七 空气-山东省滨州市2020年中考化学（鲁教版）复习学案

1、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。-培根【课题】 七、 空气【学习目标】1记住空气的组成及体积分数，能说各组分的重要用途及空气的污染物，知道空气中氧气含量的测定原理和方法。 2能结合具体实例说出氧气的主要性质和用途。 3牢记实验室制取氧气的反应原理，实验装置，收集和检验的方法。 4正确理解催化剂与催化作用的含义。【重点难点】重点：氧气的性质和制取。 难点：对测定空气中氧气含量实验的原理和方法的分析。【学习过程】考点1 空气的组成与实验探究知识梳理1空气的组成和用途 78% 用途 ， 空气 21% 用途 ， 0.934%用途 ， 二氧化碳为 用途 2空气污染主要污染物有 和 ，其中计入

2、空气污染指数的项目有 、 、 、 、 、 等。空气污染指数越大，空气质量越 。污染物进入空气的主要途径： ； ； 。防治措施： ； ； 。3空气中氧气含量的测定实验原理：利用氧气能 的性质，在点燃或加热的条件下，用 或 消耗定量空气中的氧气，使空气的 减小，定量测出氧气的体积分数。实验结论： ； 。误差分析：导致结果偏小的原因可能有 ； ； 等。典例学习例1（2019·烟台）空气是一种宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是（ ）A空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 B空气中氧气的质量分数约为21%C氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 D目前计入空气污染指数的有害气体主要包括

3、SO2、CO、 NO2以及臭氧等 链接中考（2017·烟台）某同学要探究燃烧的条件和空气中氧气的含量，进行如下实验。实验一（已知：白磷的着火点为40）实验装置实验步骤及现象1. 检查装置的气密性，气密性良好2. 把盛有白磷的带孔燃烧匙伸入A瓶中，白磷不燃烧3. 向A瓶中加满80热水，白磷不燃烧4. 打开K1、K2，从a口向A瓶中鼓入空气，待瓶中的液面低于燃烧匙底部时，关闭K1、K2，此时进入量筒B中水的体积为200mL，观察到A瓶中白磷燃烧。（1）对比步骤2和4的现象，可燃物燃烧的条件之一是 。（2）待装置冷却一段时间后，打开K2可观察到 ，说明空气中氧气的体积约占1/5。若实验测得

4、空气中氧气的体积分数小于1/5，原因可能是 。实验二用如图所示的装置，利用铁生锈的原理也可以比较准确地测出空气中氧气的含量。若此装置中的细铁丝换成足量的细铜丝进行实验，能否比较准确地测出空气中氧气的含量，并说明理由 。（已知：铜能与空气中的氧气、水、二氧化碳反应生成铜绿，即2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2(OH)2CO3）考点2 氧气的性质和用途知识梳理1物理性质通常，氧气是 色 味的气体，液氧是 色，密度 空气， 溶于水。2化学性质氧气是化学性质 的气体，能与许多物质发生 反应，并放出 。氧化反应又分剧烈氧化如 和缓慢氧化如 。性质决定用途，因此氧气的用途有： 、 。在氧气中燃烧的现象反

5、应的化学方程式木炭铁丝镁氢气红磷典例学习例2（2016·泰安）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络。关于该图说法正确的是( )化学性质S、P、Fe等能支持燃烧氧气CO、 CH4、C2H5OH等 使其他物质缓慢氧化 Fe等 C6H12O6等AS、P在氧气中燃烧均会产生大量的白烟 B. 、两类反应均体现了氧气的可燃性C. Fe在I、两类反应中的产物不相同 D. I类反应放出热量,类反应吸收热量拓展练习 写出CO、 CH4、C2H5OH燃烧的化学方程式。链接中考（2017·眉山）右图是“铁丝在氧气中燃烧”的改进实验装置，下列说法错误的是（ ）A. 氧气无须提前制备和收集 B. 用

6、塑料瓶代替集气瓶，实验更安全C. 该装置也可用于二氧化碳和氢气的制备、干燥和检验D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生黑色固体考点3 氧气的制取知识梳理1实验室制法（1）实验室制取氧气的药品： 和 （2）反应原理： （3）所用仪器名称： 、 、 、 、 、 等。（4）收集方法：A. 原因 ；B. 原因 。（5）验满的方法： （6）检验的方法： （7）收集满氧气的集气瓶怎样放置在桌面？ ，原因 。 2工业制法： ，属于 变化。3自然界获取氧气的方法： 。 典例学习例3（2017·临沂）通过一年的学习，应该知道有多种途径可以制取氧气，如分解过氧化氢、分离空气、加热高锰酸钾、加热氯

