中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读专项训练及答案及解析

1、中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读专项训练及答案及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1.阅读下面两首古诗，完成小题。过叶威仲不值（宋）叶适菊苗新擢马兰丛，柳老吹花拂掠空。闻说先生过山去，钓丝无主系东风。访沈逸人不遇（明）吴兆闲寻芳草到门迟，云水无心本不期。枕畔残书犹自在，主人出户未多时。（1）访友不值"不遇”，两诗都流露出诗人些许的心情。（2）这两首诗都运用了侧面描写来衬托主人形象，请作分析。【答案】（1）失望（惆怅、遗憾）（2）叶适看到友人叶威仲鱼杆已下，鱼线任由东风吹拂，人却已过山去了，侧面描写了友人的闲适自在；吴兆看到沈逸人不在家，枕畔的书还摊开在那里，侧面描写了友人的闲适自在，情趣高雅。

2、【解析】【分析】（1）不值”和不遇”都是指诗人去拜访朋友，但是朋友都没有在家，都没有遇上，这样的情况下，诗人的心情肯定是失落的。（2）本题考查对侧面描写的分析。首先要找到侧面描写的句子，然后分析对刻画主人形象的作用。这两首诗都没有直接描写主人，但是我们却可以从诗中感受到主人的洒脱、飘逸，而主人的形象是通过诗人的描述刻画出来的，诗人眼中看到的优美的自然环境来，这是主人的居住环境，通过这样的环境描写，可以衬托主人的高雅情操。故答案为：（1）失望（惆怅、遗憾）（2）叶适看到友人叶威仲鱼杆已下，鱼线任由东风吹拂，人却已过山去了，侧面描写了友人的闲适自在；吴兆看到沈逸人不在家，枕畔的书还摊开在那里，侧面

3、描写了友人的闲适自在，情趣高雅。【点评】本题考查对诗人心情的分析。要结合具体的诗歌内容和关键词来理解。本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的共同点。2 .阅读下面的诗歌，完成后面小题。江城子密州出猎（北宋）苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂袭，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒耐胸应尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）请赏析词首句中狂”字的妙处。（2）含挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表达了词人怎样的情

4、感？【答案】（1）狂”字写出了词人的狂傲、豪情，贯穿全篇，奠定了全词豪迈的感情基调。（2）表达了词人渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄心壮志。【解析】【分析】（1）老夫聊发少年狂”的意思是我姑且抒发一下少年的豪情壮志用狂”字笼罩全篇，表达了胸中雄健豪放的一腔磊落之气。写出了词人的狂傲、豪情，奠定了全词豪迈的感情基调。（2）含挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的意思是我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队”。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。故答案为：狂”字写出了词人的狂傲、豪情，贯穿全篇，奠定了全词豪

5、迈的感情基调。表达了词人渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄心壮志。【点评】本题考查诗歌的炼字，注意结合句意，揣摩用字的妙处。本题考查诗句思想感情的把握，注意结合句意的理解和写作背景的把握，明确包涵的作者的思想感情。3 .阅读下面的唐诗，完成题目。晚春（唐）韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（1）这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体分析这一手法。（2）诗歌表达了作者怎样的思想感情？【答案】（1）拟人修辞手法；把草树”写得有知觉，知道春天将归去；百花斗”艳，写出花儿像人一般竞相展示自己的美丽；无才思"，惟解”赋予了杨花榆荚”人一般的情感。（2）对

6、春天的喜爱（赞美）之情。对春天将尽的留恋之情（或者惜春之情）。【解析】【分析】此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。把草树”写得有知觉，知道春天将归去；百花斗”艳，写出花儿像人一般竞相展示自己的美丽；无才思"，惟解”赋予了杨花榆荚”人一般的情感。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。此诗熔景与理于一炉，在景物描写中蕴含着人生哲理：诗人通过草木“有知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光

7、的珍惜之情。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。故答案为：拟人修辞手法；把草树”写得有知觉，知道春天将归去；百花斗”艳，写出花儿像人一般竞相展示自己的美丽；无才思"，惟解”赋予了杨花榆荚”人一般的情感。对春天的喜爱（赞美）之情。对春天将尽的留恋之情（或者惜春之情）。【点评】本题考查赏析重点句子。答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。本题考查体会思想感情。答题时应注意，在理解诗歌内容的基础上，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意，抓住诗词中关键词的用法、含义及作用

