202X高考语文总复习专题七考点突破8掌握古代诗歌比较鉴赏题四大考点课件苏教版

1、学案学案8 8掌握古代诗歌比较鉴赏题四大考点掌握古代诗歌比较鉴赏题四大考点古代诗歌比较鉴赏题在古代诗歌比较鉴赏题在20142014年考查频率较高年考查频率较高,2015,2015年和年和20162016年全国卷中均有一套试年全国卷中均有一套试卷保持对该题型的考查方式卷保持对该题型的考查方式, ,命题角度、考查形式稳定命题角度、考查形式稳定, ,依然是课外诗歌与课内诗歌依然是课外诗歌与课内诗歌的比较鉴赏。特别指出的是的比较鉴赏。特别指出的是20162016年全国年全国卷的两道题卷的两道题, ,均为比较鉴赏题。均为比较鉴赏题。从命题形式看从命题形式看, ,主要有两种方式主要有两种方式: :一是单首

2、诗歌课内外比较鉴赏型。这种类型的题目一是单首诗歌课内外比较鉴赏型。这种类型的题目, ,是选择一首课外诗词语料是选择一首课外诗词语料, ,设题设题时时, ,选择一个考点与考生课内学过的诗词语料进行比较阅读。如选择一个考点与考生课内学过的诗词语料进行比较阅读。如:2015:2015年全国年全国卷卷, ,语料选的是语料选的是发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别, ,作者是岑参作者是岑参, ,其中第其中第1 1小题为小题为“与与白雪歌送白雪歌送武判官归京武判官归京相比相比, ,本诗描写塞外景物的角度有何不同本诗描写塞外景物的角度有何不同? ?请简要分析请简要分析”。白雪歌送白雪歌送武判官归京武判官归京

3、是考生课内所学的课文。是考生课内所学的课文。二是两首课外诗词的比较鉴赏型。这种类型的题目二是两首课外诗词的比较鉴赏型。这种类型的题目, ,两个语料都来自课外两个语料都来自课外, ,命题者选命题者选定考点进行命题考查。如定考点进行命题考查。如:2014:2014年全国年全国卷卷, ,选了唐人韦庄的选了唐人韦庄的含山店梦觉作含山店梦觉作与宋与宋人郭震的人郭震的宿渔家宿渔家进行对比鉴赏。其中第进行对比鉴赏。其中第2 2小题是小题是: :两首诗都写到两首诗都写到“灯前灯前”, ,这两这两处处“灯前灯前”各自表达了诗人什么样的感情各自表达了诗人什么样的感情? ?考点考点1 1比较鉴赏意象、意境比较鉴赏意

4、象、意境考点解读考点解读本题型往往考查不同诗歌对相同意象或同一描写对象的比较。本题型往往考查不同诗歌对相同意象或同一描写对象的比较。意象就是情思与物象的组合。意象就是情思与物象的组合。“象象”即诗中的形象即诗中的形象, ,不仅包含人物形象不仅包含人物形象, ,也包括景象、物也包括景象、物象、事件和抒情主人公形象象、事件和抒情主人公形象;“;“意意”就是作者的情思。比较鉴赏既可以比较相同意象表现就是作者的情思。比较鉴赏既可以比较相同意象表现的不同情感的不同情感, ,也可以比较不同意象呈现的相近场景。也可以比较不同意象呈现的相近场景。意境是诗人要表达的思想感情和诗中描写的情景有机融合的一种境界。意

5、境的核心内容意境是诗人要表达的思想感情和诗中描写的情景有机融合的一种境界。意境的核心内容是情和景的关系。一方面是情和景的关系。一方面, ,相似的环境可以表现有差别的情感相似的环境可以表现有差别的情感; ;另一方面另一方面, ,相同的情感又可相同的情感又可用不同的环境来表现。在这一点上用不同的环境来表现。在这一点上, ,比较鉴赏开拓了人们认识情景关系的新格局。比较鉴赏开拓了人们认识情景关系的新格局。一般来看一般来看, ,意象与词句相关意象与词句相关, ,意境则与全篇对应。离开意象意境则与全篇对应。离开意象, ,无以谈意境。故在古典诗词中无以谈意境。故在古典诗词中, ,意象是起点意象是起点, ,意

6、境是终点。比较鉴赏时要注意意境是终点。比较鉴赏时要注意: :披披“象象”入入“意意”, ,由由“象象”至至“境境”。教材回扣教材回扣阅读下面两首诗阅读下面两首诗, ,完成问题。完成问题。阁夜阁夜 杜甫杜甫岁暮阴阳催短景岁暮阴阳催短景, ,天涯霜雪霁寒宵。天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮五更鼓角声悲壮, ,三峡星河影动摇。三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐野哭千家闻战伐, ,夷歌数处起渔樵。夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土卧龙跃马终黄土, ,人事音书漫寂寥。人事音书漫寂寥。旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫细草微风岸细草微风岸, ,危樯独夜舟。危樯独夜舟。星垂平野阔星垂平野阔, ,月涌大江流。月涌大江流。名岂文

