幸福就在此刻--叙事散文的阅读导学案

1、2.写人叙事散文阅读复习导学案班级： 姓名：学习目标：1. 复习梳理叙事散文文体知识，学会概括事件、探究事件之间的关联，品赏议论抒情的语段, 读懂叙事类散文。2. 开阔思维空间，丰富人生体验。学习重点：梳理叙事散文文体知识。学习难点：学会概括事件、探究事件之间的关联，品赏议论抒情的语段。教学过程：一、课内阅读幸福就在此刻铁凝去探望一位生病的友人，聊起很多从前的事情，计划很多未来的事情，她忽 然发问：对于你来说，幸福的时刻是什么？想了许久，竟然没有一个很适合的答案。那阵子，经常携带这个难题去和人打交道，不管是新朋或是故友，聊到酣畅 总是抛出这个问题冷场，当然，收获的答案也是五花八门一一有人说，幸

2、福的时刻 就是加官进晋爵时买房购车后身体无恙中；有人说最幸福的时刻就是父母双全爱人 平安孩子快乐领导待见粉丝忠诚仇人遭谴都对，但都不打动我。直到有一天陪朋友去见一位来自台湾的朋友，朋友说，他的人和他的文章一 样禅意幽深。茶过三道，我忍不住继续兜售这个问题时，他微笑着给我一个意想不到的答 案。过去了事情来不及衡量是否幸福，将来的事情没必要揣测是不是幸福，所 以，在你问我这个问题的时候，我能想到的最幸福，就是用心享受面前的好茶，让 此刻愉快的感觉更醇厚，而面前与我谈新叙旧的你们更是我的幸福之源。我终于领会到了何谓醍醐灌顶。生活中似乎有太多可以论证他这番话的例子。曾经去国外参加文化交流，花了很多钱买

3、过一件非常漂亮的衣服，因为太喜 欢，却就舍不得穿，除非参加什么重要的会议，或者出席需要表示自己诚意的场合 时才上身。可用率太低，慢慢地也就忘记了自己有这样一件衣服，换季的时候，家 人帮我整理衣柜时，才想起自己原来有过这样一件衣服，因为躲过了水洗日晒的蹉 跎，它依旧崭新笔挺，但是款式却已经过时，讪讪地也是自责地把它小心包好继续 收进柜底，回味起当初对它的喜欢，忍不住感叹那些快乐都成了落花流水了。(11) 很年轻很年轻的时候，也曾经喜欢什么人，一点一滴，一颦一笑都让我有无 尽的话想要表达想要歌颂。但总是怯于启齿，小心翼翼把那些心事静静地窝在心 里，折叠得整整齐齐，幻想着总有一天，会勇敢地站在他的面

4、前扑啦啦地全部抖 开，等啊等啊，最终这些情愫就像一粒种在晒不到太阳缺乏雨露的泥土里的种子， 只能腐烂在密不透风的土壤里。(12) 我们都太喜欢等，固执地相信等待是永远没有错的，美好的岁月就这样被一 个又一个遗憾消耗掉了。(13) 没有在最喜欢的时候穿上美丽的衣服，没有在最纯粹的时候把这种纯粹表达 出来，没有在最看重的时候去做想做了事情，以后将来会收获丰硕，结果全都变成 小而涩的果。圍品尝这种酸涩时，我们唯一能做的就是自责：如果当初能多穿几次那件衣 服，如果当初我有足够的勇气对他说那会是多么幸福。(15) 生命中的任何事物都是有保鲜期的，那些美好的愿望如果只能珍重地供奉在 理想的桌台上，那么只能

5、让它在岁月里积满灰尘。(16) 当然我们在此刻感觉到含在口中的酸楚，也就应该在此刻珍重身上衣、珍重 眼前人的幸福。(一)课前预习：1. 重读窃读记，写出内容提要及主旨。2. 静心阅读幸福就在此刻，根据下列问题的提示作好批注。 本文写了哪几件事？请你将每一件事的概括批注在文中对应位置。 请你认真品读议论抒情部分，将其大意批注在文中对应位置。 请你思考本文的中心与主旨，并批注在文章末尾。(二)课堂笔记:二、资料链接写人叙事散文的阅读【体裁特征】写人叙事的散文有写人和叙事之分，在表达方式上都以叙述和描写为主，以议论和抒情为辅。 一类侧重于写人，既可以以一个人为主体，也可以以若干人物为主要内容，把人物

6、作为文章的写作 中心，截取人物生活片段，通过刻画人物的言谈举止、为人处世等来表现人物的性格特征，侧重凸 显人物的气质、性格和精神面貌，进而表现对人物的某种精神的评价，或赞美或否定。另一类是侧 重于记事，可以以一件事为主线，叙述事件的起因、发展到结局的完整过程，也可以围绕作者对生 活的思考与认识，通过多事件的铺排或者对比来表达作者的写作意图。实际上写人和叙事是紧密相 连的，写人离不开叙事，叙事又必须依托于写人来完成，可借事识人，亦可借事喻理，还可借事抒 情等。【阅读方法】阅读写人叙事类散文，实际上就是通过分析人物的的形象和事件的过程、品味叙事的语言和表 达技巧，来明确作品写了什么（主题），有什么

7、特点，运用了哪些写作方法（语言和技巧），为什 么运用这些方法（观点态度）。而这些都是建立在理解的基础上，因此，正确整合、分析、理解文 章内容是鉴赏评价的基础。就阅读整篇文章而言，一般应抓好以下几个环节：通读全文，划分段落，概括段落大意进而 整体把握文章的基本内容，结合议论抒情语段揣摩文章主旨；理清思路，确认重点。将文章标题、 每段的中心句、文章的主旨句、表示作者观点态度的重要词句圈划标识，确认文章主题和感情基调。 读懂题干，包括题干中的明示信息和隐含信息，确认命题意图；确定答题的有效区间，理清与 试题内容相关语句的关系；可用铅笔将有关词句标识出来；整合词句，分条作答。散文阅读题以 简答题为主，

8、作答时要注意整合关键词、中心句等词句，抓住“是什么”、“为什么”、“怎么样” 的思路，分条列出，清晰明了的表述自己的理解。三、课后练习（一）时光不旧，只是落满尘灰那时我20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚 景凄凉"的味道。在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的 一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样 的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破 烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。高考落榜后，父母

9、让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作， 梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写 出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟酗酒打架“无恶不作”， 邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我 “自生自灭”。我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为 我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里 翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？”说完他就往那堆破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当 有用的东西吧。“

10、嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值 钱的东西。”我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有 一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。”那天他喝了 酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人 啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回 收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不 可回收的垃圾箱。”听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课 堂上给我讲的。为了“惩罚”我，他说，“去给我把窗玻璃

11、给擦了吧，很久没擦了，都 看不到外面的东西了。”我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起 来。他心情很好，招呼我喝一口。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌 头，他倒是乐得前仰后合。（11）最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。（12）“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖 励，这些就奖励给你吧。”（13）我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信 自己，可以在那上面写出干干净净，青春靓丽的文字来。圍一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。但这个可敬的老人让我知道， 时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿 起来的时光随时都可以亮洁如新。（一）根据叙事散文的阅读方法