8、体会。4 .阅读下面唐诗，完成小题。潘上秋居（唐）马戴潘原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？【注】潘（ba）上：又作霸上”。古代地名，位于今陕西西安东，因地处潘陵高原而得名，为作者来京城后的寄居之所。郊扉：郊居。致此身：献身于国君。（1）首联通过描绘景物和,渲染了的氛围。（2）尾联抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）风雨；雁阵；一种萧索、凄冷、苍凉（2）最后两句直接抒发了作者渴望入仕，却怀才不遇的抑郁和愤懑。【解析】【分析】此诗纯写闭门寥落之感，整首诗篇好似一幅形象鲜明、艺术精湛的画卷。读者把它慢慢地打开，这首诗写景，都是眼前所见，

9、不假浮词雕饰；写情，重在真情实感，不作无病呻吟。渲染一种萧索、凄冷、苍凉潘上秋居中的“潘上"为作者来京城后的寄居之所。作者进身无门，困居于此，有感于秋节变换，身世落寞，作此诗慰藉愁情。诗歌的尾联可谓诗人的感慨："寄卧郊扉久，何年致此身？"诗人为了求取官职来到长安，在潘上已寄居多时，一直没有找到进身之阶，因而这里率直道出了怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫。故答案为：风雨；雁阵；一种萧索、凄冷、苍凉最后两句直接抒发了作者渴望入仕，却怀才不遇的抑郁和愤懑。【点评】本题考查学生对诗歌内容的感知能力。答题时应注意，根据题干要求，锁定诗歌的首联，这两句诗中所描写景物是风雨、雁；

10、渲染了一种愁苦哀伤的氛围。为整首诗定下了感情基调。本题考查体会思想感情。答题时应注意，在理解诗歌内容的基础上，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意，抓住诗词中关键词的用法、含义及作用体会。5 .阅读下面诗歌，完成小题。九日送别（唐）王之涣蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。【注】蓟（j戈庭，地名。(1)请简要分析今日暂同芳菊酒"中的暂”字的妙处。(2)从全诗看，末句写断蓬”有什么用意？【答案】(1)一个暂”字，把作者和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现的展现出来了

11、。(2)断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。作者用断蓬"暗喻：明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见。表现出诗人对和朋友此时的相遇十分的珍惜，对即将的离别万分的悲伤。【解析】【分析】(1)结合这两句诗的意思分析，今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。这两句的意思是既然明日就要分别，今天我们暂且一起同饮一杯芬芳的菊花酒，也许明天就要成为断根的飘蓬一样，不知道飞向何方。重阳节，亲朋好友齐聚一堂，饮菊花酒本来是件令人高兴的事情，可是暂同”二字，就表明同饮菊花酒是一种安慰之事。既然注定明朝就要分别，那暂时忘记离别之愁，一起来饮菊花酒吧。因此一个暂”字，把作者和朋友分别的依依

12、不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现的展现出来了。(2)首先要理解断蓬”的本义，断蓬”，就是就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。结合最后两句诗的意思分析，今天我们暂且一起同饮一杯芬芳的菊花酒，也许明天就要成为断根的飘蓬一样，不知道飞向何方。这里作者其实是用断蓬”自比，意思是明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见。既然这样，那就珍惜今天的时光吧。因此，断蓬”二字表现出诗人对和朋友此时的相遇十分的珍惜，对即将的离别万分的悲伤。故答案为：一个暂”字，把作者和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今

13、天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现的展现出来了。断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。作者用断蓬"暗喻：明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见。表现出诗人对和朋友此时的相遇十分的珍惜，对即将的离别万分的悲伤。【点评】本题考查赏析古诗炼字的能力。品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。本题考查赏析诗歌语言的能力。诗歌

14、的语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。从考查的方向来看，主要包括三个方面：品评古诗中的炼字艺术或诗眼”，结合词语对诗中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析，总体上对古诗语言特色、风格的概括评析。回答该题，要放在语句中，结合全诗的内容评析，说出运用效果。6 .阅读下面这首诗，完成小题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（）A.这首五言