7、章著名岂文章著, ,官应老病休。官应老病休。飘飘何所似飘飘何所似, ,天地一沙鸥。天地一沙鸥。请将请将阁夜阁夜与与旅夜书怀旅夜书怀对比来读对比来读, ,分析这两首诗在意境上的不同。分析这两首诗在意境上的不同。解析解析: :比较意境的不同主要培养正确把握诗歌意境的能力。比较意境的不同主要培养正确把握诗歌意境的能力。答案答案: :阁夜阁夜和和旅夜书怀旅夜书怀的意境都很雄阔的意境都很雄阔, ,细细比较细细比较, ,二者又有不同。二者又有不同。阁夜阁夜的意境悲壮萧瑟的意境悲壮萧瑟, ,旅夜书怀旅夜书怀的意境高朗壮阔。的意境高朗壮阔。阁夜阁夜中中, ,短景、天涯、霜雪、寒短景、天涯、霜雪、寒宵等意象传达

8、出来的是寒冷萧条的气氛宵等意象传达出来的是寒冷萧条的气氛, ,鼓角、星河传达出来的是征战和动荡的气息鼓角、星河传达出来的是征战和动荡的气息, ,全诗景象宏阔壮观全诗景象宏阔壮观, ,终究摆脱不了悲凉和萧瑟。终究摆脱不了悲凉和萧瑟。旅夜书怀旅夜书怀中中, ,细草、微风、危樯、细草、微风、危樯、独夜舟描绘出风清气和的春夜独夜舟描绘出风清气和的春夜,“,“星垂平野阔星垂平野阔, ,月涌大江流月涌大江流”描绘了疏朗高远的广阔空描绘了疏朗高远的广阔空间间, ,两组意象形成微弱渺小和宏阔壮观的对比两组意象形成微弱渺小和宏阔壮观的对比, ,表现了作者置身于天地之间的渺小和无表现了作者置身于天地之间的渺小和无

9、助助, ,但其中的悲慨之气不如但其中的悲慨之气不如阁夜阁夜浓重。浓重。_真题对接真题对接( (20172017北京卷北京卷) )阅读下面的诗歌阅读下面的诗歌, ,完成后面问题。完成后面问题。晓行巴峡晓行巴峡 王维王维际晓投巴峡际晓投巴峡, ,馀春忆帝京。馀春忆帝京。晴江一女浣晴江一女浣, ,朝日众鸡鸣。朝日众鸡鸣。水国舟中市水国舟中市, ,山桥树杪山桥树杪行。行。登高万井出登高万井出, ,眺迥二流明。眺迥二流明。人作殊方语人作殊方语, ,莺为故国声。莺为故国声。赖多山水趣赖多山水趣, ,稍解别离情。稍解别离情。【注注】树杪树杪: :树梢。树梢。同样是描绘山峡同样是描绘山峡, ,晓行巴峡晓行巴峡

10、与下列诗句相比与下列诗句相比, ,在运用意象、抒发情感方面有在运用意象、抒发情感方面有何不同何不同? ?请结合诗句请结合诗句, ,具体分析。具体分析。巴东三峡巫峡长巴东三峡巫峡长, ,猿鸣三声泪沾裳。猿鸣三声泪沾裳。( (郦道元郦道元水经注水经注) )玉露凋伤枫树林玉露凋伤枫树林, ,巫山巫峡气萧森。巫山巫峡气萧森。( (杜甫杜甫秋兴八首秋兴八首) )解析解析: :此题属于比较鉴赏题此题属于比较鉴赏题, ,题干中已明确给出了比较的角度题干中已明确给出了比较的角度, ,即意象和情感。即意象和情感。解答此题解答此题, ,首先应该找出各句诗中出现的意象首先应该找出各句诗中出现的意象, ,然后通过这些

11、意象分析诗歌表然后通过这些意象分析诗歌表达的情感。达的情感。_“巴东三峡巫峡长巴东三峡巫峡长, ,猿鸣三声泪沾裳猿鸣三声泪沾裳”中中, ,描写三峡用的意象是描写三峡用的意象是“猿鸣猿鸣”。猿。猿鸣极哀鸣极哀, ,诗人通过猿的叫声诗人通过猿的叫声, ,渲染了巫峡的凄清渲染了巫峡的凄清, ,表达了内心的凄凉和悲苦。表达了内心的凄凉和悲苦。“玉露凋伤枫树林玉露凋伤枫树林, ,巫山巫峡气萧森巫山巫峡气萧森”中中, ,描写三峡用的意象是描写三峡用的意象是“玉露玉露”“”“枫枫树林树林”。诗人借此写出了秋天巫峡的凋零衰败之气。诗人借此写出了秋天巫峡的凋零衰败之气, ,表达了内心的凄苦。表达了内心的凄苦。晓

12、行巴峡晓行巴峡描写三峡描写三峡, ,选用了晴江、浣女、朝日、鸡鸣、水国、舟中市、选用了晴江、浣女、朝日、鸡鸣、水国、舟中市、山桥、万井、二流等色调明丽、富有巴峡乡土气息的意象山桥、万井、二流等色调明丽、富有巴峡乡土气息的意象, ,表达了诗人身处表达了诗人身处清丽的景物之中的闲适之情清丽的景物之中的闲适之情; ;从诗歌最后一句从诗歌最后一句“稍解别离情稍解别离情”可知可知, ,诗人还有诗人还有一点淡淡的思乡之情。一点淡淡的思乡之情。答案答案: :晓行巴峡晓行巴峡: :所用的所用的“晴江晴江”“”“浣女浣女”“”“朝日朝日”“”“鸡鸣鸡鸣”“”“水国水国” ” “万井万井”等意象等意象, ,显示了

