说课色环电阻的识别学习教案

1、会计学1说课色环电阻说课色环电阻(dinz)的识别的识别第一页，共36页。 1、教材地位、教材地位 教材为高教社出版的电子教材为高教社出版的电子技能与实训（第二版）是中等技能与实训（第二版）是中等职业学校电子电器应用与维修专职业学校电子电器应用与维修专业国家规划业国家规划(guhu)教材，教材教材，教材具有适用性和趣味性，较贴近学具有适用性和趣味性，较贴近学生实际，具有很强的实用性和针生实际，具有很强的实用性和针对性。对性。一、教材分析第2页/共36页第二页，共36页。 电阻是电路中最基本元件之电阻是电路中最基本元件之一，色环电阻是应用于各种电一，色环电阻是应用于各种电子设备的最多的电阻类型，

2、无子设备的最多的电阻类型，无论怎样安装，维修者都能方便论怎样安装，维修者都能方便的读出其阻值，便于检测和更的读出其阻值，便于检测和更换。正由此，正确换。正由此，正确(zhngqu)识别色环电阻大小具有重要意识别色环电阻大小具有重要意义。义。一、教材分析第3页/共36页第三页，共36页。 2、学情分析、学情分析 该班学生于今年该班学生于今年3月入校，大部分为初中毕业生，对月入校，大部分为初中毕业生，对电阻等知识在初中物理中已经有一定的了解。虽然学生的电阻等知识在初中物理中已经有一定的了解。虽然学生的学习基础较薄弱，学习兴趣不够浓厚，抽象思维发展欠缺，学习基础较薄弱，学习兴趣不够浓厚，抽象思维发展

3、欠缺，但思维较活跃，形象思维与动手能力但思维较活跃，形象思维与动手能力(nngl)并不差。并不差。一、教材分析第4页/共36页第四页，共36页。 3、教材处理、教材处理 紧扣教材内容，保留一定的难度和深度，按教材紧扣教材内容，保留一定的难度和深度，按教材顺序，由简到难，逐步顺序，由简到难，逐步(zhb)深入，达到水到渠成深入，达到水到渠成的效果。的效果。 亮点：利用多媒体投影仪教学，使较小体积的电亮点：利用多媒体投影仪教学，使较小体积的电阻能够放大，更加清晰直观的展现在学生面前，有利阻能够放大，更加清晰直观的展现在学生面前，有利于知识的掌握。于知识的掌握。一、教材分析第5页/共36页第五页，共

4、36页。4、教学目标、教学目标知识目标：认识色环电阻并能识别色环电阻的大小；知识目标：认识色环电阻并能识别色环电阻的大小；能力目标：能够熟练相互能力目标：能够熟练相互(xingh)运算电阻数字表示运算电阻数字表示法与色环表法与色环表 示法；示法；情感目标：提高学生的对电子专业的兴趣，培养学生团情感目标：提高学生的对电子专业的兴趣，培养学生团 队合作意识队合作意识 。一、教材分析第6页/共36页第六页，共36页。 5、 教学重、难点 教学重点：识别四色环、五色环电阻大小(dxio)。 教学难点：色环颜色和数值对应关系； 怎样判断起始色环端。一、教材分析第7页/共36页第七页，共36页。通过实物电

5、路，了解色环电阻在电路中经常使用。通过实物电路，了解色环电阻在电路中经常使用。采用多媒体课件展示，使讲解的内容变得具体而形象。采用多媒体课件展示，使讲解的内容变得具体而形象。直观教学实物分析教学中还采用了实物电阻，让学生分组练习，识别电阻。教学中还采用了实物电阻，让学生分组练习，识别电阻。二、教法设计第8页/共36页第八页，共36页。三、学习方法1、理论联系实际：用多媒体课件、图片和身边的实例与理论、理论联系实际：用多媒体课件、图片和身边的实例与理论 知识相结合，帮助学生学以致用；知识相结合，帮助学生学以致用；2、条理分析：帮助学生理清思路、分析条理、解决问题；、条理分析：帮助学生理清思路、分

6、析条理、解决问题；3、分组练习操作：学生学会观察、学会动手，积极参与，主、分组练习操作：学生学会观察、学会动手，积极参与，主 动实践，学会团结动实践，学会团结(tunji)、学会协作；、学会协作；4、讨论归纳：锻炼学生语言表达能力，归纳总结，解决问题。、讨论归纳：锻炼学生语言表达能力，归纳总结，解决问题。第9页/共36页第九页，共36页。四、教学(jio xu)程序讲授讲授(jingshu)新课新课知识理解知识理解分组练习分组练习技能掌握技能掌握归纳总结归纳总结布置作业布置作业问学练思创设创设(chungsh)意境意境导入新课导入新课第10页/共36页第十页，共36页。1、创设、创设(chun

