高三语文复习得失总结

1、高三语文复习得失总结v一、根深叶自茂一、根深叶自茂 狠抓基础知识的落实狠抓基础知识的落实v1注重注重字音、字形、成语的积累字音、字形、成语的积累v头昏脑涨头昏脑涨脑子进水了脑子进水了v痉挛痉挛数钱数到手抽筋数钱数到手抽筋v影碟、通牒、间谍、喋血影碟、通牒、间谍、喋血v 2 2绝不放过名句名篇默写绝不放过名句名篇默写v二、授之以鱼二、授之以鱼+ +授之以渔授之以渔 文言文板块的有效复习文言文板块的有效复习v1 1授之以鱼授之以鱼v（1 1）回归课本。）回归课本。v（2 2）积累词汇。）积累词汇。v（3 3）加强练习。）加强练习。如如: :乌有先生历险记乌有先生历险记 v2 2授之以渔授之以渔 v

2、（1 1）文言文实词的推断方法。）文言文实词的推断方法。v（2 2）文言文翻译的字字落实。）文言文翻译的字字落实。v（3 3）文言文断句的方法。）文言文断句的方法。v三、遵路识斯真三、遵路识斯真 语文答题也是有章法的语文答题也是有章法的v1 1答题思路的有效指导答题思路的有效指导 答题规范的强化记忆答题规范的强化记忆 以以“论语论语”为例为例v评析类题目评析类题目v（1 1）孔子的观点或儒家的观点）孔子的观点或儒家的观点v（2 2）对观点加以阐述）对观点加以阐述v有实质点出实质，没有就用自己的话翻译有实质点出实质，没有就用自己的话翻译材料相关语句材料相关语句v（3 3）评价）评价v孔子一向的主

3、张举例孔子一向的主张举例/ /反面举例反面举例/ /联系实际联系实际 v比较异同类题目比较异同类题目v（1 1）孔子的观点孔子的观点v（2 2）材料的观点材料的观点v（3 3）相同点或不同点相同点或不同点以以“论语论语”为例为例v观点正确与否题目观点正确与否题目v（1 1）形成自我判断（正确还是不正确）形成自我判断（正确还是不正确）v（2 2）孔子或儒家的观点）孔子或儒家的观点v观点的阐述观点的阐述/ /观点的进一步分析观点的进一步分析/ /实质实质v（3 3）材料的观点是什么）材料的观点是什么v材料与课文是什么关系（印证、补充、矛盾等）材料与课文是什么关系（印证、补充、矛盾等）v（4 4）评

4、价）评价v 孔子一向的主张举例孔子一向的主张举例/ /反面举例反面举例/ /联系实际联系实际以以“论语论语”为例为例v2 2立足教材提高复习有效性立足教材提高复习有效性v角度一角度一人物形象或性格归纳人物形象或性格归纳v简要概括祥林嫂这一人物形象的性格特简要概括祥林嫂这一人物形象的性格特征。（征。（2 2分）分）v祥林嫂是个怎样的人？祥林嫂是个怎样的人？(4(4分分) )v小说主人公祥林嫂是一个什么样的形象？小说主人公祥林嫂是一个什么样的形象？请简要分析。（请简要分析。（6 6分）分）v赏析文中祥林嫂的形象。（不超过赏析文中祥林嫂的形象。（不超过100100字）字）（6 6分）分）以以“小说人

5、物形象小说人物形象”为例为例v角度二角度二如何塑造人物形象如何塑造人物形象 ( (或片段描写对或片段描写对刻画人物形象的作用刻画人物形象的作用) )v这篇小说的细节描写有何作用？请结合文这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析。（中画线部分作简要分析。（ 6 6分）分）v祝福祝福中柳妈的形象对祥林嫂形象起到中柳妈的形象对祥林嫂形象起到了怎样的作用？了怎样的作用？(6(6分分) )以以“小说人物形象小说人物形象”为例为例v角度三角度三人物形象在文中的作用人物形象在文中的作用v祥林嫂的形象在小说中有什么作用？祥林嫂的形象在小说中有什么作用？(4(4分分) )v柳妈的形象在文中有什么

6、作用？柳妈的形象在文中有什么作用？(6(6分分) )v“我我”的形象在小说中起到了怎样的作用？的形象在小说中起到了怎样的作用？（6 6分）分） 以以“小说人物形象小说人物形象”为例为例v角度四角度四 探究题探究题v你认为本文的主人公是谁？为什么？你认为本文的主人公是谁？为什么？v鲁四老对祥林嫂前后态度有明显的变化，鲁四老对祥林嫂前后态度有明显的变化，你觉得这种变化可信吗？你觉得这种变化可信吗？v设置了柳妈这个人物，你觉得是否有必要？设置了柳妈这个人物，你觉得是否有必要？以以“小说人物形象小说人物形象”为例为例v论述类：论述类：v青年在选择职业时的考虑青年在选择职业时的考虑v获得教养的途径获得教

7、养的途径v拿来主义拿来主义v麦当劳中的中国文化表达麦当劳中的中国文化表达v在马克思墓前的讲话在马克思墓前的讲话v论厄运论厄运v直面苦难直面苦难v我为什么而活着我为什么而活着vv实用类：实用类：v落日落日v南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹v斑纹斑纹v景泰蓝的制作景泰蓝的制作v足下的文化与野草之美足下的文化与野草之美vv小说：小说：v最后的常春藤叶最后的常春藤叶v一个人的遭遇（节选）一个人的遭遇（节选）v流浪人，你若到斯巴流浪人，你若到斯巴v祝福祝福v品质品质v外国小说欣赏外国小说欣赏vv散文：散文：v十八岁和其他十八岁和其他v我的四季我的四季v我的五样我的五样v想北平想北平v我心归去我心归去v江南的

8、冬景江南的冬景v像山那样思考像山那样思考v我与地坛我与地坛v题目在课外，答案在课内题目在课外，答案在课内v重视课本中出现的字音、字形、词语重视课本中出现的字音、字形、词语（含熟语）；（含熟语）；v重视课本的分文体重读，领会文体基重视课本的分文体重读，领会文体基本特征、主要表现手法；本特征、主要表现手法；v重视课本中精彩语段的深度分析和鉴重视课本中精彩语段的深度分析和鉴赏，总结阅读方法，提高阅读能力。赏，总结阅读方法，提高阅读能力。 v3 3重视讲评，提高答题能力重视讲评，提高答题能力v首先首先, , 及时阅卷。及时阅卷。v其次，总结出现的问题，掌握相关的其次，总结出现的问题，掌握相关的数据。数

9、据。v再次，以讲评带动薄弱专题的解题思再次，以讲评带动薄弱专题的解题思路、解题方法的回顾。路、解题方法的回顾。v最后，让学生参与到课堂讲评中。最后，让学生参与到课堂讲评中。以以“小说环境复习小说环境复习”为例为例以以“小说环境复习小说环境复习”为例为例以以“小说环境复习小说环境复习”为例为例以以“小说环境复习小说环境复习”为例为例v4 4加强课堂限时训练，让学生在实加强课堂限时训练，让学生在实践中提高。践中提高。v四、天时、地利不如人和四、天时、地利不如人和 备课组的精诚合作备课组的精诚合作v1 1重视考试数据，让非智力因素为高重视考试数据，让非智力因素为高考加分。考加分。v首先，统一好首先，统一好“口径口径”，给全体学生鼓劲。，给全体学生鼓劲。v其次，重视考试数据的分析。其次，重视考试数据的分析。v最后，做好每一位学生的最后，做