15、律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。B.全诗通过归雁“犬漠“孤烟“长河“落日“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神壮丽。C.颈联运用对偶手法，被王国维赞为千古奇观”，其中圆“直”两字极富神韵。D.这首诗意境雄浑，与王维晚年写竹里馆那种清幽意境形成鲜明的对比。（2）有人说归雁天”归推是作者自比你同意吗？请说明理由。【答案】（1）B（2）同意。理由：一是作者身处胡天”，二是作者出使边塞实际上是被排挤出京城，情境上如同归雁”，传达出漂泊无定的内心感受。【解析】【分析】B:能体现边塞神奇壮丽的是：大漠“孤烟“长河“落日”等自然景物。故选Bo由归雁”一语知道，这次出使边塞的时间是春天。蓬草成熟后

16、枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称征蓬”。这一句是诗人借蓬草自况，写飘零之感。诗在表现上采用的是两两对照的写法。征蓬”喻诗人，是正比，而归雁”喻诗人则是反衬。在一派春光中，雁北归旧巢育雏，是得其所；诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。故答案为：B;同意。理由：一是作者身处胡天”，二是作者出使边塞实际上是被排挤出京城，情境上如同归雁”，传达出漂泊无定的内心感受。【点评】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关诗词句内容和手法比照，字斟句酌归纳辨析正误。本题考查对诗歌内容的理解。答题时应注意，仔细体味试题要求，理解试题的侧重点，把握试题解答的

17、切入点，反复阅读诗句，从关键词语、诗句及作家、作品的背景资料入手分析作答。7.阅读下面两首词，然后回答小题。【甲】水调歌头中秋（北宋）米芾砧声送风急，蟋蟀思高秋。我来对景，不学宋玉解悲愁。收拾凄凉兴况，分付尊中醺酸，倍觉不胜幽。自有多情处，明月挂南楼。怅襟怀，横玉笛，韵悠悠。清时良夜，借我此地倒金瓯。可爱一天风物，遍倚栏干十二，宇宙若萍浮。醉困不知醒，欹枕卧江流。【乙】水调歌头（北宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？

18、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【注释】米芾(f0：北宋书法家、画家、书画理论家。醺醒(lngl：古代的一种美酒。(1)下列对诗歌的赏析，不正确的一项是()A.【甲】词开篇先写秋之声的听觉感受，表达对晚来秋意的感受，以不学宋玉解悲愁”表现出词人旷逸豪宕的襟怀。B.与【甲】词不同，【乙】词开篇先写望月的视觉感受，因之而把酒问青天”，显示了词人豪放的性格和不凡的气魄。C.【甲】词词人醉困不知醒，欹枕卧江流”体现的是词人开怀痛饮的忘我境界和超尘脱俗的襟抱。D.【乙】词词人把酒”而大醉”，既有因中秋月夜美景的陶醉，更有怀念手足的真情。(2)请结合词句，赏析【甲】词中怅”

19、的表达效果。(3)阅读两首词，梳理两词作者是如何度中秋的。【答案】(1)D(2)【甲】词下阕中怅襟怀”的怅”字承接上下阕，巧妙过渡，既承接上阕不胜幽”的凄凉兴况”，又开启了下阕的赏月遣怀。(3)【甲】词作者听砧声，闻蟋蟀，饮美酒，望明月，奏乐曲，醉卧江流。【乙】词作者望明月，饮美酒，思未来，念亲人，彻夜无眠。【解析】【分析】(1)ABC赏析正确。D根据词前小序，可知这首诗是中秋月夜所写，词中并没有描写中秋月夜的美景。(2)怅”是下片的第一个字，结合这首词的上片反复渲染中秋节令的秋意，并从反面为出月铺垫，以自有”二字转折，使一轮明月千呼万唤始出来，用笔颇为奇妙。词的下片，侧重抒发词人向往隐居生活

20、之意，发出对宇宙对人生的遐想。而怅襟怀”的怅”字承接上下阕，巧妙过渡，既承接上阕不胜幽”的凄凉兴况”，又开启了下阕的赏月遣怀。(3)结合这两首词中所描写的景和事进行分析，【甲】描写的景物有砧声“蟋蟀”明月”，做的事有饮美酒“望明月“奏乐曲“醉卧江流【乙】词描写的景物有明月”，事有望明月，饮美酒，思未来，念亲人，彻夜无眠”故答案为：D;【甲】词下阕中怅襟怀”的怅”字承接上下阕，巧妙过渡，既承接上阕不胜幽”的凄凉兴况”，又开启了下阕的赏月遣怀。【甲】词作者听砧声，闻蟋蟀，饮美酒，望明月，奏乐曲，醉卧江流。【乙】词作者望明月，饮美酒，思未来，念亲人，彻夜无眠。【点评】此题考查学生对诗歌的全面理解能力

