充分挖掘语文资源搞活课堂教学 --提高语文课堂教学

1、明确教学目标，落实教学目标明确教学目标，落实教学目标教学质量监控与保障机制下的教学设计教学质量监控与保障机制下的教学设计南京市第十三中学科利华分校南京市第十三中学科利华分校 王跃平王跃平教学设计教学设计v确定教学目标确定教学目标v具体预习要求具体预习要求v设计教学问题设计教学问题v规划教学流程规划教学流程v制定评价目标制定评价目标v编制检测题编制检测题v教学目标的缺失教学目标的缺失 教学目标，往往缺乏整体思考，如年段、学年、学期、教学目标，往往缺乏整体思考，如年段、学年、学期、单元等。教学目标常带有随意性和盲目性。哪些知识是单元等。教学目标常带有随意性和盲目性。哪些知识是要当堂掌握的，哪些能力

2、需要通过训练初步养成的，哪要当堂掌握的，哪些能力需要通过训练初步养成的，哪些学习方法需要把握运用的些学习方法需要把握运用的 教学目标表述不明或过于笼统概括，大而化之，或前后教学目标表述不明或过于笼统概括，大而化之，或前后纠缠，重复罗嗦；缺少个性化设计，不少教师照搬参考纠缠，重复罗嗦；缺少个性化设计，不少教师照搬参考书或现成教案上的教学目标，很少有体现学生层次与教书或现成教案上的教学目标，很少有体现学生层次与教师教学个性的目标。师教学个性的目标。 课堂教学中，又往往不重视目标达成度的检测。课堂教学中，又往往不重视目标达成度的检测。 这些，或多或少地影响到教学效果，影响学习效果。这些，或多或少地影

3、响到教学效果，影响学习效果。 有的教师认为备课就是写教案，检查备课有的教师认为备课就是写教案，检查备课成了检查备课本的代名词；有的照抄名家成了检查备课本的代名词；有的照抄名家教案，敷衍了事，备课内容与具体教学实教案，敷衍了事，备课内容与具体教学实际严重脱节；有的根本不重视备课，不熟际严重脱节；有的根本不重视备课，不熟悉教材，凭着经验与感性认识上课，课堂悉教材，凭着经验与感性认识上课，课堂教学随意性大；有的甚至上完课抄教案，教学随意性大；有的甚至上完课抄教案，应付检查。应付检查。教学准备的随意教学准备的随意 教学的有效性来自备课的有效性。教学的有效性来自备课的有效性。“有效教学有效教学”的根基在

4、于的根基在于“有效备有效备课课” 。教学质量监控与保障机制下的。教学质量监控与保障机制下的教学设计有怎样的特点呢？教学设计有怎样的特点呢？ 它与传统它与传统的有何区别呢？的有何区别呢？ 教教 案案年年 月月 日日课题课题课型课型教学目标教学目标教学重点教学重点 难点难点教学准备（含教学准备（含资料辑录或图资料辑录或图表绘制）表绘制）板书设计板书设计（课外）（课外）作业设计作业设计教后记教后记教和学的内容教和学的内容内容内容教师活动教师活动学生活动学生活动 2007年以来，我校积极参与课题年以来，我校积极参与课题构建教学质量监控与保障机制的研究构建教学质量监控与保障机制的研究与实践与实践的研究与

5、实践，初步形成了科的研究与实践，初步形成了科学规范的教学质量监控与保障的机制，学规范的教学质量监控与保障的机制，在备课方面也尝试了新的方式，在课堂在备课方面也尝试了新的方式，在课堂教学方面形成了一定的教学模式。这样教学方面形成了一定的教学模式。这样大大减少课堂教学的隐性浪费，课堂更大大减少课堂教学的隐性浪费，课堂更为有效。为有效。 教学设计的主要流程教学设计的主要流程v制定教学目标双向细目表制定教学目标双向细目表到哪里去到哪里去？v设计课堂教学设计课堂教学怎样去怎样去？v编制评价细目表及检测题编制评价细目表及检测题到了没有到了没有？ 教学双向细目表是教学双向细目表是一种教学目标和教一种教学目标

