程纲要及导学案案

1、人教版 语文 五 年级 上 学期 第一单元 课程纲要学校名称米村矿区学校课程类型 必修课程设计教师 张松瑞适用年级 五年级总课时10-14 设计日期 学生、教材及其他资源背景分析本学期为小学高段第一个学期学情分析：学生在前面的学习中，已经对记叙文有了较深的了解，学生对课外阅读的重要性也有了一定的认识。学生已经有了一定的阅读能力和理解能力。学习内容分析：本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。本单元包括四篇课文：窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣、我的“长生果”，在“语文园地”里安排了“口语交

2、际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，学生自识字以来一直在阅读，本组教材将其作为一个专题，目的一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是要在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。这也是对课程标准中提出的“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书”的具体实践。进行本组教学，教师要统筹安排，加强教材的整合和课内外学习的结合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为成长

3、的需要   课程目标   （一）认字31个，会写24个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（三）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（四）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（五）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 （六）养成读书看报的习惯， （七）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（八）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。  课程内容  实施内容课时安排 窃读记

4、60;2课时 小苗与大树的对话1课时 走遍天下书为侣2课时  我的“长生果”1课时  口语交际 1课时 习作 2课时，“交流平台”“日积月累”“展示台”2课时课程实施  教学方式 充分利用班班通资源，采用 启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。学习方式 利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、 课外阅读等学习方式进行学习。实施对策1、 针对课文中出现生字要求会读的通过预习和课堂纠正及时解决，对于要求会写的字则让学生在词语中记忆书写；2、 要求学生课前预习、课中多读、课后再度，在读

5、中培养语感，在读中加深理解；3、 读书的方式和方法要多样化，既要有大声地朗读还要回无声的默读，要读出人物读出感情；4、 通过学习本单元学生认识到了读书的重要性，也要求学生课外多读书，读一篇好文章或一本好书并做好读书笔记，回来与大家分享5、 利用综合性学习活动培养学生的动手能力，培养学生搜集资料的能力。 课程评价（从学生学习过程的评价、学生的基础知识和基本技能评价、教师教学行为评价三方面进行评价）  重点评价学生合作学习的态度和能力。  “同伴搭配，学习不累”，教师善于利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。&#

6、160; 注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。  对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。  评价形式多样化。纸笔测试：随堂检测、单元测试 ，将采用百分制，内容包括基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达几大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。   走遍天涯书为侣第 1课时导学案 米村矿区学校 五 年级 语文 学科 撰稿人 张松瑞 审定稿人 【学

7、习目标】1认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。4激情参与，感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。2、要充分预习，品读重要语句，认真做好批注，写出你的理解。反复朗读课文，力争把握文章主要内容。3、认真研究学案，独立思考，限时40分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合

8、作探究，答疑解惑。【学习过程（学习内容）】一、 预习导学 反复朗读课文，并独立完成练习。 （一）看谁写的正确、漂亮。 bàn l yú lè dàn o xun zé no jn l xín ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （二）辨字组词 倡（ ） 涌（ ）趟（ ）绕（ ） 侣（ ） 诵（ ）淌（ ）挠（ ） （三）从下面词语中，选出几组近义词、反义词并写下。 全凭 熟悉 感叹 旅行 忽视 喜爱 旅游 讨厌 全靠 重视 感慨 陌生 1近义词： 2反义词：（四）巧填数量词。 一（ ）图画 一（ ）扑克牌 一（ ）八音盒

9、一（ ）口琴 一（ ）诗扉 一（ ）书 籍 一（ ）坐 骑 一（ ）蛋糕 二、 学习研讨 （一）读书之前我知道。 走遍天下书为侣，是（ ）国作家（ ）写的。“走遍天下书为侣”是作者的（ ），本文用（ ）手法，具体写了读书的（ ），抒发了（ ）。你们今天只喜欢看漫画卡通、电视、而不喜欢阅读文字较多的书籍，学完本课你是否能改变自己呢？（二）选择恰当的关联词语，填入括号中。 不管总 如果就 只有才 之所以是因为 1我（ ）不带图画，（ ）我可以看大海的景色。 2（ ）你看过多少遍，你（ ）可以从一本书中发现新东西。 3（ ）人（ ）会读书。 4（ ）明天下雨，运动会（ ）延期举行。 （三）作者选择一