21、，涉及内容、主题、感情等方面。需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。本题考查赏析古诗炼字的能力。品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。本题考查理解古诗内容的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。8.诗歌鉴赏。（甲）赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（乙）题乌江亭杜牧胜败兵家事不期

22、，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（1）请概括两首诗的内容。（2）甲、乙两首诗分别表达了作者怎样的思想感清？【答案】（1）甲诗借古物来表达对前朝人物和事迹的慨叹。乙诗针对项羽兵败的史实，批评他不能总结失败的教训。（2）甲诗借对赤壁之战的评述来抒发自己的感慨，表现诗人怀才不遇的抑郁不平之情。乙诗表达了诗人对项羽的惋惜之情，同时暗含讽刺之意。【解析】【分析】（1）读懂诗句大意是作答的前提。赤壁是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗人观赏了古战场的遗物，又想到自己的遭遇，有感而发。诗篇的开头借一件古物折戟”兴起对前朝人、事、物

23、的慨叹。后两句意为倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。所以答案可整理为：借古物来表达对前朝人物和事迹的慨叹。题乌江亭这首诗议论战争成败之理，提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想。首句指出胜败乃兵家常事。次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。所以答案可归纳为针对项羽兵败的史实，批评他不能总结失败的教训。（2）赤壁诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，抒发了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。题乌江亭作者杜牧在惋惜、批判项羽不善于把握机遇、不善于听取意见和

24、用人之余，又表明了败不馁”的道理，鼓励百折不挠的精神。杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起。这首诗对项羽负气自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人。故答案为：甲诗借古物来表达对前朝人物和事迹的慨叹。乙诗针对项羽兵败的史实，批评他不能总结失败的教训；甲诗借对赤壁之战的评述来抒发自己的感慨，表现诗人怀才不遇的抑郁不平之情。乙诗表达了诗人对项羽的惋惜之情，同时暗含讽刺之意。【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求

25、作答；本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。9.阅读诗歌，完成问题。行路难(其一)李白金梅清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中冰塞川“雪满山”象征人生路上的艰难险阻，写出了诗人仕途的艰难，蕴含着无限的感慨。B.闲来垂钓碧

26、溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故，表明诗人渴望遇到明君，施展自己的才能和抱负。C.行路难，行路难，多歧路，今安在”直抒胸臆，抒发诗人坚定探寻出路的自信与旷达。D.这首诗歌运用夸张的修辞手法，表现出一种豪放飘逸的风格，充分体现了李白的浪漫主义诗风。(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了诗人怎样的人生态度？【答案】(1)C(2)乐观自信，积极进取。【解析】【分析】(1)本题考查对诗歌的理解和赏析。ABD.正确；C.错误，行路难，行路难，多歧路，今安在”直抒胸臆，表达了作者内心彷徨与苦闷之情。(2)本题考查诗句所表达的感情。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天

27、要象刘宋时宗意所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。运用典故，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。故答案为：(1)C;(2)乐观自信，积极进取。【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。10.阅读下面这首词，完成小题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节，为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊来屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人

28、常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折，莽红尘何处觅知音？青衫湿！（1）请对四面歌残终破楚”一句作简要赏析。（2）身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情？【答案】（1）运用四面楚歌”的典故（或使用比喻的修辞手法），写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。（2）抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。【解析】【分析】（1）结合这句话的内容分析，四面歌残终破楚”是史记项羽怵纪夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”故事，结合写作背景分析用典的作用，这是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作，值八国联军入侵后不久，她决心献身救国事业，而其丈夫无心国事。中秋节

29、，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。后虽由吴芝瑛出面调解，但秋瑾下决心投身革命。东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。因此这个典故写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。（2）结合诗歌内容和写作背景分析，这句话的意思是：今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。结合写作背景分析，作者这样写，抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。意对即可。故答案为：运用四面楚歌”的典故（或使用比喻的修辞手法），写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。抒发了作者决心比超男子，渴望投身革