13、巴峡水乡的祥和显示了巴峡水乡的祥和, ,色调明丽色调明丽, ,诗人置身其中诗人置身其中, ,虽有淡淡虽有淡淡的思乡之情的思乡之情, ,情感却并不悲苦。情感却并不悲苦。对比诗句对比诗句: :所用的所用的“猿鸣猿鸣”“”“玉露玉露”“”“枫树林枫树林”等意象等意象, ,显示了巫峡的萧瑟阴显示了巫峡的萧瑟阴森森, ,色调凄冷色调凄冷, ,情感悲苦。情感悲苦。解题指津解题指津解题步骤解题步骤分析形象分析形象( (意象意象),),首先要把握全诗的情感首先要把握全诗的情感, ,在诗歌主题的在诗歌主题的统摄下统摄下, ,把握诗人情感和诗中景物的内在关系。诗人的情把握诗人情感和诗中景物的内在关系。诗人的情感决

14、定并影响着诗人对意象的选择和描绘感决定并影响着诗人对意象的选择和描绘, ,意象又凝聚并意象又凝聚并表现着诗人的情感。不要单就景物谈景物表现着诗人的情感。不要单就景物谈景物, ,那样可能会南那样可能会南辕北辙。辕北辙。答题模板答题模板这两首诗都写了这两首诗都写了形象形象( (意象意象););前者侧重写了前者侧重写了, ,抒抒发了发了的情感的情感, ,而后者则着重写了而后者则着重写了, ,抒发了抒发了的的情感。情感。巩固训练巩固训练1.1.阅读下面这两首诗阅读下面这两首诗, ,完成问题。完成问题。过石头城过石头城 唐唐 张祜张祜累累墟墓葬西原累累墟墓葬西原, ,六代同归蔓草根。六代同归蔓草根。唯是

15、岁华流尽处唯是岁华流尽处, ,石头城下水千痕。石头城下水千痕。石头城石头城 宋宋 刘翰刘翰离离芳草满吴宫离离芳草满吴宫, ,绿到台城旧苑东。绿到台城旧苑东。一夜空江烟水冷一夜空江烟水冷, ,石头明月雁声中。石头明月雁声中。(1)(1)下列对这两首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏下列对这两首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏, ,最恰当的一项是最恰当的一项是( () )A.A.这两首诗都以虚实结合的手法来写景这两首诗都以虚实结合的手法来写景: :张诗由眼前看到的累累坟墓的景象想到六代石张诗由眼前看到的累累坟墓的景象想到六代石头城的繁华头城的繁华; ;刘诗由眼前看到的长满杂草的景象想到以前繁华的

16、吴宫。刘诗由眼前看到的长满杂草的景象想到以前繁华的吴宫。B.B.这两首诗都写到这两首诗都写到“草草”: :张诗中把草当作历史的见证张诗中把草当作历史的见证, ,表现诗人对历史兴衰的感慨表现诗人对历史兴衰的感慨; ;刘刘诗中借杂草的茂盛诗中借杂草的茂盛, ,来突出诗人对台城吴宫当下荒凉破旧的感伤。来突出诗人对台城吴宫当下荒凉破旧的感伤。C.C.这两首诗尾句都是以景结情这两首诗尾句都是以景结情, ,刘诗通过刘诗通过“明月明月”“”“雁声雁声”两个意象营造出清幽的氛围两个意象营造出清幽的氛围, ,赋予原本给人凄清之感的石头城以美好的景象赋予原本给人凄清之感的石头城以美好的景象, ,让诗人聊以安慰。让

17、诗人聊以安慰。D.D.这两首诗体裁上都是七言绝句这两首诗体裁上都是七言绝句, ,题材上都是咏史怀古诗题材上都是咏史怀古诗, ,内容上都写石头城的破败荒凉内容上都写石头城的破败荒凉, ,手法上都是用典、借古讽今手法上都是用典、借古讽今, ,情感上都表达了物是人非的感慨。情感上都表达了物是人非的感慨。解析解析:B:BA A项项, ,两首诗对景物的描写都是实写两首诗对景物的描写都是实写;C;C项项, ,“营造出清幽的氛围营造出清幽的氛围, ,赋予原本给赋予原本给人凄清之感的石头城以美好的景象人凄清之感的石头城以美好的景象, ,让诗人聊以安慰让诗人聊以安慰”说法错误说法错误;D;D项项, ,“手法上都

18、是手法上都是用典、借古讽今用典、借古讽今”说法错误。说法错误。(2)(2)这两首诗都借这两首诗都借“水水”抒情抒情, ,有何异同有何异同? ?请结合诗歌内容简要分析。请结合诗歌内容简要分析。_解析解析: :解答此题首先要抓住两首诗中水的不同特点解答此题首先要抓住两首诗中水的不同特点, ,然后结合全诗揣摩两位诗然后结合全诗揣摩两位诗人通过人通过“水水”这一意象表达了什么样的思想感情。这一意象表达了什么样的思想感情。答案答案: :不同不同: :张诗中写出水的张诗中写出水的“多多”和和“延绵延绵”, ,以石头城下水的无情表现诗以石头城下水的无情表现诗人的感慨之多之悠长。刘诗中写出水的人的感慨之多之悠