6、和教学内容之间的列联学内容之间的列联表。表。教学教学双向细目双向细目表可以使教学工作表可以使教学工作避免盲目性而具有避免盲目性而具有计划性计划性。如，。如，制定制定七年级（下）苏科七年级（下）苏科版数学教学双向细版数学教学双向细目表目表时依据的是时依据的是新课程标准新课程标准。一般地，表的一般地，表的横横向向列出的各项是列出的各项是要教学的内容，要教学的内容，纵向纵向列出的各项列出的各项是要达到的教学是要达到的教学的能力，或说是的能力，或说是在认知行为上要在认知行为上要达到的水平。达到的水平。表中所列的各种能力水平的表中所列的各种能力水平的依据，一般是美国教育学家依据，一般是美国教育学家布鲁姆

7、关于教学认知目标所布鲁姆关于教学认知目标所分为的六个层次，分为的六个层次，也可以也可以根根据学科教学的特点简化，如据学科教学的特点简化，如七年级苏科版数学教学双向七年级苏科版数学教学双向细目表细目表被分为：被分为：识记，理解，识记，理解，掌握，应用掌握，应用。而。而人教版七年人教版七年级语文级语文教学双向细目表教学双向细目表则被则被分为：分为：识记识记，理解理解，运用，运用，分析，综合，评价。分析，综合，评价。双向细目表编制步骤：双向细目表编制步骤：1.列出列出课程标准课程标准要求的教学目标要求的教学目标2.列出学科结构列出学科结构3.列出教学内容要点列出教学内容要点4.列出能力层次列出能力层

8、次5.填写双向表填写双向表v初中语文教学目标双向表初中语文教学目标双向表v初中语文初中语文七年级七年级教学目标双向表教学目标双向表v初中语文七年级初中语文七年级下下教学目标双向表教学目标双向表v初中语文七年级下初中语文七年级下第二单元第二单元教学目标双向表教学目标双向表v初中语文七年级下第二单元初中语文七年级下第二单元土地的誓言土地的誓言教学目标双向表教学目标双向表v初中语文七年级下第二单元初中语文七年级下第二单元土地的誓言土地的誓言第一课时第一课时教学目标双向表教学目标双向表土地的誓言土地的誓言教学目标双向细目表教学目标双向细目表 学习水平学习水平学习内容学习内容识识记记理理解解应应用用分分

9、析析综综合合评评价价1文中重要字词的音形义：文中重要字词的音形义：嗥鸣嗥鸣 炽痛炽痛 斑斓斑斓 污秽污秽 谰语谰语 默默契契 亘古等。亘古等。2朗读课文，感知内容，体朗读课文，感知内容，体会情感会情感3揣摩、品味富有表现力的揣摩、品味富有表现力的语言。语言。4培养学生热爱家乡、热爱培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。祖国的情感。七下数学七下数学第11章第第1 1节节全等图形全等图形教学目标双向细目表教学目标双向细目表教学教学内容内容知识要点知识要点学习水平学习水平了解了解理解理解掌握掌握应用应用全等全等图形图形1.1.了解全等图形的概念了解全等图形的概念2.2.了解全等图形的特征了解全等图形的特

10、征3.3.理解图形间简单的全等变换（平移理解图形间简单的全等变换（平移变换、翻折变换、旋转变换）变换、翻折变换、旋转变换）4.4.掌握全等图形的判别方法掌握全等图形的判别方法5.5.能识别全等图形能识别全等图形6.6.能画全等图形能画全等图形7.7.在众多类似图形中找出全等图形在众多类似图形中找出全等图形8 8通过画图与分割，积累对全等图形通过画图与分割，积累对全等图形的体验，感受图形变换的思想的体验，感受图形变换的思想初初中英语七年级下册中英语七年级下册“Unit 3 Finding yo our way”（第一课时）教学目标双向细目表（第一课时）教学目标双向细目表学习类别学习类别学习内容（

11、知识学习内容（知识/技能）技能）识记识记理解理解应用应用语言知识语言知识词词汇汇north, south, east, west, northwest, northeast, southwestsoutheast,(east )of, in the (east) ofgo on an outing, go down, go up, go by bus, know the way, come with,交际交际用语用语Lets go down here!Dont be afraid !语言技能语言技能听听能听懂能听懂 comic部分的对话并回答问题。部分的对话并回答问题。说说1.能在地图上准确判

12、断方向。能在地图上准确判断方向。2.能够说出地点的准确方向并说出交通方式。能够说出地点的准确方向并说出交通方式。3.能够谈论能够谈论comics的图片并能分角色表演的图片并能分角色表演读读1.正确朗读正确朗读comics 和和welcome to the unit有关有关内容内容2.有感情地朗读有感情地朗读comics写写能写出自己家附近建筑或景点的方位及交通方能写出自己家附近建筑或景点的方位及交通方式。式。初中政治七下第初中政治七下第5 5课课 第一框第一框人生难免有挫折人生难免有挫折教学目标双向细目表教学目标双向细目表学习内容学习内容学习水平学习水平了解了解 理解理解 应用应用5.11、挫