30、命、匡国济世的思想感情。【点评】本题考查赏析古诗经典词句的能力。这类题的答题模式：从关键词，句子的位置等入手，结合上下文析句子的表层，深层含义；指出句子中运用的艺术手法（如果使用了）分析其作运用；分析作者的思想感情。本题考查理解诗人思想感情的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。二、中考语文试卷文学类文本阅读11 .名著阅读那天下午，因天气不好不能散步。我于是溜进餐室，里面有一个书架，我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。在

31、翻书的间隙，我抬头细看冬日下午的景色。远处，只见一片白茫茫云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。当时，我膝头摊着书，心里乐滋滋的，就怕别人来打扰。但打扰来得很快，餐室的门开了。“嘿！苦恼小姐！"约翰里德叫唤着，随后又打住了，显然发觉房间里空无一人。“幸亏我拉好了窗帘。"我想。我真希望他发现不了我的藏身之地。约翰里德自己是发现不了的，可惜伊丽莎从门外一探进头来，就说：她在窗台上，准没错，杰克。”来&源：我立即走了出来，因为一想到要被这个杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。“什么事呀？"我问。既尴尬又不安。

32、“你到这里来。”约翰里德说。他在扶手椅上坐下，打了个手势，示意我走过去站到他面前。约翰里德是个十四岁的学生，比我大四岁。他长得又大又胖，但肤色灰暗，一副病O这阵子，他本该呆在学校里，可是他妈妈把他领了回来，住上一两个月，说是因为身体虚弱但他老师却断言，要是家里少送些糕点糖果去，他会什么都很好的，做母亲的却认为约翰是过于用功，或许还因为想家，才弄得那么面色蜡黄的。约翰对母亲和姐妹们没有多少感情，而对我则总是欺负。他经常欺侮我，虐待我。弄得我每根神经都怕他。面对他的恐吓和欺侮，我无处哭诉。佣人们不愿站在我一边去得罪他们的少爷，而里德太太则装聋作哑，儿子打我骂我，她熟视无睹，尽管他动不动当着她的面这

33、样做，而背着她的时候不用说就更多了。?我向来对约翰逆来顺受，因此便走到他椅子跟前。他拼命向我伸出舌头。我明白他会马上下手，一面担心挨打，一面凝视着这人那副令人厌恶的嘴脸。突然他二话没说，狠狠给了我一拳。我一个踉跄，从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子。这是对你的教训，”他说，谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面，谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子，你这耗子！”我已经习惯了约翰里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。?“你躲在窗帘后面干什么？”他问。在看书。”我答道。把书拿来。"他又说。我走回窗前把书取来。?“你没有资格动我们的书。你靠别人养活你，你没有钱，你爸爸

34、什么也没留给你，你应当去讨饭，而不该同像我们这样体面人家的孩子一起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你。这些书都是我的，连整座房子都是，要不过几年就归我了。滚，站到门边去，离镜子和窗子远些。”?我照他的话做了，起初并不知道他的用意。但是他把书举起，拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时，我本能地往旁边一闪，可是晚了，那本书己经扔过来，打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。我的恐惧心理已经越过了极限，另外的心理紧接着占了上风。?“你是个恶毒残暴的孩子！"我说，你像个杀人犯你像罗马暴君！”什么！什么！”他大叫大嚷，那是她说的吗？伊丽莎、乔

35、治亚娜，我还能不去告诉妈妈吗？不过我先要他向我直冲过来，我只觉得他揪住了我的头发和肩膀，我已经跟他肉搏，我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，发疯似地同他对打起来。伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵，里德太太来到现场，后面跟随着贝茜和女佣艾博特。我们给拉开了，我只听见她们说：哎呀！这样撒泼，竟敢打约翰少爷来。”?里德太太又补充说：把她拖到红房子里去关起来。”于是马上就有两双手按住了我,把我拖上楼去。【注】杰克：即约翰里德伊丽莎、乔治亚娜：约翰里德的姐妹(1)那天下午，我”有哪些不幸的遭遇？请分4点概括。(2)根

