7雷电颂教学案_第1页
7雷电颂教学案_第2页
7雷电颂教学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 八 年级 语文 教学案课题雷电颂课型 自读课时1课时主备郭晓燕审核审定教学目标1.知识与能力：理解、积累“睥睨、污秽、犀利、驰骋、鞭挞”等词语；了解戏剧文学的特点；2.过程与方法：诵读，体味文章炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，感受情感律动。3.情感态度价值观：理解屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。教学重点理解、积累“睥睨、污秽、犀利、驰骋、鞭挞”等词语；了解戏剧文学的特点；理解屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。教学难点理解屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。教学方法朗读 品味 讨论第 一 课 时学习目标:1.检查预习2.整体感知 教学环节所用时间教学内容 教师活动

2、学生活动 二次备课环节一(预时 分钟)温习旧知新课导入明确目标一、导入新课二、出示学习目标,检查学案学生背天上的街市板书文题、作者环节二(预时 分钟)自主学习合作探究三、学习分析课文，1.介绍屈原话剧2.戏剧知识介绍3.写作背景4.课文内容简介5.划分层次,理清思路6.教师范读7.学生朗读四、学习分析写作手法及修辞方法1、文中的风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形、无形的长剑，没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛等物象象征了什么？运用象征手法的表达作用是什么？2、说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？3、举例说说课文使用了哪几种修辞手法，有什么表达效果？4、归纳屈原的

3、人物形象。由学生小组内分工合作完成。 要求学生反复朗读。学生讨论、交流完成。集体订正,学生回答完成。这一部分难度不算大，可由导学生讨论完成。这是本课的重点，慢讲。环节三(预时 分钟)小组展示交流共享：1、 风雷电：象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。有形的长剑、无形的长剑：有形的长剑，是屈原被囚禁前的佩剑；无形的长剑指坚定的信念。没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。 “土偶木梗”的群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。2、表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。3、夸

4、张激发想象；呼告、拟人表达感情；排比、反复形式美，琅琅上口，铿锵有力；比喻形象生动。4、屈原：光明与正义的化身  爱国爱民  英勇无畏。五、小结   这段独白想像瑰丽奇特，气势宏伟壮阔，具有革命浪漫主义的诗学风格。作者进行大胆的艺术虚构，上天入地，驰骋想像，运用夸张、象征等多种表现手法，使屈原和急风、怒雷、闪电这些宇宙伟大的自然力融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明、批判一切污秽、毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象作为光明与正义的化身显得更加光彩熠熠、沉雄悲壮。教师小结，对学生再一次进行情感熏陶。环节四(预时 分钟)课堂练习查漏纠错纠正错误并说明理由。学生朗诵自己喜欢的段落。环节五(预时 分钟)小结提升板书整理      雷电

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论