19、长。刘诗中写出水的“冷冷”和和“朦胧朦胧”, ,通过描写石头城通过描写石头城明月、雁声、流水的凄清夜景明月、雁声、流水的凄清夜景, ,表现了诗人的感伤之深之无奈。表现了诗人的感伤之深之无奈。相同相同: :都衬托出石头城的破败荒凉都衬托出石头城的破败荒凉, ,表现出对历史繁华不再的伤感。表现出对历史繁华不再的伤感。考点考点2 2比较鉴赏语言比较鉴赏语言教材解读教材解读语言比较鉴赏主要分语言比较鉴赏主要分“微观语言微观语言”比较题和比较题和“整体风格整体风格”比较题两类。其中对比较题两类。其中对“字词句字词句”型的微观语言比较题主要通过型的微观语言比较题主要通过“炼字题炼字题”在单首诗歌内进行比较

20、。在单首诗歌内进行比较。但对于不同诗歌语言风格的比较近年却屡有考查。风格类试题主要是就诗歌、但对于不同诗歌语言风格的比较近年却屡有考查。风格类试题主要是就诗歌、诗人的整体风貌而言的。诗人的整体风貌而言的。教材回扣教材回扣阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗, ,完成问题。完成问题。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽楼观岳阳尽, ,川迥洞庭开。川迥洞庭开。雁引愁心去雁引愁心去, ,山衔好月来。山衔好月来。云间连下榻云间连下榻, ,天上接行杯。天上接行杯。醉后凉风起醉后凉风起, ,吹人舞袖回。吹人舞袖回。【注注】乾元二年乾元二年(759),(759),李白流放途中遇赦李白流放途中遇赦

21、, ,回舟江陵回舟江陵, ,南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作此诗。诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句一句, ,有的版本写作有的版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更妙。你认为哪一句更妙? ?为什么为什么? ?解析解析: :这首诗的第三句有的版本写作这首诗的第三句有的版本写作“别秋江别秋江”。两种用语都表达了流放遇。两种用语都表达了流放遇赦的高兴心情。但赦的高兴心情。但“引愁心引愁心”用拟人化手法更富有感情色彩用拟人化手法更富有感情色彩, ,与与“别秋江别秋江”相比更胜一筹。相比更胜一筹。答案答案: :我认为我认为“雁引愁心去雁引愁心去”更妙。运用了拟人手法更妙。运用了拟人手法,

22、,写出了李白流放遇赦的写出了李白流放遇赦的高兴心情。此句写大雁有意为诗人带走愁心高兴心情。此句写大雁有意为诗人带走愁心, ,下句写君山有意为诗人衔来好下句写君山有意为诗人衔来好月月, ,愁去喜来愁去喜来, ,互相映衬。互相映衬。“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情色彩更富有感情色彩, ,且更且更 新颖。新颖。真题对接真题对接(2016(2016全国全国卷卷) )阅读下面的宋诗阅读下面的宋诗, ,完成下题。完成下题。内宴奉诏作内宴奉诏作 曹翰曹翰三十年前学六韬三十年前学六韬, ,英名尝得预时髦英名尝得预时髦。曾因国难披金甲曾因国难披金甲, ,不为家贫卖宝刀。不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力

23、软臂健尚嫌弓力软, ,眼明犹识阵云高眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起庭前昨夜秋风起, ,羞见盘花旧战袍。羞见盘花旧战袍。【注注】曹翰曹翰(923-992),(923-992),宋初名将。六韬宋初名将。六韬: :古代兵书。时髦古代兵书。时髦: :指当代俊杰。指当代俊杰。阵云阵云: :战争中的云气战争中的云气, ,这里有战阵之意。这里有战阵之意。诗的颈联又作诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软臂弱尚嫌弓力软, ,眼昏犹识阵云高眼昏犹识阵云高”, ,你认为哪一种比较好你认为哪一种比较好? ?为什为什么么? ?请简要分析。请简要分析。解析解析: :本题从炼字的角度考查鉴赏诗歌语言的能力。首先找到要比较的内容本题

24、从炼字的角度考查鉴赏诗歌语言的能力。首先找到要比较的内容, ,即比较原诗颈联中的即比较原诗颈联中的“健健”“”“明明”和题干中的和题干中的“弱弱”“”“昏昏”哪两个字表达效哪两个字表达效果更好。然后结合诗句分析每组字在表情达意方面的区别。本诗中果更好。然后结合诗句分析每组字在表情达意方面的区别。本诗中, ,不管用不管用哪两个字哪两个字, ,都能表达作者杀敌报国之心。答题时一定要先亮明观点都能表达作者杀敌报国之心。答题时一定要先亮明观点, ,然后作具然后作具体分析。体分析。_答案答案: :观点一观点一:“:“弱弱”“”“昏昏”好。好。“臂弱臂弱”“”“眼昏眼昏”表明作者承认自己已年表明作者承认自

25、己已年老体衰的客观事实老体衰的客观事实, ,但强调即便如此但强调即便如此, ,也还是能够冲锋陷阵也还是能够冲锋陷阵; ;更强烈地表现更强烈地表现出作者只要一息尚存出作者只要一息尚存, ,就不忘杀敌报国的刚毅精神。就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二观点二:“:“健健”“”“明明”好。好。“臂健臂健”“”“眼明眼明”表明作者认为虽然岁月流逝表明作者认为虽然岁月流逝, ,但身体依然强健但身体依然强健, ,当然还可以冲锋陷阵当然还可以冲锋陷阵, ,为国驱驰为国驱驰; ;表现出作者心存随时准表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念备杀敌报国的坚定信念, ,而忘记自己老之将至。而忘记自己老之将至。解题指津解

