高考语文诗歌表达技巧教程文件

1、高考语文诗歌表达技巧 太湖恬亭 【宋】王安石 槛临溪上绿阴围， 溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立， 水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累， 静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚【注】， 秋风斜月钓船归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。 尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分） 虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。 以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。 情景交融（借景抒情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。 （任选一种）高考设题提问方式：这首诗用了怎样的表现手法

2、？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 温故知新，总结方法 官仓鼠 曹邺 官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。 这首诗运用了哪些修辞手法？选择其中两种修辞手法说出其表达效果。 （步骤1）这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟人的修辞手法 （步骤2）比喻：将那些只知道吮吸百姓血汗的贪官污吏的丑恶本质生动形象地表达了出来。 夸张：将那些吞食民脂民膏的贪官污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。 (步骤3)表现了对最高统治者的讽刺 解答分析：表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 答题步骤： (1)准确指出用了何种手

3、法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。文学作品表达技巧的考查是近年文学作品表达技巧的考查是近年来高考诗歌鉴赏命题的一个热点。来高考诗歌鉴赏命题的一个热点。我们把一切有助于表达的技我们把一切有助于表达的技巧、方法、手段，比如，修辞手巧、方法、手段，比如，修辞手法法 、表现手法结构技巧、表达、表现手法结构技巧、表达方式等概念，统统称为表达技巧。方式等概念，统统称为表达技巧。表达技巧表达技巧表达方式表达方式修辞手法修辞手法 表现手法表现手法结构技巧结构技巧一、一、 表达方式表达方式 表达方式有哪些？表达方式有哪些？记叙、描写、议论、抒记叙、描写、议论、

4、抒情、说明。情、说明。概述四种表达方概述四种表达方式式记叙：记叙：就是记述人物的经历或事情的发生、就是记述人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。发展、变化的过程。描写：描写：就是用生动形象的语言对人物、事件、就是用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。环境所作的具体描绘和刻画。议论：议论：就是对人和事物的好坏、是非、价就是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。值、特点、作用等所表示的意见。抒情：抒情：就是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜就是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情。怒等主观感情。判断下列诗句所用的表达方式判断下列诗句所用的表达方式 闺中少妇不知

5、愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 王昌龄闺怨不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 元稹菊花（记叙）（记叙）野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。孟浩然宿建德江（描写）（描写）（议论）（议论）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 柳永雨霖铃 （抒情）（抒情）描写： 有正面侧面、动静、虚实、细节、白描等。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 白居易琵琶行（侧面描写） 绝句绝句 杜 甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千

6、秋雪，门泊东吴万里船。（动静结合） 约客约客 赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。来过夜半，闲敲棋子落灯花。（细节描写）判断下列诗句所用的表现手法判断下列诗句所用的表现手法 日暮苍山远，天寒白屋贫。刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。刘长卿 （白描） 寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 僧皎然僧皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜报道山中去，归来每日斜诗中对陆鸿渐采用侧面描写，虽对诗中对陆鸿渐采用侧面

7、描写，虽对幽僻高雅的隐居之地的景物作了正幽僻高雅的隐居之地的景物作了正面的描写，但对人物的描写却是侧面的描写，但对人物的描写却是侧面的。衬托出陆羽高蹈尘外超尘绝面的。衬托出陆羽高蹈尘外超尘绝俗的隐士形象。俗的隐士形象。 兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。本诗前后两句均为写景，在表现手法上本诗前后两句均为写景，在表现手法上有何不同？有何不同？戴叔伦的戴叔伦的兰溪棹歌兰溪棹歌采用了动景、采用了动景、静景结合的方法，将山水的明丽动静景结合的方法，将山水的明丽动人，月色

8、的清爽皎洁，渔民的欣快人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。的画卷中。 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影身。抱膝灯前影身。想得家中夜深坐，还应说着远人。想得家中夜深坐，还应说着远人。作者不直接写自己如何思家，而是作者不直接写自己如何思家，而是想象家人冬至夜深时分，家人还围想象家人冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现人，以此来表现“思家思家”，使这种思，使这种思乡之情扩大化，真实感人。乡之情扩大化，真实感人。 踏莎行（欧阳修）