13、折的含义、挫折的含义2、造成挫折的原因、造成挫折的原因3、挫折是人生的一部分、挫折是人生的一部分4、面对挫折的三种不同态度，、面对挫折的三种不同态度，5、要选择坚强的人生态度、要选择坚强的人生态度v教学目标设定要遵循三个切合的原则，即切教学目标设定要遵循三个切合的原则，即切合文本、切合学生、切合课堂。合文本、切合学生、切合课堂。v教学目标要具体、准确、恰当。教学目标要具体、准确、恰当。v目标设定要与教学的整个流程、教学重难点目标设定要与教学的整个流程、教学重难点的完成和突破高度吻合，不应游离于教学过的完成和突破高度吻合，不应游离于教学过程之外，成为可有可无的摆设。因此，它应程之外，成为可有可无

14、的摆设。因此，它应是教师经过深思熟虑后精心编制而成，课堂是教师经过深思熟虑后精心编制而成，课堂教学中的一切活动应紧密围绕它而展开教学中的一切活动应紧密围绕它而展开。 教学目标双向细目表制定后，怎样实施教学、教学目标双向细目表制定后，怎样实施教学、达成目标呢？要精心设计课堂教学流程。在达成目标呢？要精心设计课堂教学流程。在进行教学设计前，老师应该问问自己：这节进行教学设计前，老师应该问问自己：这节课的教学内容难度如何？重点是什么？难点课的教学内容难度如何？重点是什么？难点是什么？学情怎样？这节课该选用怎样的教是什么？学情怎样？这节课该选用怎样的教学策略？运用何种教学方法？运用何种技术学策略？运用

15、何种教学方法？运用何种技术手段辅助教学？手段辅助教学？ 在搞清这些问题的基础上，具体设计教学过在搞清这些问题的基础上，具体设计教学过程及内容。程及内容。 精心设计预习要求精心设计预习要求v文言文预习文言文预习v利用工具书和手头相关资料，通读课文，将利用工具书和手头相关资料，通读课文，将课文注释与其他资料比较，记录不同之处，课文注释与其他资料比较，记录不同之处，提出自己的看法。提出自己的看法。v翻译全文翻译全文v编写全文的编写全文的“阅读提要阅读提要”。v概括全文思想内容、艺术特色。概括全文思想内容、艺术特色。v提出本文阅读中遇到的疑难问题。提出本文阅读中遇到的疑难问题。精心设计预习要求精心设计

16、预习要求v现代文阅读现代文阅读v通读文章，想想写了什么；通读文章，想想写了什么；v再读文章，思考为什么写，又是怎么写的；再读文章，思考为什么写，又是怎么写的；v回望标题，思考文章深刻内涵；回望标题，思考文章深刻内涵；v解决生字词，积累美词雅词；解决生字词，积累美词雅词；v提出疑难问题提出疑难问题v土地的誓言土地的誓言教学达标简案：教学达标简案：一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课（达成目标达成目标4 4：培养学生热爱家乡、：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。热爱祖国的情感。）二、积累字词二、积累字词 （达成目标达成目标1 1：文中重要字词的音形义：文中重要字词的音形义）三、朗读课文，整

17、体感知三、朗读课文，整体感知 （达成目标达成目标2 2：感知主要内容：感知主要内容）四、抓住富有表现力的语言，品读分析课文四、抓住富有表现力的语言，品读分析课文。（达成目标达成目标3 3：揣摩、品味富有表现力的语言揣摩、品味富有表现力的语言）五、阅读延伸五、阅读延伸 （达成目标达成目标4 4：培养学生热爱家乡、热爱祖：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。国的情感。）七下数学七下数学第11章第第1节节全等图形全等图形 教学达标简案教学达标简案一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课【检查目标检查目标1 1，检查目标，检查目标2 2】二、实践、探索与体验二、实践、探索与体验1通过实例如何验证全等

18、图形，并与同学交流通过实例如何验证全等图形，并与同学交流【检查目检查目3 3，检，检查目标查目标4 4】2从图中找出全等图形，并与同学交流从图中找出全等图形，并与同学交流【检查目标检查目标5 5】3大家一起来，动手画图并观察大家一起来，动手画图并观察【检查目标检查目标6 6】4欣赏图片，并从中找尽可能多的全等图形欣赏图片，并从中找尽可能多的全等图形【检查目标检查目标7 7】5探究用不同的方法分割图形探究用不同的方法分割图形【检查目标检查目标8 8】6把四个全等的把四个全等的“L”拼成一个和它形状一样的大拼成一个和它形状一样的大“L”形形【检检查目标查目标8 8】三、小结与反思三、小结与反思 土