36、据选文情节，分析并概括我”的性格。(3)舅妈一家为什么不喜欢我”？三个地(4)原著故事情节主要发生地除了舅妈家里，还有方。(5)选出与本文作者属同一国家的作者()mA.安徒生B.雨果C.莎士比亚D.契诃夫(6)除选文外，简述原著中你记忆深刻的一个情节并写出喜欢的理由。【答案】(1)我被约翰里德狠狠地打了一拳我受到约翰里德的谩骂我被约翰里德扔过来的书打中并倒下，脑袋碰出了血。我被拖到红房子里去关起来。(2)“我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。“说明我”喜欢读书、喜欢安静(不喜欢被人打扰)“便走到他椅子跟前”、我已经习惯了约翰里德的

37、谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。”我走回窗前把书取来。”、我照他的话做了”说明我"软弱，逆来顺受“你是个恶毒残暴的孩子！我说，你像个杀人犯你像罗马暴君！、"我不再畏惧,发疯似地同他对打起来“说明我”也有勇敢的一面，有反抗精神。(意思达到即可。)(3)舅妈看不起降低身份结婚的简爱的母亲；不满舅舅收留简爱；不喜欢简爱的性格。（4）劳沃德学校；桑菲尔德庄园;圣约翰家(6)略【解析】【分析】（1）此题考查学生搜索信息并加以概括的能力，我”不幸的遭遇，分4点概括。我被约翰里德狠狠地打了一拳我受到约翰里德的谩骂我被约翰里德扔过来的书打中并倒下，脑袋碰出

38、了血。我被拖到红房子里去关起来。（2）此题考查学生分析并概括我”的性格的能力。根据选文情节，可从四各方面概括：“我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。“说明我”喜欢读书、喜欢安静（不喜欢被人打扰）“便走到他椅子跟前”、我已经习惯了约翰里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。”我走回窗前把书取来。”、我照他的话做了“说明我"软弱，逆来顺受“你是个恶毒残暴的孩子！我说，你像个杀人犯你像罗马暴君！、"我不再畏惧，发疯似地同他对打起来“说明我”也有勇敢的一面，有反抗精神。（意思达到即可。）

39、（3）此题考查学生分析的能力。舅妈一家不喜欢我”，是因为舅妈看不起降低身份结婚的简爱的母亲；不满舅舅收留简爱；不喜欢简爱的性格。（4）此题考查学生对故事情节的把握能力，依据作品内容可知，原著故事情节主要发生地除了舅妈家里，还有劳沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家三个地方。（5）此题考查学生对作家作品的掌握能力。选C（6）此题考查学生对故事情节的把握能力。【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生的分析能力。12 .读张爱玲贾平凹先读的散文，一本流言，一本张看。天下的文章谁敢这样起名，又能起出这样的名，恐怕只有张爱玲。女人的散文现在是极其的多，细细密密的碎布儿如戏台上的旦角，性急的人看不

40、得，喜欢的又有一班只看颜色的看客，噢儿噢儿叫好，且不论了那些油头粉面，单是正经的角儿，翠翠、白素贞、七仙女哪一个又能比得崔莺莺？张的散文短可以不足几百字，长则万言，你难以揣度她的那些怪念头从哪儿来的，连续性的感觉不停地闪，组成了石片在水里的一连串地漂过去，溅一连串的水花。一些很著名的散文家，也是这般贯通了天地，看似胡乱说，其实骨子里尽是道教的写法一一散文家到了大家，往往文体不纯而类如杂说一一但大多如在晴朗的日子，窗明几净，一边茗茶一边瞧着外边；总是隔了一层，有学者气或佛道气。张是一个俗女人的心性和口气，嘟嘟嘟地唠叨不已，又风趣，又刻薄，要离开又招听，是会说是非的女狐子。看了张的散文，就寻张的小

41、说，但到处寻不着。那一年到香港，什么书也没买，只买了她的几本，先看过一个长篇，有些失望，待看到倾城之恋、金锁记、沉香屑那一系列中她的毒已经日深。一一世上的毒品不一定就是鸦片，茶是毒品，酒是毒品，大凡嗜好上瘾的东西都是毒品。张的性情和素质，离我很远，明明知道读她只乱我心，但偏是要读。古今中外的一些大作家，有的人的作品读得多了，可以探出其思维规律，循法可学，有的则不能，这就是真正的天才。张的天才是发展得最好者之一。我往往读她的一部书，读完了如逛大的园子，弄不清了从哪儿进门的，又如何穿过桥走到这里？又像是醒来回忆梦，一部分清楚，一部分无法理会，恍恍惚惚。她明显的有曹霆的才情，又有现今的思考，就和曹氏