26、题指津类型一类型一解题步骤解题步骤从修辞手法运用上进行比较从修辞手法运用上进行比较, ,看哪种手法更有表现力。看哪种手法更有表现力。联系诗歌描写的情景进行比较联系诗歌描写的情景进行比较, ,看哪种用语更符合实际。看哪种用语更符合实际。从表达思想感情上比较从表达思想感情上比较, ,看哪种用语更能准确表现作者当时看哪种用语更能准确表现作者当时的思想感情。的思想感情。答题模板答题模板我认为我认为句更好句更好, ,此句运用了此句运用了的修辞手法的修辞手法( (修辞格修辞格),),使句子更使句子更( (生动、凝练、具有表现力生动、凝练、具有表现力),),更能表达出诗更能表达出诗人人的心情。的心情。类型二

27、类型二解题步骤解题步骤明确所炼之字在诗歌中的位置明确所炼之字在诗歌中的位置, ,进而揣摩其在谋篇布局进而揣摩其在谋篇布局中的作用。中的作用。结合所用手法结合所用手法, ,分析其所写内容。分析其所写内容。分析这个字对诗歌表情达意的作用。分析这个字对诗歌表情达意的作用。组织答案时要注意分条作答组织答案时要注意分条作答, ,使答案条理清晰。使答案条理清晰。答题模板答题模板两诗中都写了两诗中都写了字。字。在前诗中在前诗中, ,字字( (统领、引领统领、引领) )下文下文, ,表现出对表现出对的的( (追求、向往追求、向往),),抒发了抒发了的情怀。的情怀。后诗中的后诗中的字字, ,则表现了诗人对则表现

28、了诗人对的的, ,抒发了抒发了的情怀。的情怀。巩固训练巩固训练阅读下面两首唐诗阅读下面两首唐诗, ,完成题目。完成题目。送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡荆吴相接水为乡, ,君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊日暮征帆何处泊? ?天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。登崖州城作登崖州城作 李德裕李德裕独上高楼望帝京独上高楼望帝京, ,鸟飞犹是半年程。鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住青山似欲留人住, ,百匝千遭绕郡城。百匝千遭绕郡城。【注注】 登崖州城作登崖州城作是李德裕被贬至海南时所作是李德裕被贬至海南时所作, ,诗人被贬之前官至宰相。诗人被贬之前官至宰相。两诗都着一两

29、诗都着一“望望”字字, ,在表情达意上有什么不同在表情达意上有什么不同? ?解析解析: :本题考查对诗歌语言的鉴赏。首先明确两首诗中本题考查对诗歌语言的鉴赏。首先明确两首诗中“望望”字所望的对象。第字所望的对象。第一首中一首中“望望”的对象的对象: :天涯天涯, ,即友人远去的地方。第二首中即友人远去的地方。第二首中“望望”的对象的对象: :帝京帝京, ,即皇帝所在的京城。其次分析即皇帝所在的京城。其次分析“望望”字所表达的人物情感。第一首诗字所表达的人物情感。第一首诗, ,送友远行送友远行望望“天涯天涯”, ,抒发的情感抒发的情感: :离别之苦。第二首诗离别之苦。第二首诗, ,被贬官海南望被

30、贬官海南望“帝京帝京”, ,抒发的抒发的情感情感: :对国君的眷念及望不到帝京的失落感伤。对国君的眷念及望不到帝京的失落感伤。_答案答案: :孟诗之孟诗之“望望”是极力远望友人离去的方向是极力远望友人离去的方向, ,通过这一通过这一“望望”字字, ,表达了对友表达了对友人离去的不舍和无限牵挂的痛苦之情。李诗之人离去的不舍和无限牵挂的痛苦之情。李诗之“望望”是登楼远望帝京所在的方是登楼远望帝京所在的方向向, ,引领下文的景物描写引领下文的景物描写, ,既表达了对国君的眷念和向往既表达了对国君的眷念和向往, ,又蕴含了对又蕴含了对“帝京帝京”遥遥不可及的感伤。不可及的感伤。考点考点3 3比较鉴赏表

31、达技巧比较鉴赏表达技巧考点解读考点解读表达技巧主要从三个角度来比较表达技巧主要从三个角度来比较: :常见修辞常见修辞, ,表达方式表达方式( (其中对抒情和描写的考查其中对抒情和描写的考查居多居多),),表现手法表现手法( (包括对比、衬托、托物言志、虚实相生、动静结合等包括对比、衬托、托物言志、虚实相生、动静结合等) )。在对。在对表达技巧的考查中表达技巧的考查中, ,对表现手法的考查居多对表现手法的考查居多, ,有的没有点明表现手法有的没有点明表现手法, ,需要学生辨需要学生辨别相关手法别相关手法; ;有的点明了表现手法有的点明了表现手法, ,但要求结合作品分析、比较。总的来说但要求结合作