7、gsh)情景，引情景，引入新课。入新课。5 向学生出示实物主板电路，以及利用多媒体向学生出示实物主板电路，以及利用多媒体投影仪播放图片，指出在许多电器电路板中都存投影仪播放图片，指出在许多电器电路板中都存在有色环电阻在有色环电阻(dinz)这一电子原件，让学生知这一电子原件，让学生知道色环电阻道色环电阻(dinz)在其中的作用，激发学生想在其中的作用，激发学生想了解色环电阻了解色环电阻(dinz)的兴趣。的兴趣。亮点(lin din)第11页/共36页第十一页，共36页。万能万能(wnnng)充电器充电器第12页/共36页第十二页，共36页。电磁炉主板电磁炉主板第13页/共36页第十三页，共3

8、6页。遥控遥控(yokng)报警器报警器第14页/共36页第十四页，共36页。四、教学(jio xu)程序创设创设(chungsh)意境意境导入新课导入新课分组练习分组练习技能掌握技能掌握归纳总结归纳总结布置作业布置作业问学练思讲授讲授(jingshu)新课新课知识理解知识理解第15页/共36页第十五页，共36页。（1）电阻单位间大小以及颜色和数字的对应）电阻单位间大小以及颜色和数字的对应(duyng)关系关系2、讲授、讲授(jingshu)新课：新课：20 通过复习提问的方式，让学生回忆在初中物理通过复习提问的方式，让学生回忆在初中物理(wl)中学习过的电阻单位，进率关系，定义方法中学习过的

9、电阻单位，进率关系，定义方法。然后过渡到新知识色环电阻颜色和数字的对应关。然后过渡到新知识色环电阻颜色和数字的对应关系，并要求学生能够记忆。系，并要求学生能够记忆。第16页/共36页第十六页，共36页。电阻电阻(dinz)单位以及进率单位以及进率间关系间关系 电阻的基本单位是电阻的基本单位是“欧姆欧姆(u m)”，什么叫，什么叫“1欧姆欧姆(u m)”？假如一段导线，两端的电压是？假如一段导线，两端的电压是1伏，此时流过导线的电流是伏，此时流过导线的电流是1安培，那么这段导线的电阻就是安培，那么这段导线的电阻就是1欧姆欧姆(u m),简称简称“欧欧”。1000欧欧=1千欧（千欧（K），），10

10、00千欧千欧=1兆欧兆欧(M)。欧姆。欧姆(u m)的符号是的符号是“”；千欧符号；千欧符号“”；兆欧符号；兆欧符号“M”。 第17页/共36页第十七页，共36页。颜色黑棕红橙黄绿蓝紫灰白数字0123456789 金、银两个金、银两个(lin )颜色要特别记忆。颜色要特别记忆。色环电阻色环电阻(dinz)颜色和数字的对应关系颜色和数字的对应关系难点(ndin)第18页/共36页第十八页，共36页。（2 ) “四色环四色环”读数规则读数规则 教师继续使用多媒体投影仪展示一些具体的四教师继续使用多媒体投影仪展示一些具体的四色环电阻图片，进而色环电阻图片，进而(jn r)介绍四色环定义并讲解介绍四色

11、环定义并讲解读数规则，并实际识读四色环电阻，举例告知学生。读数规则，并实际识读四色环电阻，举例告知学生。亮点(lin din)第19页/共36页第十九页，共36页。“四色环四色环”电阻电阻第20页/共36页第二十页，共36页。“四色环四色环”电阻电阻第21页/共36页第二十一页，共36页。“四色环四色环”读数规则读数规则 第一，二环表示两第一，二环表示两 位有效数字，第三环表示位有效数字，第三环表示倍率，而第四环表示误差。倍率，而第四环表示误差。 对四色环而言有一点可以判断，四色环电阻对四色环而言有一点可以判断，四色环电阻的第四环，不是金色就是银色的第四环，不是金色就是银色(yn s)，而不会

12、，而不会是其它颜色，这样就可以准确判断第一环了。是其它颜色，这样就可以准确判断第一环了。重点(zhngdin)第22页/共36页第二十二页，共36页。 A、当第三环是黑色的时候，这个黑环、当第三环是黑色的时候，这个黑环 代表代表0的个数，是的个数，是0个个“0”。 B、金色和银色、金色和银色(yn s)也会出现在第三也会出现在第三环中，环中， 当第三环为金色：把小数点向前移当第三环为金色：把小数点向前移 动动1位；若第三环为银色位；若第三环为银色(yn s)：把：把小数小数 点点 向前移动向前移动2位位 。注意事项注意事项第23页/共36页第二十三页，共36页。 教师同样采用多媒体投影仪展示一