42、有了距离，她没有曹氏的气势，浑淳也不及沈从文，但她的作品的切入角度，行文的诡谪以及弥漫的一层神气，又是旁人无以类比。天才的长处特长、短处极短，孔雀开屏幕最美丽的时候也暴露了屁股，何况张又是个执著的人。时下的人，尤其是也稍耍弄些文的人，已经有了毛病，读作品不是浸淫作品，不是学人家的精华，启迪自家的智慧，而是卖石灰就见不得卖面粉，还没看原著，只听别人说着好了，就来气，带气入读，就只有横挑鼻子竖挑眼，这无损于天才，却害了自家。张的书是可以收藏了长读的。与许多人来谈张的作品，都感觉离我们很远，这不指所描叙的内容，而是那种才气如云，以为她是很古的人，当知道张现在还活着，还和我们同在一个时候，这多少让我们

43、感到形秽和丧气。西厢记上说：不会相思，学会相思，就害相思！”西厢记上又说：好思量，不思量，怎不思量？”嗨，与张爱玲同活在一个世上，也是幸运，有她的书读，这就够了。(1)第一段中说：细细密密的碎布儿如戏台上的旦角”,哪一个又能比得上崔莺莺”,这两句中加线的词在文章中分别指什么？(2)第一段中单是正经的角儿，哪一个又能比得崔莺莺？”，句中翠翠、白素贞、七仙女、崔莺莺”分别是哪些作品中的人物？(写两个即可)(3)文章第一段中作者认为张爱玲的散文作品有什么具体特点？试用自己的语言加以概括(每项不超过4个字)。思想文体语言(4)文章哪一语句与第三段中卖石灰就见不得卖面粉”这个比喻意思相同？(5)天才的长

44、处特长、短处极短”，张爱玲小说的长处和短处是什么？用原文中语句回答。【答案】(1)戏台上的旦角”：指女人的散文，崔莺莺”：指的是张爱玲的散文。(2)翠翠边城，记)白素贞白蛇传。(或是七仙女天仙配，崔莺莺西厢(3)独特、奇特文体不纯风趣刻薄(4)横挑鼻子竖挑眼”，只听别人说着好了，就来气”(答对一点即可)(5)长处是：“她的作品的切入角度，行文的诡谪以及弥漫的一层神气，又是旁人无以类比。”短处是：没有曹氏的气势、浑淳也不及沈从文。”【解析】【分析】天才的长处特长、短处极短”这句话是在上文基础上写出来的，结合上文对张爱玲作品特点的评论她明显的有曹霆的才情，又有现今的思考，就和曹氏有了距离，她没有曹

45、氏的气势，浑淳也不及沈从文，但她的作品的切入角度，行文的诡谪以及弥漫的一层神气，又是旁人无以类比。”就可以找到长处切入角度(独特)，行文的诡谪以及弥漫的一层神气，又是旁人无以类比”和短处没有曹氏的气势，浑淳也不及沈从文”了。【点评】语句都是在一定的语言环境下产生的，特别是有含义的语句，更要有前后特定内容的照应、解释。所以，先要知道语句的意思是什么，然后再到前后语段里去查找相关内容。当然，能在通读全篇的基础上整体把握语句含义，再去查找会更容易些。13 .阅读文段，回答1-4题。陪着母亲坐火车陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车。正逢春运，

46、秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。正不知所措的时候，一个中年男子操着家乡话，一边喊：让开，让开！”一边使劲儿地往前挤。母亲对陆总一笑说：跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人。”娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。中年男子看出陆总的不适，就

47、说：兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧。”陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常。从他们的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费，妻子没回去，就自己一个人回家看看父母。母亲说：是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子。”谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是男人的话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。陆总买了两份盒饭，他问中年男人：你要不要来一份？”男人摇摇头说：不了，我不饿！”吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去

48、。不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也就微闭了双眼。那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛。一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！”母亲说：吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外不容易，可别亏了自己啊。”男人长叹一声，说：大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借

49、的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说儿行千里母担忧，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去。”男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么辛苦是为了什么？还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。他接起电话说：妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心”男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：大哥，拿去给父母买点东西吧。”男人一再推辞不

