说的。（2分）2Q老人的做法给你怎样的启示？（要求用一句格言来回答）（2分）21、你怎样理解文章最后一段？（2 分）六、阅读下面文章，完成 22- 25 题。（ 8 分）黎明的眼睛端木麒良三月清晨，把窗子推开，第一片阳光便飞到人们的全吞，对着阳光带进来的新鲜空 气，任谁都要深吸一口，说春天来了 !子 头上只的是要而但是，可不要忘恩负义记，不是从有房子那天起，我们就有窗子的呢！我们的兄弟，爱斯基摩人用冰块建筑了房子，像个白玉的钟罩一般，是没有什么窗 的，过去的鄂伦春兄弟们住的“神仙柱”，因为没有

18、屋顶，在屋里，到晚上可以看到 的月亮和星光，也就无须开窗子了。最早的人类山顶洞人走下山来，不知住过多少代，才懂得造个窝儿的时侯，他们也会模仿岩洞，把地挖个半截坑，上面再搭上个顶篷。至于窗子，就变不上了。房墙上开窗子是后来的事。随着窗子的开凿和扩大，人类文明的曙光也随着扩大。窗子，自从它出现的那天起，它就成为最光的眼睛，空气的港口，成了自然和社会纽带。随着时间流逝，层楼的加多，窗子也越来越多了。看到高层的建筑，就会惊叹窗子房层最鲜明的象征。没有窗子的房子，几乎也就没法把它唤作屋子了。有谁未曾享受过开窗的喜悦呢？打开窗子，突然见到青山闯了进来，打开窗子，看到柳色的清新，小燕的飞来 窗子开了，用不着

19、打招呼，新的空气就会猛扑进来。当然，随之而来的，也有风沙飞入屋中，还有，眼睛看不到的微尘，还有很难发觉的细菌，有的是出面拜访，有的是偷偷地混了进来 从古到今多少诗人先赞美过窗子，多少歌手唱过窗子，多少情人的睛睛凝望过窗子窗子的变化，是值得人们考察一番的。小小的窗子，几乎可以说，是文明的眼睛。今后的日子里，窗子的变化会更加多种多样了。窗子的玻璃会随着时钟，自动调和射进室内的光线，窗子会随着明暗变换颜色，窗上装有巡环水，它可以为居室的主人带走很多他发觉不到的天敌，又可以送进来他需 又不易到的芳香和养分有的窗子不需开合，便能做到通风透光，它不可以把你不愿听到的声音关天外边，但是悦耳的琴声，它是不会阻

20、拦的 打开窗子吧！现在开窗子就不光是为了迎进阳光、空气，或者远眺青山的青、新柳的绿、燕子飞来的掠影， 是迎接一个新的世纪！22. 本文描述的主题是“窗子”，但标题确是“黎明的眼睛”，根据文意，请说明： “窗子”在在文中的含义是否一样?请具体说明。（ 2 分）答： 23. 文中“没有窗子的房子，几乎也就没法把它唤作房子了”，结合文意，概括指出作者这 样说的理由。（ 2 分）答:24 这篇散文表明了作者对生活怎样的态度?据文作答。限 10 字以内）（ 2 分）答:25. 对这篇散文的赏析 , 错误的两项是（）（ 2 分）A 随着窗子的开凿和扩大 , 人类文明的曙光也随着扩大 . 从文章的结构和内容

21、来看 , 这句 话是起着顺承递进作用的。 B 文中作者非常注重遣词造句，通过对词的选择 , 表明自 己的思 想感情 . 如 " 第一片阳光便飞到人们的全身” “突然看到青山闯了进来” “新的空 气就会猛 扑进来”中的“飞” " 闯” “扑”等都表现了“打开窗子”的喜悦之情。 G 这 篇文章通过叙述窗子的从无到有 , 从单一到多样，表现了现代生活中的窗子的多变，其主 旨就是为了赞 颂新生活。 D 这篇散文的抒情方式是间接抒情与直接抒情相结合. 如“春 天来了”“打开窗子吧”多是直接抒情。 E 文中写窗子”的发展变化运用了虚实结合的方法 , 这既为议论作了铺垫，又为描写作了陪衬

22、。第三部分写作（ 40 分）一句人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时很具体 ; 幸福有时很 遥 远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，多得是幸福，享受是幸福祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福 幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验 请围绕“幸福”这个话题写一篇不少于 600 字的文章。题目自拟。第五课伤仲永答案1. 厘 n 脖 chfe n n2 属于 曾经给 名词用作动词，意思以宾客之礼相待语气助词，表停顿跟随 最后 语气词，放在句首，表示将发议论对感到诧异 牵、弓拜访 相当3. 之：它，指书具，代词。 他，指仲永，代词。 这，指仲永聪慧过人这事，代词。 的，助 词

23、。 舒缓语气，无实意，不译，助词。 于：至 !J, 介词。 在，介词。 比， 介词。从，介 词。4 略、意在说明一方面“仲永之通悟”确实是“受之天”，有先天的因素；另一方面，正是在这个时期，就已经埋下了才能衰退的种子，即“父利其然也，不使学”。以方仲永为反面的例子，来说明“受之人”即后天教育的重要性。& . 指物作诗立就 文理皆有可观者 不能称前时之闻 泯然众人矣 C DI 、 分层： ?则其受于人者不至也。 II 彼其受之天也， 层意：揭示仲永才能泯灭 的原因，即“受于人者不至也”。由仲永引申出天赋差的人如果不“受之人”，结局更加可悲。&属于；完成；%1 以宾客之礼相待；%1

24、 通攀，牵，弓 I 。殳、 C （应为余闻之也以）10从此，指定物品让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方；他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。II 、 没有受到后天的教育。12. 是一个贪图小利、目光短浅的人； 示例：一个人的天资再好，没有后天的教育，也是不能成才的（合情合理即可） o13. （ 1 ）背着（ 2 有时 （3）敬佩 （4 交换14 人喜欢学习，虽然死了但是精神还存在；（如果）不学习，虽然活着，（我们）叫他 有灵魂的空壳。（行尸走肉：比喻不动脑筋、无所作为、糊里糊涂过日子的人）依（ 1 ）学习要勤奋；（刀学习要虚心请教；（ 3）学习应不怕险阻艰辛；（ 4）学习应多读书，勤积累；（ 5）人要有所作为，必须趁年轻多学习，等等。略16 悬梁刺股、囊萤映雪、学而不厌等；苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书等。第一单元测试答案1、 D 2. C 3.D4D 5. D6 （ 1）相信吧，快乐的日子将会来临。（刀竹中窥落日（为深林人不知（4）影入平 羌江水流（ 5）春潮带雨晚来急Z 阿廖沙 外祖母 比如外祖母对着阿廖沙挣来的钱默默流泪的细节描写很感人，表现了她对阿廖沙的疼爱&微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候（要求：用比喻，句子连贯顺畅， 紧扣主 题。）殳春末夏初。第一句从颜色的角度写，用“淡白” “深青”写梨花