9、踏莎行（欧阳修） 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。人更在春山外。上阙写实，通过初春景象反衬上阙写实，通过初春景象反衬“行人行人”的离愁别绪。的离愁别绪。下阙写虚下阙写虚,通过写通过写“行人行人”想象妻子凭栏远望，思念想象妻子凭栏远望，思念“行人行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。虚实相

10、生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。 田家田家 聂夷中聂夷中父耕原上田，子锄山下荒。父耕原上田，子锄山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。本诗表现本诗表现“田家田家”的悲苦命运，却没有的悲苦命运，却没有一句议论和抒情的句子，诗歌是用怎一句议论和抒情的句子，诗歌是用怎样的表达方式表现这一主题的？请作样的表达方式表现这一主题的？请作简要赏析。简要赏析。全诗运用了白描手法，寥寥数语勾勒全诗运用了白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。农民的深刻主题。抒情抒情可

11、分为可分为:直接抒情直接抒情和和间接抒情间接抒情.借物抒情是指通过描写客观事物，寄托、借物抒情是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。传达作者的某种感情、抱负和志趣。借景抒情借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情，感情是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。寓于写景之中。间接抒情间接抒情又分为又分为:借景抒情借景抒情和和借物抒情借物抒情。 南园南园 【唐】李贺【唐】李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？男儿何不佩带吴钩去收取关山五十男儿何不佩带吴钩去收取关山五十州呢？请君到凌

12、烟阁上去看看那些州呢？请君到凌烟阁上去看看那些功臣中封过万户侯的有哪一个是书功臣中封过万户侯的有哪一个是书生呢？结合两问，看起来这位生呢？结合两问，看起来这位“书生书生”不再想当书生，不再想当书生， 而是投笔从戎，而是投笔从戎， 谋谋求以求以“收取关山五十州收取关山五十州”的军功封万户的军功封万户侯了。侯了。 看看如下诗歌属于哪种抒情方式看看如下诗歌属于哪种抒情方式 看看如下诗歌属于哪种抒情方式看看如下诗歌属于哪种抒情方式 留连戏蝶时时舞，留连戏蝶时时舞，自在娇莺处处啼。自在娇莺处处啼。 杜甫江畔独步寻花七绝句（借景抒情）作者通过描写恋花飞舞的蝴蝶，作者通过描写恋花飞舞的蝴蝶，自由歌唱的娇莺抒

13、发了对大好春自由歌唱的娇莺抒发了对大好春光的喜爱之情。光的喜爱之情。寓（融）情于景、情景交融寓（融）情于景、情景交融 这种方式将感情融汇在特定的自然景物这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，当好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸，晓

14、风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。乐（哀）景哀（乐）情乐（哀）景哀（乐）情 一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代许浑乐情的写法。如唐代许浑谢亭送谢亭送别别：“劳歌一曲解行舟，红叶青山劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。下西楼。”上联以上联以“红叶青山红叶青山”这样这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话姜斋诗话说：说：“以乐景写哀，以以乐景

15、写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。哀景写乐，一倍增其哀乐。 绝句（杜甫）绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。诗人以乐日画面，极言春光融融。诗人以乐景写哀情，反衬出自己浓厚的思乡景写哀情，反衬出自己浓厚的思乡之情。之情。画菊画菊 郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中郑思肖是宋末诗人，有浓厚的民族意识。郑思肖是宋末诗人，有浓厚的民族意识。前两句写菊花远离

16、百花丛，独自开放，前两句写菊花远离百花丛，独自开放，表示自己不与元朝合作。后两句进一步表示自己不与元朝合作。后两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。投降的决心。（托物言志）看看如下诗歌属于哪种抒情方式看看如下诗歌属于哪种抒情方式托物言志托物言志常常借助于某物的一些特性，此常常借助于某物的一些特性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。，咏物不是写景。借景抒情借景抒情的的“景景”是指自然风景，而不是某种是指

17、自然风景，而不是某种物品。物品。托物言志和借景抒情的区别托物言志和借景抒情的区别托物言志托物言志的的“志志”可以指感情、志向、情操、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。爱好、愿望、要求等。借景抒情借景抒情的的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。乐、悲伤等感情。表现手法综合练习表现手法综合练习（1） 闻乐天左降江州司马闻乐天左降江州司马 元稹元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 提示：记叙、借景抒情。表达了作者记叙、借景抒情。表达了作者听到友人被贬后的愤