32、品分析、比较。总的来说, ,表达表达技巧的比较分值较大技巧的比较分值较大, ,对学生的综合素质要求较高。对学生的综合素质要求较高。教材回扣教材回扣阅读下面两首唐诗阅读下面两首唐诗, ,回答后面的问题。回答后面的问题。越中览古越中览古 李白李白越王勾践破吴归越王勾践破吴归, ,义士还家尽锦衣。义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿宫女如花满春殿, ,只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。苏台览古苏台览古 李白李白旧苑荒台杨柳新旧苑荒台杨柳新, ,菱歌清唱不胜春。菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月只今惟有西江月, ,曾照吴王宫里人。曾照吴王宫里人。解析解析: :分析艺术手法主要从修辞手法、表达方式和表现手法入手。就

33、此二首分析艺术手法主要从修辞手法、表达方式和表现手法入手。就此二首诗而言诗而言, ,分析诗句内容可知分析诗句内容可知, ,均使用了对比手法。但表现的内容均使用了对比手法。但表现的内容, ,表达的情感表达的情感不同不同, ,需结合具体诗句分析。需结合具体诗句分析。请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。答案答案: :相同的是都用了昔盛今衰的对比手法。不同的是第一首以前三句的篇相同的是都用了昔盛今衰的对比手法。不同的是第一首以前三句的篇幅着重写幅着重写“昔盛昔盛”, ,而最后一句写而最后一句写“今衰今衰”来否定之来否定之, ,从而形成对比从而形成对比, ,转出新

34、转出新意意; ;第二首则着重写今日之荒凉第二首则着重写今日之荒凉, ,以暗示、反衬昔日之繁华以暗示、反衬昔日之繁华, ,从而表达昔盛今从而表达昔盛今衰之感。衰之感。_真题对接真题对接(2014(2014浙江卷浙江卷) )阅读下面两首诗阅读下面两首诗, ,完成题目。完成题目。溪行逢雨与柳中庸溪行逢雨与柳中庸 唐唐 李端李端日落众山昏日落众山昏, ,萧萧暮雨繁。萧萧暮雨繁。那堪两处宿那堪两处宿, ,共听一声猿共听一声猿! !三峡吟三峡吟 南宋南宋 徐照徐照山水七百里山水七百里, ,上有青枫林上有青枫林。啼猿不自愁啼猿不自愁, ,愁落行人心。愁落行人心。【注注】 上有青枫林上有青枫林: :楚辞楚辞招

35、魂招魂中有中有“湛湛江水兮上有枫湛湛江水兮上有枫, ,目极千里兮伤目极千里兮伤春心春心”句。句。解析解析: :本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。李诗写的是诗人实实在在的经历本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。李诗写的是诗人实实在在的经历, ,场景具体场景具体, ,景中含情景中含情, ,直抒胸臆直抒胸臆, ,表达了诗人自身落寞、愁苦之情和对友人的表达了诗人自身落寞、愁苦之情和对友人的思念、关切之情。而徐诗则借吟咏三峡来说理思念、关切之情。而徐诗则借吟咏三峡来说理, ,借议论来抒情借议论来抒情, ,说明愁苦只在说明愁苦只在人心人心, ,无关乎猿啼。无关乎猿啼。简要分析这两首诗抒情手法的差异。简要分析这两

36、首诗抒情手法的差异。答案答案: :第一首寓情于景第一首寓情于景,“,“昏昏”“”“繁繁”二字点明了愁二字点明了愁; ;第二首景不显愁第二首景不显愁, ,借典借典故写愁。第一首以故写愁。第一首以“那堪那堪”唱叹抒情唱叹抒情; ;第二首以理写愁第二首以理写愁, ,辨析猿声辨析猿声“不自不自愁愁”, ,愁在人心。愁在人心。_解题指津解题指津解题步骤解题步骤(1)(1)明确题干要求明确题干要求, ,注意要求分析注意要求分析“相同点相同点”还是还是“不同点不同点”。(2)(2)运用先分析相同点运用先分析相同点, ,再分析不同点的思路来答题。再分析不同点的思路来答题。(3)(3)要结合诗歌所写内容及表达的

37、思想感情进行具体分析要结合诗歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析, ,在分析中体现其相同点或不同点。在分析中体现其相同点或不同点。(4)(4)组织答案时组织答案时, ,应先指出其所用手法应先指出其所用手法, ,继而结合诗歌内容进继而结合诗歌内容进行分析行分析, ,最后指出其表达效果。最后指出其表达效果。答题模板答题模板前诗运用了前诗运用了手法手法( (具体分析具体分析),),表现出诗人的表现出诗人的, ,抒发抒发了了的情感的情感; ;后诗则用了后诗则用了手法手法( (具体分析具体分析),),表现出诗表现出诗人的人的, ,抒发了抒发了的情怀。的情怀。巩固训练巩固训练阅读下面这两首唐诗阅读下面这

38、两首唐诗, ,完成完成1 12 2题。题。【甲甲】杂诗杂诗( (节选节选) ) 无名氏无名氏无定河边暮角声无定河边暮角声, ,赫连台赫连台畔旅人情。畔旅人情。函关归路千馀里函关归路千馀里, ,一夕秋风白发生。一夕秋风白发生。【乙乙】悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪 李商隐李商隐 剑外从军远剑外从军远, ,无家与寄衣。散关三尺雪无家与寄衣。散关三尺雪, ,回梦旧鸳机回梦旧鸳机。【注注】 赫连台赫连台: :东晋末年夏国赫连勃勃所筑的东晋末年夏国赫连勃勃所筑的“京观京观”( (古代战争中积尸古代战争中积尸封土其上以表战功的土丘封土其上以表战功的土丘) )。本诗写于诗人妻子病逝几个月后

