（全国版）高考语文二轮复习 第一章 论述类文本阅读 专题一

1、三年考点列阵三年考点列阵第一章第一章 论述类文本阅读论述类文本阅读考点列阵考点列阵3年选文年选文论述类文本阅读论述类文本阅读理解理解B分析综合分析综合C年份年份选文选文分分值值题型题型理解理解概念概念理解理解语句语句筛选筛选信息信息结构结构思路思路归纳归纳要点要点观点观点态度态度2015卷卷宋代信宋代信用的特用的特点与影点与影响响9分分选择选择(3分分)(3分分)(3分分)2015卷卷艺术是艺术是什么什么9分分选择选择(3分分)(3分分)(3分分)2014卷卷美的奥美的奥秘秘9分分选择选择(3分分)(3分分)(3分分)2014卷卷古代食古代食品安全品安全监管述监管述略略9分分选择选择(3分分)

2、(3分分)(3分分)第一章第一章 论述类文本阅读论述类文本阅读考点列阵考点列阵3年选文年选文论述类文本阅读论述类文本阅读理解理解B分析综合分析综合C年年份份选文选文分分值值题型题型理解理解概念概念理解理解语句语句筛选筛选信息信息结构结构思路思路归纳归纳要点要点观点观点态度态度2013卷卷老子老子的年代的年代9分分选择选择(3分分)(3分分)(3分分)2013卷卷试论中国试论中国凤文化的凤文化的“历史素历史素地地”及其及其在文化类在文化类型学上的型学上的深层涵义深层涵义9分分选择选择(3分分)(3分分)(3分分)从近三年课标全国卷论述类文本的命题情况看从近三年课标全国卷论述类文本的命题情况看，试

3、题有试题有“三三稳稳”：选文风格稳定选文风格稳定，带有考证性的社科类文章带有考证性的社科类文章，文本长文本长度度1 000字左右；字左右；题型稳定题型稳定，客观性选择题客观性选择题，3小题小题，每题每题3分；分；考查点稳定考查点稳定，集中考查筛选信息、归纳要点、概括作集中考查筛选信息、归纳要点、概括作者观点态度。这些考点也应是者观点态度。这些考点也应是2016年备考的重点。年备考的重点。第一章第一章 论述类文本阅读论述类文本阅读专题一正确理解文中重要概念的含义宜用专题一正确理解文中重要概念的含义宜用“三审法三审法”第一章第一章 论述类文本阅读论述类文本阅读第一章第一章 论述类文本阅读论述类文本

4、阅读D解析：此题考查理解文中重要概念的含义。根据原文解析：此题考查理解文中重要概念的含义。根据原文，应应是在我国发现的刻画符号共有三十多种是在我国发现的刻画符号共有三十多种，而并非，而并非“具有竖具有竖、横、斜、叉等三十多种基本笔画横、斜、叉等三十多种基本笔画”。温馨提示温馨提示 论述类文本中的论述类文本中的“概念概念”一般指：一般指：论述的对象；论述的对象；文中出文中出现的重要术语；现的重要术语；重要指示代词。对概念含义的理解实际上重要指示代词。对概念含义的理解实际上考查的是对相关信息的筛选与辨别。考查的是对相关信息的筛选与辨别。一轮偏差一轮偏差1对文意理解不透彻，没有找出筛选辨别的答题区间

5、，凭感对文意理解不透彻，没有找出筛选辨别的答题区间，凭感觉答题。觉答题。2对概念的修饰语、限制成分分析不正确，理解不到位，扩对概念的修饰语、限制成分分析不正确，理解不到位，扩大了概念的内涵或外延。大了概念的内涵或外延。3对命题人设置陷阱的对命题人设置陷阱的“手腕手腕”不清楚，正中圈套。不清楚，正中圈套。二轮对策二轮对策1.强化读文的技巧训练，快速把握文章的观点和论述层次。强化读文的技巧训练，快速把握文章的观点和论述层次。2.了解命题人设置陷阱的方法，提高防范意识，规避错误。了解命题人设置陷阱的方法，提高防范意识，规避错误。3掌握正确的筛选辨析方法和比对技巧，提升答题的准掌握正确的筛选辨析方法和

