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文档简介

1、热烈欢迎省市专家组莅临我校指导工作叶集试验区孙岗初中2015年4月24日暨同课异构暨同课异构 观课议课活动观课议课活动音音乐乐巨巨人人贝贝多多芬芬何何为为一、漫读书山，说一说一、漫读书山，说一说 请同学们根据自己的知识积累，给大家介绍一下你所了解的贝多芬。二、速读文本，概一概二、速读文本，概一概 请同学们快速浏览课文，试用自己的语言提取文本信息，并说说你这样概况的理由。三、细读文本，品一品三、细读文本，品一品 本文所写的内容并不复杂，但作者的高妙之处在于：通过不同的视角来塑造人物形象。 请你结合文中的语句进行品析。艺海拾贝，师生小结艺海拾贝，师生小结 何为的散文，善于抓住生活中的典型事件进行闪

2、入开掘，同时，又注重人物的生动性，有深远的意境。 本文让我们看到了一个与不幸命运顽强本文让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了一个抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了一个现实生活中平凡的贝多芬。现实生活中平凡的贝多芬。 四、课外实践，练一练四、课外实践，练一练v实践：人物速写(选取同班同学，描写外貌，三、五十字即可，不提及姓名，文成朗读同学之间互猜)。v要求：抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，切忌千人一面。五、徜徉文海，悟一悟五、徜徉文海，悟一悟 除了贝多芬，你还知道哪些虽除了贝多芬，你还知道哪些虽身陷逆境，却不沉沦，勇敢地扼住身陷逆境，却不沉沦，勇敢地扼住命运咽喉与命运顽强抗争的人？命运咽喉与命运顽强抗争的人？ 请用一句话概括其事迹。 张海迪高位截瘫，却自学成才。 即使翅膀断了，即使翅膀断了，心也要飞翔。心也要飞翔。刘伟 失去双臂，却成为感动中国十大人物。霍金霍金全身仅有两根手指能动，却成为物理天才。 一个令人折服的生活强者一个令人折服的生活强者 。与你共勉与你共勉 我要紧紧地扼住命运我要

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