39、应柳仲郢之辟从。本诗写于诗人妻子病逝几个月后应柳仲郢之辟从军赴蜀途中。鸳机军赴蜀途中。鸳机: :织机的美称。织机的美称。 妻子病逝几个月后应柳仲郢之辟从军赴蜀途中。鸳机妻子病逝几个月后应柳仲郢之辟从军赴蜀途中。鸳机: :织机的美称。织机的美称。1.1.下列对这两首诗的理解和赏析下列对这两首诗的理解和赏析, ,不恰当的一项是不恰当的一项是( () )A.A.甲诗前两句中甲诗前两句中,“,“无定河无定河”“”“赫连台赫连台”以其所处地域和所能唤起的对战争的联想组合以其所处地域和所能唤起的对战争的联想组合成一个特殊意境成一个特殊意境, ,表现了诗人对战死沙场的战友的怀念。表现了诗人对战死沙场的战友的

40、怀念。B.B.甲诗前两句语言含蓄、质朴甲诗前两句语言含蓄、质朴,“,“暮角声暮角声”“”“旅人情旅人情”互相映衬互相映衬, ,相得益彰相得益彰, ,诗人的诗人的“情情”因角声而愈发凄苦因角声而愈发凄苦, ,边塞的边塞的“声声”因客情而愈见悲凉。因客情而愈见悲凉。C.C.乙诗开篇乙诗开篇, ,一个一个“远远”字字, ,不仅写诗人行程之遥不仅写诗人行程之遥, ,更有意让人由更有意让人由“远远”思思“寒寒”, ,塑造了塑造了苦寒之时孑然一身、行囊单薄的诗人形象。苦寒之时孑然一身、行囊单薄的诗人形象。D.D.两首诗的第三句都紧承一、二两句两首诗的第三句都紧承一、二两句, ,给人无尽的凄凉漂泊之感给人无

41、尽的凄凉漂泊之感, ,同时引出下文的内容。同时引出下文的内容。解析解析:A:AA A项项, ,“表现了诗人对战死沙场的战友的怀念表现了诗人对战死沙场的战友的怀念”错误错误, ,甲诗前两句并未表明抒甲诗前两句并未表明抒情主人公就是戍守边塞的战士情主人公就是戍守边塞的战士, ,不能说对战友的怀念。不能说对战友的怀念。解析解析: :甲诗甲诗: :第四句第四句, ,用白发生长之速来形容愁情之重用白发生长之速来形容愁情之重, ,使用了夸张手法使用了夸张手法; ;不直不直言思乡的愁情言思乡的愁情, ,用有形的白发来表现无形的愁情用有形的白发来表现无形的愁情, ,却把思乡的愁情表现得更为却把思乡的愁情表现得

42、更为浓重。浓重。乙诗乙诗: :第三句将大雪奇寒与无家寄衣联系起来第三句将大雪奇寒与无家寄衣联系起来, ,以雪夜引出妻子正坐在旧时的以雪夜引出妻子正坐在旧时的鸳机旁为他赶制棉衣的温馨的梦境鸳机旁为他赶制棉衣的温馨的梦境, ,此为想象此为想象, ,虚写。第四句虚写。第四句, ,以充满温馨希以充满温馨希望的梦境反衬冰冷严酷的现实处境。望的梦境反衬冰冷严酷的现实处境。2.2.这两首诗的最后一句在写作手法上分别有什么特点这两首诗的最后一句在写作手法上分别有什么特点? ?请结合诗歌简要赏析。请结合诗歌简要赏析。_答案答案: :甲诗甲诗: :夸张的修辞手法。诗歌用白发生长速度之快来形容愁情之重。夸张的修辞手

43、法。诗歌用白发生长速度之快来形容愁情之重。化无形为有形。诗歌不直言思乡的愁情化无形为有形。诗歌不直言思乡的愁情, ,而是用白发生长来表现而是用白发生长来表现, ,把无形的把无形的愁情用有形的白发形象地表现出来。愁情用有形的白发形象地表现出来。乙诗乙诗: :想象的手法。诗人梦中看到妻子正坐在旧时的鸳机旁为他赶制棉衣。想象的手法。诗人梦中看到妻子正坐在旧时的鸳机旁为他赶制棉衣。反衬反衬( (对比对比) )的手法。用充满温馨希望的梦境来反衬冰冷严酷的现实的手法。用充满温馨希望的梦境来反衬冰冷严酷的现实 处境。处境。考点考点4 4比较鉴赏思想感情比较鉴赏思想感情考点解读考点解读本题型往往考查不同诗歌描

44、写相同内容所表达思想感情的比较和同一诗人抒写本题型往往考查不同诗歌描写相同内容所表达思想感情的比较和同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较。相似内容所表达思想感情的比较。教材回扣教材回扣阅读下面两首词阅读下面两首词, ,回答后面问题。回答后面问题。虞美人虞美人李煜李煜 春花秋月何时了春花秋月何时了? ?往事知多少。小楼昨夜又东风往事知多少。小楼昨夜又东风, ,故国不堪回首月明中。故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在雕栏玉砌应犹在, ,只是朱颜改。问君能有几多愁只是朱颜改。问君能有几多愁? ?恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。浪淘沙浪淘沙李煜李煜 帘外雨潺潺帘外雨潺潺, ,春意阑珊。罗衾不