10、本书的理由是什么？（四）作者“一遍又一遍的读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示?方法：启示：三、句意理解 1.你喜爱的书就像一朋友，就像你的家。2. 你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”这个指什么？ 四、句型探究：把下面句子的特点写在后面。1.如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？ 2你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？3一本喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。4喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。五、全文共分（）部分第一段（第至自然段

11、）：独自环游世界，“我”选择书为伴。第二段（第至自然段）：“我”选择书为伴的理由。中心是：六、学了这课书，你有什么收获?【作业与练习】巩固延伸 （一）按要求写句子。 1妈妈高兴地对爸爸说：“咱们的儿子考试得了双百!”（改为第三人称转述） 2草地上躺着一只气息奄奄的小藏羚羊。（缩写句子） 3在归程中，科考队员们故意留心着那个草坡。（修改病句） 自评 走遍天下书为侣第 2 课时导学案 学校：矿区 五 年级 语文 学科 撰稿人张松瑞 审定稿人【学习目标】 1把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。2感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综

12、合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。 【学习方法】自主学习、合作探究，【学习重点】把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。 【学习难点】理解反复读一本书的原因和方法【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一自主学习， 读句子，回答问题1、如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是（ ）。2、“是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。”  作者之所以愿意这样做，是因为（ ）。用加点的词语写句子1、 一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地2、 我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线

13、怎么那么美？二同伴合作，课内阅读  所以，我愿意坐在自己的船里，。首先，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，他会有怎样的生活经历这真像。  1按原文内容填空。  2作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分为步，是从文中、这四个词语看出来的。  3上面这段话告诉我们应该如何读书？三、仿写填空。你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想

14、去就去的故地。一本你喜爱的书就是_，也是_。四、回归生活， 2读了这篇课文最大的感受是什么？【作业与练习】小练笔：结合作者一遍又一遍地读同一本的书方法是什么？这对你有什么启示？可以结合这一提示写读后感，当然也可以自由选择宣泄、展示自己情感和能力的空间。自评 我的“长生果”第 1 课时导学案 米村矿区学校 五 年级 语文 学科 撰稿人 张松瑞 审定稿人 【学习目标】  1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。3、学习一些读书和习作的方法。【学习方法】自主学

15、习、合作探究，【学习重点】 引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。【学习难点】 结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、预习导航 “我的长生果”是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。二、自主学习， 1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。 2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。3、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。问题：（1）我的“长生果”指的是什么？ （2）作者写了童年读书、作文的哪几件事

16、？4、汇报交流读书的收获。三、同伴合作，1、再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理？把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。2、小组交流读书的体会3、作者在童年是怎样读书的？从中你体会到了什么？（提示：找到相关的句子读一读，并说说自己的体会和感受。）4、作者在作文中悟到了怎样的道理？5、理解为什么作者说书是“我的“长生果四、达标检测，1、请在正确读音下边打“”（1）    我每忆及少年时代，就禁（jn jìn）不住涌起愉悦之情。（2）    我读得很快，大有囫（hú w

17、49;）囵吞枣的味道。（3）    我是对阅读如饥似(sì shì)渴的少年。（4）    学校图书馆里的图书像磁（cí chí）石一样吸引我。2、把词语补充完整。如 如痴 浮想 翩 不求 解 肠挂肚 千篇一 流光溢 悲 离合 不言而 然神伤 大 身手3根据课文内容填空，再回答问题。（1）这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的 ，记描写的 。（2）作文首先构思要 ，落笔点也要 ；作文要写 ，开始离不开 ，但是真正打动人心的东西，应该是自己 。 五、扩展练习 书，被人们称为人类文明生