18、慨和哀怨之情。听到友人被贬后的愤慨和哀怨之情。 提问：这首诗用了什么表达方式？表这首诗用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？达了作者怎样的思想感情？表达方式综合练习表达方式综合练习（2）墨梅墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。提问：诗歌刻画了梅花的什么特点？诗歌刻画了梅花的什么特点？用什么方法抒发了作者什么样的思想用什么方法抒发了作者什么样的思想感情？感情？提示：刻画了梅花淡雅朴素，高洁清刻画了梅花淡雅朴素，高洁清秀的特点。秀的特点。 用托物言志的手法抒发用托物言志的手法抒发了作者不向

19、世俗献媚的坚贞高洁的操了作者不向世俗献媚的坚贞高洁的操守。守。 二、二、 常见修辞手法常见修辞手法比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、排比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、排比、设问、反问等比、设问、反问等判断下列诗句的修辞手法判断下列诗句的修辞手法 白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。 李白秋浦歌 百战疲劳壮士哀，中原一败势难百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？卷土来？ 杜牧题乌江 （反问）（反问）（夸张）（夸张） 判断下列诗句的修辞手法判断下列诗句的修辞手法无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

20、杜甫登高遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 刘禹锡望洞庭 朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。 杜甫自京赴奉县咏怀五百字（对偶）（对偶）（比喻）（比喻）（对比）（对比）修辞手法的综合运用修辞手法的综合运用春雪春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。拟人。嫌、故拟人。嫌、故2.用拟人手法有什么作用？用拟人手法有什么作用？运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。彩。1

21、.运用了什么修辞手法，从哪些词语运用了什么修辞手法，从哪些词语可看出？可看出？修辞手法的综合运用修辞手法的综合运用竹枝词竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（运用谐音双关含蓄而又成功的（运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理）而又担忧的微妙心理） 三、表现手法三、表现手法表现手法主要有比兴、渲染、烘托、联想、表现手法主要有比兴、渲染、烘托、联想、想象想象 、用典、象征、反接、直抒胸臆、用典、象征、反接、直抒胸臆、情景交融（寓

22、情于景、以景结情）、虚情景交融（寓情于景、以景结情）、虚实结合、托物言志、动静结合等等实结合、托物言志、动静结合等等 联想联想联想就是由一事物想起另外有关的联想就是由一事物想起另外有关的其他事物。如骆宾王于易水送人一绝：其他事物。如骆宾王于易水送人一绝：此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。诗人于送别联想到没，今日水犹寒。诗人于送别联想到荆轲当年在易水壮别的场面。一方面荆轲当年在易水壮别的场面。一方面表达自己对英雄的敬佩之情，另一方表达自己对英雄的敬佩之情，另一方面也借此抒发内心的激愤之情。面也借此抒发内心的激愤之情。想象想象想象就是在已知事物基础上，

23、经过联想象就是在已知事物基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新事想、推断、分析、综合，创造出新事物的一种心理活动。多为浪漫主义诗物的一种心理活动。多为浪漫主义诗人所采用。李白在人所采用。李白在梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中想象的梦境、仙境，正是他所向往中想象的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。追求的光明美好的理想世界。象征象征象征就是借助于特定具体的事物，寄象征就是借助于特定具体的事物，寄寓某种与之相似或相近的精神品质或寓某种与之相似或相近的精神品质或抽象事理。屈原用抽象事理。屈原用“兰芷兰芷”象征自己象征自己的的芳香、不与世同流合污的高尚节操；芳香、不与世同流合污的高尚

24、节操；陆游以陆游以“梅花梅花”象征自己的孤高与劲象征自己的孤高与劲节节（卜算子卜算子咏梅咏梅）。）。 5.托物言志托物言志托，寄托，借助；物，客观外物；托，寄托，借助；物，客观外物；言，表达；志，志向，志愿；托物言，表达；志，志向，志愿；托物言志，是作者借助物的象征义来表言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫写物诗。如：王冕的写物诗。如：王冕的墨梅墨梅“我家我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”此