45、耐五更寒。梦里不知身是客春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客, ,一晌贪欢。一晌贪欢。独自莫凭栏独自莫凭栏, ,无限江山无限江山, ,别时容易见时难。流水落花春去也别时容易见时难。流水落花春去也, ,天上人间。天上人间。虞美人和李煜同时所作另一首浪淘沙各抒发了怎样的个人情感虞美人和李煜同时所作另一首浪淘沙各抒发了怎样的个人情感? ?又分别说出了又分别说出了哪些人生共通的体验哪些人生共通的体验? ?解析解析: :解答此题要结合作者、背景解答此题要结合作者、背景, ,特别是词中的关键句分析特别是词中的关键句分析, ,如如“问君能有几多愁问君能有几多愁? ?恰似一江春水向东流恰似一江春水向东流”

46、“”“流水落花春去也流水落花春去也, ,天上人间天上人间”等。等。答案答案: :虞美人虞美人主要抒发词人对屈辱的囚徒生活的无比厌烦和满腔愁绪主要抒发词人对屈辱的囚徒生活的无比厌烦和满腔愁绪; ;浪淘沙浪淘沙主要抒发词人对故国江山的无比眷恋和对国破家亡的千古憾恨。主要抒发词人对故国江山的无比眷恋和对国破家亡的千古憾恨。虞美人虞美人中中,“,“雕雕栏玉砌应犹在栏玉砌应犹在, ,只是朱颜改只是朱颜改”所表达的物是人非的感慨所表达的物是人非的感慨,“,“问君能有几多愁问君能有几多愁? ?恰似一江恰似一江春水向东流春水向东流”所表现的绵绵不绝的愁绪所表现的绵绵不绝的愁绪, ,浪淘沙浪淘沙中中,“,“梦里

47、不知身是客梦里不知身是客”所表达所表达的梦醒之间身份错位的漂泊无依之感的梦醒之间身份错位的漂泊无依之感,“,“别时容易见时难别时容易见时难”所表达的离别之痛所表达的离别之痛,“,“流流水落花春去也水落花春去也, ,天上人间天上人间”所表达的繁华不再、人生无常的无奈所表达的繁华不再、人生无常的无奈, ,都是人生共通的体都是人生共通的体验。验。_真题对接真题对接(2014(2014全国全国卷卷) )阅读下面两首诗阅读下面两首诗, ,完成下题。完成下题。含山店梦觉作含山店梦觉作 唐唐 韦庄韦庄曾为流离惯别家曾为流离惯别家, ,等闲挥袂客天涯。等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦灯前一觉江南梦, ,惆怅起来

48、山月斜。惆怅起来山月斜。宿渔家宿渔家 宋宋 郭震郭震几代生涯傍海涯几代生涯傍海涯, ,两三间屋盖芦花。两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜灯前笑说归来夜, ,明月随船送到家。明月随船送到家。【注注】 韦庄韦庄( (约约836910):836910):字端己字端己, ,长安杜陵长安杜陵( (今陕西西安东南今陕西西安东南) )人。曾流离迁人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。郭震徙于汴洛、吴越等地。郭震: :字希声字希声, ,成都人。生卒年及生平不详。成都人。生卒年及生平不详。两首诗都写到两首诗都写到“灯前灯前”, ,这两处这两处“灯前灯前”各自表达了诗人什么样的感情各自表达了诗人什么样的感情? ?解析解析:

49、 :本题考查鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。虽然题目只要求关注本题考查鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。虽然题目只要求关注“灯前灯前”一句一句, ,但作答时应对作品有整体把握。韦诗中但作答时应对作品有整体把握。韦诗中, ,结合结合“惆怅起来山月斜惆怅起来山月斜”一一句可知句可知, ,“灯前灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情; ;郭诗中郭诗中, ,“灯前笑灯前笑说归来夜说归来夜”句中的句中的“灯前笑说灯前笑说”描写了渔人待客热情描写了渔人待客热情, ,主客之间无拘无束、愉快交谈主客之间无拘无束、愉快交谈的生活景象的生活景象

50、, ,表现了诗人住宿渔家所感受到的温暖、愉悦之情。表现了诗人住宿渔家所感受到的温暖、愉悦之情。_答案答案: :韦诗中韦诗中,“,“灯前灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情; ;郭诗郭诗中中,“,“灯前灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。解题指津解题指津解题步骤解题步骤(1)(1)联系时代背景和作者的境遇联系时代背景和作者的境遇, ,分析作者的心情。分析作者的心情。(2)(2)根据诗歌的类型根据诗歌的类型, ,分析诗人所表达的感情。分析诗人所表达的感情。(3)(3)结合全诗内容结合全诗内容, ,分析诗歌主旨分析诗歌主旨, ,进行恰当的鉴赏。进行恰当的鉴赏。答题模板答题模板相同点相同点: :两首诗都写了两首诗都写了, ,表现出表现出的心情。的心情。不同点不同点: :前诗侧重表现前诗侧重表现, ,后诗