50、要，陆总的母亲说：拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不想让他们知道你过得不好吧。”男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。”母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。（选自小说选刊作者：张玉兰）（1）请用简洁的语言将小说的情节补充完整。陪乘火车一一中年男子偷吃一一掏钱资助一一母亲欣慰。（2）这篇小小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。（3）结合文本内容分析，陆总是一个怎样的人？（4）对本文的理解分析表述不恰当

51、的两项是（）（）.A.小说中的母亲执意要陆总陪她一起坐火车”中的执意”，写出母亲坚持己见，勇于尝试新事物的性格。B.文章运用伏笔与照应的写法，如叫卖声中断男人的说话与下文的诉说遭遇，这样使小说行文自然，结构严谨。C.文中画线句子运用了语言描写的方法，描述中年男子故意编造了路好得很”的谎言，表现他对父母的孝心。D.小说描述中年男子的道歉和诉说，意在引出中年男子是为了博得陆总的同情与资助，更进一步推动故事情节的发展。E.这篇小说给我们的启示是：依顺父母、不让父母担心是有孝心，做人守诫信有良知也是对父母的一种尽孝。【答案】（1）偶遇中年男子（车上遇到中年男子、与中年男子交谈）；中年男子诉说（遭遇）；

52、结清工钱（结清拖欠款）（2）与文章开头想坐一读火车”执意要陆怠陪她一起坐火车”照应，有首尾呼应之妙，最后点明母亲坐车的目的，是为了让儿子找回诚信和良知，画龙点睛，篇末揭示小说的主旨；突出文章的主题，给人启迪，引人深思，让人有恍然大悟之感；塑造了一个用心良苦，教育巧妙，平凡而伟大的母亲形象给读者留下深刻的印象。（3）依顺母亲，陪乘火车表现有孝心：想帮男子卖盒饭，掏钱资助表现有动人之心，同情心（写爱心也可）；结清拖欠工钱打发红包表现能蟠然醒悟，知错就改，有良知；有了火车上的一段经历遭遇后才结清拖欠工钱说明陆总也曾经是个不守诚信的人。（4）A,D【解析】【分析】1.此题考查学生的概括能力，注意人物，

53、地点，时间及事件的完整性。2 .此题考查学生的理解赏析能力，根据该题分数，应该答出四点。首先从结构上，前后照应;是主旨上；从母亲的人物形象上，一个光辉而伟大的母亲；给读者的感觉上，一种恍然大悟的感觉。四点分析即可。3 .此题考查学生的理解赏析能力，分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。依顺母亲，陪乘火车表现有孝心：想帮男子卖盒饭，掏钱资助表现有动人之心，同情心（写爱心也可）；结清拖欠工钱打发红包表现能幅然醒悟，知错就改，有良知；有了火车上的一段经历遭遇后才结清拖欠工钱说明陆总也曾经是个不守诚信的

54、人。4 .此题考查学生对文章的理解和把握。分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同之处即可。A.母亲坐火车的目的让儿子找回了诚信和良知；D.陆总掏出五百元钱递给中年男人，男人一再推辞不要，说明男子并非为获得资助。【点评】读文章时必须仔细、全面，力求读懂文章，如记叙文中的人、物、中心事件、感情等就是其特定的线索，理清了思路，就能透彻地理解文章内容，在概括时（特别是概括人物品质时）才不会出现偏离本质、似是而非的现象。答题时要顾及上下句、前后文，上下搭配，前呼后应，有时要从前文中找答案，有时要从后文中找答案，不能不看具体语境而只围绕提问去抽取片言只语或断章取义。14 .此题考查学生对论证方法的掌握，

55、常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。其作用分别是：1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；2.道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点，3.对比论证：皇正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。5.引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以

56、增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。结合语境具体分析即可。15 .阅读我的叔叔于勒选段，完成下列各题。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：吃了3个法郎？这是不可能的。我说：我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。(1)这篇小说选自法国作家的短篇小说集。(2)选文中画线的句子表现了我”当时怎样的情感？(3)文中反映出飞利浦夫妇怎样的性格特点？(4)找出选文中景物描写的句子，抄在相应的横线上，并分析此景物描写的作用。(5)有人认为该小说旨在揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，也有人认为其主题在于反映资本主义社会下层人民生活的辛酸。请说出你的观点并阐述理由。【答案】