19、地的誓言土地的誓言评价目标双向细目表评价目标双向细目表 检测题型检测题型教学内容教学内容填空填空选择选择简答简答分析分析表达表达1 1文中重要字词的音形义：嗥鸣文中重要字词的音形义：嗥鸣 炽痛炽痛 斑斓斑斓 污秽污秽 谰语谰语 默契默契 亘古等。亘古等。2 2朗读课文，感知内容，体会情感朗读课文，感知内容，体会情感3 3揣摩、品味富有表现力的语言。揣摩、品味富有表现力的语言。4 4培养学生热爱家乡、热爱祖国的培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。情感。11111 1全等图形全等图形评价目标双向表评价目标双向表 题型题型 学习水平学习水平知识点知识点选择题选择题填空题填空题作图题作图题解答题解答题了

20、了解解理理解解掌掌握握应应用用了了解解理理解解掌掌握握应应用用了了解解理理解解掌掌握握应应用用了了解解理理解解掌掌握握应应用用全等全等图形图形1.1.了解全等图形的定义了解全等图形的定义2.2.了解全等图形的特征了解全等图形的特征3.3.理解图形间简单的全等理解图形间简单的全等变换（平移变换、翻折变变换（平移变换、翻折变换、旋转变换）换、旋转变换）4.4.掌握全等图形的判别方掌握全等图形的判别方法法5.5.能识别全等图形能识别全等图形6.6.能画全等图形能画全等图形7.7.能欣赏有关的图案，并能欣赏有关的图案，并指出其中的全等图形指出其中的全等图形8 8通过画图与分割，积通过画图与分割，积累对

21、全等图形的体验，感累对全等图形的体验，感受图形变换的思想受图形变换的思想v初中语文评价目标双向表初中语文评价目标双向表v初中语文初中语文七年级七年级评价目标双向表评价目标双向表v初中语文七年级初中语文七年级下册下册评价目标双向表评价目标双向表v初中语文七年级下初中语文七年级下第二单元第二单元评价目标双向表评价目标双向表v初中语文七年级下第二单元初中语文七年级下第二单元土地的誓言土地的誓言评价目标双向表评价目标双向表v初中语文七年级下第二单元初中语文七年级下第二单元土地的誓言土地的誓言第一课时第一课时评价目标双向表评价目标双向表初中语文评价目标双向表初中语文评价目标双向表学习内容学习内容基本题型

22、基本题型知知识识板板块块序序号号细细 目目填填空空选选择择简简答答阅阅读读分分析析语语言言表表达达积积累累与与运运用用1认识认识3500个常见字，会写其中的个常见字，会写其中的3000字左右。字左右。正确给汉字注音，根据拼音写汉字。书写正确、正确给汉字注音，根据拼音写汉字。书写正确、规范、工整。规范、工整。2正确理解和使用常用词语。正确理解和使用常用词语。3正确使用常见的标点符号。正确使用常见的标点符号。4能发现并修改常见的语病。能发现并修改常见的语病。5对提供的文字、图表等信息进行筛选、整合、对提供的文字、图表等信息进行筛选、整合、运用。运用。6能正确默写诗文名句。能正确默写诗文名句。7认识

23、对联，运用对联。认识对联，运用对联。8学会仿写。学会仿写。土地的誓言土地的誓言课内检测课内检测v（1）给下列加点字注音（检测目标）给下列加点字注音（检测目标1：文中重要字词的音形义文中重要字词的音形义）v炽痛炽痛 亘古亘古 v(2) 根据拼音写汉字（检测目标根据拼音写汉字（检测目标1）v ho（ ）鸣）鸣 怪怪dn（ ）v（3）品味语言）品味语言v“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；”运运用什么修辞手法用什么修辞手法? 表达了作者什么思想感情表达了作者什么思想感情? （检测目标（检测目标2感知主要内容感知主要内容、目标、目标3揣摩、品味富有表现力的语言揣摩、品味富有表现力的语言）v“我心里怀着炽痛的热爱我心里怀着炽痛的热爱”中中“炽痛炽痛”换成换成“炽烈炽烈”好吗？（检测目标好吗？（检测目标2、3）