13、些具体的五色环电阻图教师同样采用多媒体投影仪展示一些具体的五色环电阻图片，从而介绍五色环定义并讲解片，从而介绍五色环定义并讲解(jingji)读数规则，并实际识读数规则，并实际识读五色环电阻，举例告知学生。读五色环电阻，举例告知学生。 另外教师对比与四色环识别时不同的地方并用实例说明。另外教师对比与四色环识别时不同的地方并用实例说明。（3）“五色五色(ws)环环”读数规则读数规则重点(zhngdin)第24页/共36页第二十四页，共36页。五色环图片五色环图片第25页/共36页第二十五页，共36页。五色环图片五色环图片第26页/共36页第二十六页，共36页。A、偏差环距其它环较远且较宽。、偏差

14、环距其它环较远且较宽。 B、第一环距端部较近。、第一环距端部较近。 C、有效数字环无金、银色。（若某端环起第、有效数字环无金、银色。（若某端环起第1、 2环有金或环有金或 银色，则另一端为第一环。）银色，则另一端为第一环。）D、偏差环无橙、黄色。（若某端环是橙或黄色，一定是第一、偏差环无橙、黄色。（若某端环是橙或黄色，一定是第一 环环.） E、试读：一般电阻值不大于、试读：一般电阻值不大于22M，若试读大于，若试读大于22M，说，说 明读反。明读反。 F、试测。用上述还不能识别时可进行试测，但前提、试测。用上述还不能识别时可进行试测，但前提(qint)是电是电阻器阻器 必须完好。必须完好。识别

15、五色环电阻第一环？识别五色环电阻第一环？难点(ndin)第27页/共36页第二十七页，共36页。四、教学(jio xu)程序创设创设(chungsh)意境意境导入新课导入新课归纳总结归纳总结布置作业布置作业问学练思讲授讲授(jingshu)新课新课知识理解知识理解分组练习分组练习技能掌握技能掌握第28页/共36页第二十八页，共36页。学生分组练习识别电阻学生分组练习识别电阻(dinz)并归纳并归纳 15练练 习：分组完成预先准备电阻，完成识别电阻。习：分组完成预先准备电阻，完成识别电阻。 通过练习，加深学生对这两种色环电阻的认识。通过练习，加深学生对这两种色环电阻的认识。教师点评：总结、概括学

16、生认识结果。教师点评：总结、概括学生认识结果。 本环节本环节(hunji)学生学以致用，既检测、巩固了学生学以致用，既检测、巩固了知识点，又实现了理论到再实践的过程。知识点，又实现了理论到再实践的过程。第29页/共36页第二十九页，共36页。四色环电阻颜色大小误差（%）1白棕黄 金2棕黑红 银32.7K545.6K105678五色环颜色大小误差（%）92.7K110棕黑黑红 银1112练习表格练习表格 第30页/共36页第三十页，共36页。四、教学(jio xu)程序创设创设(chungsh)意境意境导入新课导入新课问学练思讲授讲授(jingshu)新课新课知识理解知识理解分组练习分组练习技能

17、掌握技能掌握归纳总结归纳总结布置作业布置作业第31页/共36页第三十一页，共36页。 本课小结：本课小结： 1、注意色环电阻颜色对应表示大小、注意色环电阻颜色对应表示大小； 2、第一环色环电阻的识别。、第一环色环电阻的识别。作业作业(zuy)布置：布置： 依据教材完成教材课后表格依据教材完成教材课后表格。归纳结课归纳结课 5第32页/共36页第三十二页，共36页。板书设计色环电阻(dinz)的识别1、电阻的单位及定义。2、色环颜色和数字对应关系(gun x)。（表格说明）3、四色环电阻的定义、读数规则、注意事项。（举例说明）4、五色环电阻的定义、读数规则、第一环的判定。（举例说明）5、分组练习6、小结第33页/共36页第三十三页，共36页。五、教学反思 这是一堂技能操作课，充分运用现代教学理念，借助多这是一堂技能操作课，充分运用现代教学理念，借助多媒体课件展示，实物讲解的方法，改进和优化课堂教学方法媒体课件展示，实物讲解的方法，改进和优化课堂教学方法，按照学生的认知规律采用，按照学生的认知规律采用“理论与实践相结合理论与实践相结合”教法；为培教法；为培养学生自主学习，强调学生的主体性；用养学生自主学习，强调学生的主体性；用“项目教学法项目教学法”指导指导实践，学生分组合作，教师是指导者，协调者，学生处于积实践，学生分组合作，教师是指导者，协调者，学生处于积极参与状态极参