25、诗运用了托物言志的手法，抒发此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 7、渲染、渲染 渲染本是国画的一种画法：在需渲染本是国画的一种画法：在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物像阴阳向背，以涂抹画面，显出物像阴阳向背，以加强艺术效果。诗歌中的加强艺术效果。诗歌中的“渲染渲染”就就是对环境、景物作多方面的细致描是对环境、景物作多方面的细致描写与形容，以形成某种氛围，借此写与形容，以形成某种氛围，借此来突出形象，加强艺术效果。来突出形象，加

26、强艺术效果。“风风急急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，（杜甫（杜甫登高登高） 首联俯仰所见首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。染秋江景物的特点。 8、烘托、烘托烘托本是中国画中的一种技法，用水烘托本是中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。用于诗歌创作，指使物象明显突出。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，用一事物暗示出另从侧面着意描写，用一事物暗示出另一事物，作为陪衬，使所需要的事物一事物，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。可以是人烘托人，如鲜明突出。可以

27、是人烘托人，如秦秦罗敷罗敷中借中借“行者行者”“”“少年少年”等的反等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌，也可以应来烘托秦罗敷惊人的美貌，也可以是物烘托物，如是物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽山更幽”“”“僧敲月下门僧敲月下门”“”“月出惊山月出惊山鸟鸟”等以闹衬静。更多的是物烘托人，等以闹衬静。更多的是物烘托人，如如琵琶行琵琶行中三次写江中之月，分中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。对比对比对比就是把两种对立的事物或者同一对比就是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同

28、方面放在一起，相互事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立的事物的比较。运用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。如映衬，相得益彰，给人深刻印象。如高适高适燕歌行燕歌行：战士军前半死生，战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。美人帐下犹歌舞。“以战士死在沙场以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。揭露深刻。1 1、判断下列诗句中的主要表现手法、判断下列诗句中的主要表现手法凭谁问，廉颇老矣，尚能饭

29、否？凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 辛弃疾京口北固亭怀古（用典）（用典）作者用这个典故，其实是以廉颇自比，作者用这个典故，其实是以廉颇自比，抒发自己不得志的的忧愤。抒发自己不得志的的忧愤。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（想象）（想象）我们可以想象，在广阔辽远的空间，我们可以想象，在广阔辽远的空间，充满浓密深沉的烟霭，离愁就象这些充满浓密深沉的烟霭，离愁就象这些烟霭一样，可见离愁之深。烟霭一样，可见离愁之深。 望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一

30、段凄凉无限之吟唱。请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。 从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后其处境的无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对旧日繁华的眷恋越深，今日处境越显凄凉。 陶者 梅尧臣 陶尽门前土， 屋上无片瓦。 十指不沾泥， 鳞鳞居大厦。 这首诗用了什么手法？表达了怎样的思想感情？ 对比手法；深刻地揭示了当时社会的基本矛盾，对贫苦劳动者寄予深切的同情。 鹧鸪天鹧鸪天 室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄 元元魏初魏初 去风今辰却到家，去风今辰却到家，

31、今年相望又天涯。今年相望又天涯。 一春心事闲无处，一春心事闲无处， 两鬓秋霜细有华。两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，山接水，水明霞， 满林残照见归鸦。满林残照见归鸦。 几时收拾田园了，几时收拾田园了， 儿女团圆夜煮茶。儿女团圆夜煮茶。 “满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。 前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。1 1、判断下列诗句中的主要表现手法、判断下列诗句中的主要表现手法鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维人人 闲闲 桂桂 花花 落，夜落，夜 静静 春春 山山 空空 月月 出出 惊惊 山山 鸟，时鸟，时 鸣鸣 春春 涧涧 中。中。（以动衬静）（以动衬静）闺怨闺怨 王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。开头写少妇“不知愁”，后面却又说她“悔”，这是采用了_的写法，作者这样写的用意是:先抑后扬先抑后扬 通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题的主题 四、结构技巧四、结构技巧抑扬、铺垫、照应、以景结情、抑扬、铺垫、照应、以景结情、意象组合、重章叠句、卒章显志意象组合、重章叠句、