7、酸钾和二氧化锰的混合物、 。（1）请你在 处写出另一种制取氧气的方法。A B C D E（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，选用的发生装置是 (填序号)。实验室里用装置B制取二氧化碳，其反应的化学方程式是 。（3）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是 ；二氧化锰作用是 。 （4）用D装置收集氧气的依据是 。检验氧气是否收集满的方法是 。（5）用装置C收集氧气时，下列实验操作不正确的是_(填序号)。a加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中。b加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体。c待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在

8、桌面上。考点4催化剂和催化作用知识梳理催化剂在化学反应中，只能 其他物质的化学反应速率，而本身的 和 保持不变，所起的作用叫 ，它不能增加或减少生成物的质量，也不能使不能发生的反应发生。典例学习例4(2018·乐山)小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结各步骤结论总结实验一将氯酸钾加热至熔化,伸入带火星的木条木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气,但是 ， 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂实验二加热二氧化锰,伸入带火星的木条木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气实验三 木条迅速复燃二氧化锰能加快氯酸钾的

9、分解(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；(2)在小明同学不同的探究实验中，实验一和实验二起的作用是 。(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；第二方面的实验是要 。链接中考下列图像表示的是用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的过程，其中横坐标表示反应时间，纵坐标为二氧化锰在反应体系中的质量分数。正确的是（ ）A B C D 【课堂检测】1(2018·天津)有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人缓解高原反应的原

10、因是( )A氧气是无色无味的气体 B氧气可以支持燃烧C吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 D氧气可以燃烧2（2016·烟台）暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气含量，实验开始前的装置如图所示，试验后从量筒中流入广口瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法错误的是（ ）A实验前必须检查装置的气密性B通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%C若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足D必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积3. 氧气

11、是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应。如图1是探究氧气化学性质的实验装置。（1）装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水，其目的各不相同。其中可以用细沙来代替水的是装置 （填B或C）（提示：二氧化硫能溶于水）（2）若装置C实验失败，可能的原因是 （填序号）未打磨生锈的铁丝 铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入 铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入 实验前集气瓶敞口放置了一段时间（3）图2是初中化学常见的装置，有着较多用途。将此装置倒置后，气体从b端进入收集气体，则该气体必须具有的性质是 若在该装置中加入少量水，用于病人输氧，则连接病人的一端是 （填a或b），该装置在病人输氧中发挥的作

12、用有 （填字母）a.验证输出气体是否为氧气 b.便于观察是否有氧气 c.便于观察输氧的快慢 d.给氧气加湿，避免氧气干燥，病人不舒服。4. 小明在老师的指导下和同学们一起对实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液进行了如下探究，请你参与他们的探究活动。实验 在试管中加入5mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口，木条未复燃。实验 给上述试管加热，有气泡产生，将带火星的木条伸入试管口，木条仍未复燃。实验 用如图装置进行实验，带火星的木条复燃。请回到下列问题：（1）写出编号仪器的名称： ； 。（2）如图所示，安装好实验装置后，首先进行的操作是 。写出中反应的化学方程式 ，冰水的作用是 。（3）小明另取一只

13、试管，向其中加入5mL过氧化氢溶液并加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸入试管口，木条复燃，二氧化锰的作用是 。通过以上探究活动得知，欲使物质燃烧，除达到可燃物着火点外，还应满足的条件是 。复习学案7 空气考点1 空气的组成与实验探究典例学习例1B 链接中考实验一（1）温度达到可燃物的着火点。（2）量筒内的水倒流入A瓶中，量筒内剩余水的体积为160mL。没有冷却到室温就读数或装置漏气等。实验二 不能 因为铜不但能与氧气反应，还能与空气中的二氧化碳、水蒸气反应，所以无法准确测出空气中氧气的含量。考点2 氧气的性质和用途典例学习例2 C拓展练习 2CO + O2 2CO2 CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O C2H5OH+ 3O22CO2 + 3H2O链接中考 D考点3 氧气的制取典例学习例3（2017临沂）（1）电解水（或植物的光合作用）（2）A CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O+CO2 （3）B 催化作用 （4）氧气的密度大于空气的密度。把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明满了。（5）b 考点4催化剂和催化作用典例学习例4（1）加热时间较长 温度较高 将氯酸钾和二氧化