18、果。请你也写出几个类似的句子。【作业与练习】 1引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写。让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。 2找自己喜欢的书读一读，写一篇读书笔记。自评 回顾拓展一第 1 课时导学案 米村矿区学校 五 年级 语文 学科 撰稿人 张松瑞 审定稿人 【学习目标】1、交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法，达到爱书，爱读书的目的。【学习方法】合作探究，【学习重点】培养良好的读书方法，读书做到三到，谓心到、眼到、口到。读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有所得。【学习难点】要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平【学习过程（学习内容）】（

19、交流平台）1.温故而知新。 学完一单元后, 我们应当对自己的学习进行小结, 看看有哪些收获和体会。如：喜欢本组的哪篇课文?积累了哪些好词佳句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍?通过本次综合性学习, 你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会?你是否学到了一些行之有效的读书方法?我们可以围绕某一方面的收获展开讨论, 也可以多方面交流各自的体会。2请把自己的收获和体会在小组内交流。并在组内推选出一名代表发言3全班交流。小组代表发言4好的读书方法，使我的学习比以往轻松快乐了，真是事半功倍。你使用过的，或听说的读书方法有哪些？。读书的方法还有 （1）粗读；深读；精读。

20、（2）还有概览、提问、阅读、复述、复习等五步阅读法；以及“框架读书法”； “比较读书法”；“质疑读书法”等，交流收获、体会。5教师寄语：书，是人类的另一世界。人世间的一切，无论是过去的，现在的，亦或是将来的，都能在这里找到踪影。无外乎作家徐鲁说书比人长寿。我们读本好书，就是和许多高尚的人谈话，它给人以知识，给人以思想，给人以情感。【作业与练习】6这是一片好的散文，我们共同来赏析。踏上乐土 在这个标新立异的现代生活中，人们都以其不同的方式寻乐。人们可以轻松地点击鼠标，享受网上带来的乐趣；但研读诗书的人却很少；人们可以昼夜不停地关注股票的涨落，却不愿去翻阅唐诗宋词；人们有了烦恼宁愿去迪厅发泄一番也

21、不愿静下心来品读文学名著。他们疏远了让他们反璞归真的乐土书籍。 当基辛格不再担任美国国务卿时说：“卸职以后最大的喜悦是不需要整天再看文件，可以读自己喜爱的书”，可见读书有多大的魅力。 是啊，试想一下，闲暇时有什么比手捧一杯果饮翻阅几页自己喜爱的书更惬意的呢？读书，是充实生命的有效途径，是提高生活质量的重要内容，它可以让你静下来反思以求心灵的澄明。在这片乐土上，你可以随心所欲地徜徉，悠然自得地欣赏，之后你会发现这是一种莫大的快乐。你的身心会得到彻底的放松，其乐融融。 有一本好书，你会不再寂寞。正所谓一卷在手，神游天地。与那些伟大的心灵对话，和自然万物沟通，那才是世上最美的享受。踏上书籍这块乐土，

22、你可以自由自在地穿梭细腻感人的世界，阅读丰富多彩的语言文字，欣赏富有时代气息的人物形象，懂得真实而纷乱的社会纠葛。我们在看到这块乐土内容广阔的同时，也会体验到这一片空间同样可以让你旋转得潇洒。你又何乐而不为呢？ 作为中学生的我们，不必强求自己在文学道路上阔步前行，只要能在书籍的指引下步入文学的芳草地，就已经是得到了莫大的快乐。你可以体味鲁迅的深刻，感受张爱玲的绮丽，领略余秋雨的博识，你还可以感受到小妇人的温馨甜美和围城的幽默调侃，红楼梦的博大精深。你想知道的一切几乎都可以从书中找到答案，岂不乐哉！ 总之，你是有意也好，无意也罢，只要踏上书籍这块乐土，一定能找到你自己想要的那份快乐。（1）.你用

