《苏幕遮》导学案

1、 通道一中高二年级语文学科集体备课导学案课题?苏幕遮?主备人吴学菊备课组成员邦桂 学菊 丽群 晓英 掌兰课型新授课时一课时总课时一课时授课人集 体 备 课 内 容教学目标1通过诵读技巧的指导，让学生更深切体会作品的情感2通过揣摩词的语言，体会词的意蕴，培养学生的想像力教学重点难点1、朗读指导2、揣摩语言，体会意境，培养想像力3、体会作者的感情变化教法学法诵读法、探究法教具准备多媒体教学过程导学案二次备课修改导入新课：“人穷那么返本、“ 落叶归根等熟语说明中国人烙印在骨子里的就有思乡情结。如：苏幕遮北宋·范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

2、黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。这首词说的是：蔚蓝的天空下，黄叶铺满了大地。一望无边的秋色与湖水、远天相连，水上泛起迷茫苍翠的雾气。在水天相连的地方，远山衔着夕阳。无情的芳草，一直伸展到了斜阳之外的天边。思念故土的忧伤，追忆旅途的愁苦，彻夜难眠，除非夜夜做一宿好梦，才能使人安睡。月儿高高的挂在天上，映照这高楼，我单独倚在栏杆上。想喝杯酒儿解解愁，酒入愁肠，都化为点点相思泪。无巧不成书，同样是北宋，同样是表现思乡之情，而且是同样词牌名?苏幕遮?那么出自另一位伟大此人之手，他就是周邦彦！今天我们就来学习周邦彦的?苏幕遮?。新课讲授1、 自主学习：1、 作

3、者简介见“教辅资料江南名人之周邦彦 周邦彦：1056-1121北宋词人。字美成，号清真居士，钱塘今浙江杭州人。历官太学正、庐州教授、知溧水县等。徽宗时为徽猷阁待制，提举大晟府。精通音律，曾创作不少新词调。作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。格律谨严。语言典丽精雅。长调尤善铺叙。为后来格律派词人所宗。旧时词论称他为“词家之冠。有?清真居士集?，已佚。 前人评周邦彦写词“擅长写景咏物，精工词语，铺叙中，曲折，变化，回环。 张炎?词源?。2、 结合思考题朗读并背诵这首诗问题一：从结构看，词的上下片分别侧重写什么？【明确】：上片写景，下片抒情。问题二：词的下片抒情，抒发了一种什么情感？【明确】：思乡之情

4、二、合作探究：1、朗读：“燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。思考：上片的景中有哪些意象？这些意象构成了一幅怎样的画面？从感官上来讲，词人是从哪三个角度来描写这幅画的？2、“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。赏析“呼和“语。3、佳句赏析。找出你认为这首词写得最好的句子，细细品味它妙在何处。“水面清圆，一一风荷举4、朗读“故土遥，何日去？ 家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟，梦入芙蓉浦。思考：1哪些句子能够看出作者是表达思乡之情的？2作者上片写荷花，下片直接写思乡，你觉得突兀吗？结合课后习题第二题，想想联系上下两片感情纽带的是哪个意象？ 5、如何理解“

5、五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。三、展示交流：1、朗读：“燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。思考：上片的景中有哪些意象？这些意象构成了一幅怎样的画面？从感官上来讲，词人是从哪三个角度来描写这幅画的？ 1意象：沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花。 2画面：整幅画面清新自然，沉着淡雅。 3燎沉香，消溽暑。 嗅觉。 4鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 听觉。 5叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。视觉。 2、“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。赏析“呼和“语。 1拟人：“呼字，极为传神，充满人性化，暗示昨夜雨，今朝放晴。“侵晓窥檐语，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢

6、，生动而有风致。 (2)反衬：“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽的以闹写静写法， 3、佳句赏析。找出你认为这首词写得最好的句子，细细品味它妙在何处。“水面清圆，一一风荷举 这两句诗不事雕饰，风格简约，而荷之神态、精神跃然纸上。 首先，这句词有一种简约的构图美。水面是平的，“清圆的荷叶及荷叶上的雨滴是圆的，而婷婷玉立的荷茎又是垂直的。这种几何图形般的简约造型，让读者过目不忘，似乎王维“大漠孤烟直，长河落日圆的精髓。 第二，这两句炼字的功夫了得。“一一把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、上下起伏的层次刻画得惟妙惟肖。简单的一个“风字，把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒出来了。“举把荷茎修长挺

7、拔、英姿飒爽的精气神表现的淋漓尽致。“风造成了左右摇摆的力，“举代表向上的力，荷在风中“举，具有动感，尤见精神。王国维认为这两句词，“真能得荷之神理者4、朗读“故土遥，何日去？ 家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟，梦入芙蓉浦。思考： 1哪些句子能够看出作者是表达思乡之情的？ 故土遥，何日去？ 家住吴门，久作长安旅。 2作者上片写荷花，下片直接写思乡，你觉得突兀吗？结合课后习题第二题，想想联系上下两片感情纽带的是哪个意象？ “风荷。词人的家在南方，可是他长期羁留京城，旅居他乡。此时家乡的西子湖畔，必定满是“水面清圆，一一风荷举的景致。 词人从眼前的“风荷想到了家乡，进而发出这样的感慨：故土是那样遥远，我何时才能回去呢？5、如何理解“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 如果说前面的都是写实景，那么最后一句就转入了虚构的梦境描写。思乡情切，以致梦中飞渡，恍假设回到故土，与友人一起小楫轻舟畅游芙蓉浦了，全词以如梦如幻的乡愁乡梦结束。 杜甫在?月夜?中表达思念妻子之情，是这样表达的：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 明代王嗣奭在?杜臆?中说：“公本思家，偏想家人思己，已进一层。念及儿女不能思，又进一层。周邦彦此词，有异曲同工之妙。 作者思念家乡之人，又不直说，而说渔郎是否记起自己，不仅把自己对家乡对朋友的思念之情表达的更加细腻真切，而且使得不落