6、比对技巧，提升答题的准确率。确率。理解文中重要概念的含义理解文中重要概念的含义D考生考生1 对文中概念的理解对文中概念的理解，要结合具体内要结合具体内容。容。“考生考生1”没有将没有将A项与原文第项与原文第段段进行仔细对比体会；进行仔细对比体会；“考生考生2”没有将没有将B项与原文第项与原文第段进行仔细对照体会；段进行仔细对照体会；“考生考生3”没有将没有将C项与原文第项与原文第段进行段进行仔细比较分析。仔细比较分析。考生考生2 考生考生3 思路规范思路规范第一步：第一步：通读文段和选项，了解文段内容和考查的概念。通读文段和选项，了解文段内容和考查的概念。第二步：第二步：将选项的内容落实到原文

7、中去，锁定相关语句，明将选项的内容落实到原文中去，锁定相关语句，明确答题区间。确答题区间。第三步：第三步：将选项与原文进行仔细比对，可发现将选项与原文进行仔细比对，可发现D项曲解文项曲解文意，意，“性格既指人的本性，也指人的品质性格既指人的本性，也指人的品质”错误，是性格的错误，是性格的“性性”字有本性、习性的含义；字有本性、习性的含义；“格格”字既有品格也有定格字既有品格也有定格的含义。的含义。“性格既反映人的本质的一个方面，又不与人的品性格既反映人的本质的一个方面，又不与人的品质完全一致质完全一致”。C解析：解析：A项项，“开始大量使用开始大量使用”错误错误，原文是原文是“已经大量使已经大

8、量使用用”，时态错误。时态错误。B项项，“由德国地理学家开辟由德国地理学家开辟”，张冠李，张冠李戴。戴。D项项，原文是原文是“这个过程既有偶然这个过程既有偶然，更是必然更是必然”，选项选项表述为表述为“开辟丝绸之路既有偶然开辟丝绸之路既有偶然，更是必然更是必然”，偷换概念。偷换概念。理解文中相关概念的含义理解文中相关概念的含义C考生考生1 对文中概念的理解对文中概念的理解，要结要结合具体内容。合具体内容。“考生考生1”和和“考考生生2”没有看清文中的限制性词没有看清文中的限制性词语；语；“考生考生3”没有抓住选项与没有抓住选项与原文的区别原文的区别，遗漏了相关内容。遗漏了相关内容。考生考生2

9、考生考生3 思路规范思路规范第一步：第一步：通读文段和选项，了解文段内容和考查的概念。通读文段和选项，了解文段内容和考查的概念。第二步：第二步：从文段中查找选项涉猎的语句在文中的位置，落实从文段中查找选项涉猎的语句在文中的位置，落实对应处。对应处。第三步：第三步：注意比对，看选项与原文的异同，注意概念的内涵注意比对，看选项与原文的异同，注意概念的内涵与外延是否严密一致。对比可以发现：与外延是否严密一致。对比可以发现：A项的表述抛开了一项的表述抛开了一个重要的前提，即原文中的个重要的前提，即原文中的“在现阶段在现阶段”；B项也必须在项也必须在“同等收入条件下同等收入条件下”；D项原文是项原文是“

10、健康与安全的投入健康与安全的投入”。D“三审法三审法”准确理解概念含义准确理解概念含义1审题干审题干，弄清考查角度。弄清考查角度。对文中概念的考查，题干的表述对文中概念的考查，题干的表述看似大同小异，实则有重要的区别。如看似大同小异，实则有重要的区别。如“下列对某概念的表下列对某概念的表述，不正确的一项是述，不正确的一项是”，“表述表述”一词，意味着选项基本是一词，意味着选项基本是对原文的对原文的“摘引摘引”，可能连续摘引，也可能跳跃摘引；如果，可能连续摘引，也可能跳跃摘引；如果题干表述为题干表述为“下列对某概念的理解，不正确的一项是下列对某概念的理解，不正确的一项是”，“理解理解”一词，意味着选项可能不是原文语句，而是对原文一词，意味着选项可能不是原文语句，而是对原文有关语句的转换，有可能是概括或分析。有关语句的转换，有可能是概括或分析。2审文段审文段，搜索信息区间搜索信息区间。一般情况下，要理解的概念在材。一般情况下，要理解的概念在材料中一定会用一定的篇幅进行说明或者阐释，有的对概念的料中一定会用一定的篇幅进行说明或者阐释，有的对概念的阐释在文中比较集中，有的则分散在文章的段落里。解题的阐释在文中比较集中，有的则分散在文章的段落里。解题的关键就是要寻找相关信息，弄清概念的内涵。关键就是要寻找相关信息，弄清概念的内涵。3审选项审选项，仔细比照分析仔细比照分析。将选项与锁定区间