23、什么方法来读？（2）.谈谈你用什么收获？自评 回顾拓展一第 2 课时导学案 米村矿区学校 五 年级 语文 学科 撰稿人 张松瑞 审定稿人 【学习目标】1、反复朗读的基础上背诵读书、爱书的名言警句，并谈谈对句子的理解，交流并积累关于读书的名言，共同欣赏，使所有人得到激励。2、阅读记录卡或读书笔记的展示增进学生读书的兴趣，感受阅读的快乐。【学习方法】自主学习、合作探究，【学习重点】培养良好的读书习惯，读书做到三到，谓心到、眼到、口到。读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有所得。【学习难点】学会收集名言名句，学写读书记录卡。【学习过程（学习内容）】（日积月累、展示台）一、日积月累激情导

24、航。我们中华是个爱书国度，崇尚乐学好读，古代许多贤人学士写了许多方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧！出示日积月累中的句子。同桌自由诵读，注意读准字音。荒芜的芜。尝试理解：同学们对这些名言警句的大致理解，先把自己的理解写在下面：1.一日无书，百日荒芜：2.读书破万卷，下笔如有神：3.书犹药也，善读之可以医愚:4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：5.读书有三到，谓心到、眼到、口到： 全班交流、释疑。虚心听取他人意见，修正自己的理解。尝试背诵名言。小组赛背，评出优秀小组。这是老师搜集整理的有关读书的名言,请同学们读一读、说一说、背一背。爱默生：如果使用得好，书是最好的东西；如果滥

25、用了，书就是最坏的东西。高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”莎士比亚说，“书籍是全世界的营养品。”高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”凯勒说：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。”凯勃司说：“书是随时在你近旁的顾问

26、，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。”卡莱尔说：“书籍当代真正的大学。”歌德说：“读本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读了名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你有什么感想？ 老师的话：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”那些书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。把你搜集的名言警句卸写下面，共同进行赏评。【作业与练习】拓展延伸。1.课后将自己最喜欢的读书名言制作成书签。平时自己喜欢的书阅读时，要作摘抄或填写阅读记录卡，交流展示。读一读自己摘抄的记录卡，谈谈摘抄它的理由。2图书整理。

27、（去图书室或书店看书，了解图书都有哪些种类，回来给班级的图书按种类进行整理。回家后给自己的图书归类，并做个书目，分类造册，做个优秀的图书管理员。）3送人“玫瑰” 写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学，共享知识。自评 附：读书记录卡姓名黄敏君阅读内容 语文经典读本    第七单元   小巴掌童话精彩词语（至少10个）美丽 神奇 贪玩 游荡 汗淋淋 责怪 十分 动听 凉快 舒服 淅沥沙啦 密密麻麻 水珠 湿透 丁零当啷 神气哗哗 眨巴眨巴 亮堂堂 估计 梦乡 又蹦又跳 温馨 幸福魅力句段（至少三句或者三段）小布头

28、变成了一块飞毯。小蚂蚁乐乐和爸爸妈妈坐着飞毯去小鸟家。 四周一片洁白，亮堂堂的，什么都能看得清清楚楚。 “哦，第一场夏雨来了，多凉快，多舒服，多叫人高兴！”读书感受（至少100字。）  “小巴掌”童话里有很多是张秋生写的，而有些是别人写的。比如小狗的铃铛让月亮先送小兔回家小布头，就说小布头吧，大家一听这名字很熟悉，对了，就是小布头奇遇记。可是小布头奇遇记的内容与小布头的内容直接的不一样，希望大家好好读这一篇。   我把这些故事在心里一遍又一遍的读着,待会儿 我读了这个单元以后，我感觉脑子里充满了童话、故事、语言.,我一定要和爸爸妈妈一起分享这些美妙的故事读书记录卡 做卡人： 时间：书名草房子作者曹文轩体裁小说主要内容：这本书中记述了主人公桑桑刻骨铭