2018届高三语文二轮复习公开课---诗歌鉴赏之写景艺术教学共32张ppt课件

1、胶州四中高三语文备课组胶州四中高三语文备课组;考点阐释考点阐释1.1.鉴赏文学作品的笼统、言语和表达技巧。鉴赏文学作品的笼统、言语和表达技巧。2.2.评价文章的思想内容和作者的观念态度。评价文章的思想内容和作者的观念态度。;直击高考直击高考年份年份考查比例考查比例山东卷山东卷考查内容考查内容 20115/16视听结合视听结合 20124/16 20133/17 比喻、动静结合比喻、动静结合 20141/17 20157/14 20162/8 拟人、排比拟人、排比 ; 要点残缺要点残缺答非所问答非所问思绪混乱，答题不规范思绪混乱，答题不规范答非所问答非所问手法不明手法不明课前案反响课前案反响;【

2、目的一】了解设题方式【目的一】了解设题方式常见设题方式：常见设题方式：这首诗词写景运用了什么手法？这首诗词写景运用了什么手法？变式：变式：1.1.这首诗是如何描写这首诗是如何描写XXXX风光的？风光的？2.2.这首诗在写景方面有哪些特点？这首诗在写景方面有哪些特点？ 3.3.他以为这首词写景的优胜之处主要表如今哪里？他以为这首词写景的优胜之处主要表如今哪里？4.4.试从某一表现手法的角度对某一联写景进展赏析。试从某一表现手法的角度对某一联写景进展赏析。5.5.赏析诗中某一联的写景艺术。赏析诗中某一联的写景艺术。关键词：写景关键词：写景 特点特点 手法手法 艺术艺术;【目的二】【目的二】 明确并

3、掌握写景的艺术手法明确并掌握写景的艺术手法看万山红遍，层林尽染；看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自在。万类霜天竞自在。远近、高低、动静、颜色对比远近、高低、动静、颜色对比 ;即时小训练即时小训练1.1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。2.2.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。3.3.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。对此欲倒东南倾。 颜色组合、视听结合颜色组合、视听结合 以动衬静以动衬静

4、夸张、正侧结合夸张、正侧结合手法解读手法解读.avi;【知识小结】【知识小结】 顺序：空间远近、高低、时间早晚、顺序：空间远近、高低、时间早晚、季节季节 感官：视、听、嗅、味、触感官：视、听、嗅、味、触 修辞：比喻、拟人、夸张、列锦意象叠加修辞：比喻、拟人、夸张、列锦意象叠加等等 表现手法：动静、真假、点面、正侧、颜色、表现手法：动静、真假、点面、正侧、颜色、 白描等白描等写景艺术技巧写景艺术技巧;【旧题重做】【旧题重做】鹧鸪天鹧鸪天 苏轼苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜

5、徐步转斜阳。殷勤昨夜三村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。更雨，又得浮生一日凉。 词的上片写景。以为这首词写景的优胜之处主要表词的上片写景。以为这首词写景的优胜之处主要表如今哪里？任选两点作简要分析。如今哪里？任选两点作简要分析。6 6分分;参考答案留意答题思绪参考答案留意答题思绪1.1.视角上先由远到近：远景视角上先由远到近：远景“林断山明，近景林断山明，近景“竹隐墙、竹隐墙、“乱乱蝉衰草小池塘蝉衰草小池塘 。再由上而下：上写白鸟在空中翻飞，下写红。再由上而下：上写白鸟在空中翻飞，下写红蕖分发着幽微的清香。描写景物生动活泼，层次清楚。蕖分发着幽微的清香。描写景物生

6、动活泼，层次清楚。2.2.动静结合：词中写动静结合：词中写“林林“竹竹“山是静景，山是静景，“乱蝉乱蝉“翻空翻空白鸟是动景，笼统活泼，动静结合，生动地描写出一幅夏末秋白鸟是动景，笼统活泼，动静结合，生动地描写出一幅夏末秋初美丽的图景。初美丽的图景。3.3.视觉、听觉、嗅觉相结合。视觉、听觉、嗅觉相结合。“白鸟与白鸟与“红蕖红白相映，颜色红蕖红白相映，颜色鲜明；鲜明；“乱蝉描写雨后蝉的鸣叫；乱蝉描写雨后蝉的鸣叫； “ “细细香写出荷花分发细细香写出荷花分发出的淡淡清香。写景有声、有色、有香，相映成趣。出的淡淡清香。写景有声、有色、有香，相映成趣。;【知识小结】【知识小结】答题思绪：答题思绪：1.

7、1.明手法明确点出运用了什么手法明手法明确点出运用了什么手法2.2.析手法联络诗句分析这一手法是如何运用的析手法联络诗句分析这一手法是如何运用的3.3.点作用点明运用这一手法所产生的效果点作用点明运用这一手法所产生的效果;【目的三】实战演练，进一步规范答题思绪。【目的三】实战演练，进一步规范答题思绪。南柯子南柯子忆旧忆旧仲仲 殊殊 十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。是凄凉时候在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？得年时沽酒那人家？ 【注】家：句末语气词，

8、加强语气。【注】家：句末语气词，加强语气。 这首词的上阙在写景时用了哪些技巧？试结合诗这首词的上阙在写景时用了哪些技巧？试结合诗句分析两点。句分析两点。6 6分分;参考答案参考答案1.1.远近结合：既写了远景远近结合：既写了远景“十里青山十里青山 ，又写了近景，又写了近景“潮平路带沙，添加了画面的层次感。潮平路带沙，添加了画面的层次感。2.2.视听结合：前两句诗是视觉的描写，视听结合：前两句诗是视觉的描写，“数声啼鸟是听数声啼鸟是听觉的描写，生动地写出了词人的所见所闻。觉的描写，生动地写出了词人的所见所闻。3.3.拟人：拟人：“数声啼鸟怨年华把鸟儿拟人化，鸟儿啼叫好数声啼鸟怨年华把鸟儿拟人化，

9、鸟儿啼叫好似是在埋怨年华流逝。表达出作者内心的愁怨。似是在埋怨年华流逝。表达出作者内心的愁怨。 ; 2.山东省潍坊第一中学山东省潍坊第一中学2021届高三上届高三上10月阶段检测月阶段检测送魏万之京送魏万之京李硕李硕朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 简要赏析诗歌颈联的写景艺术。两点即可简要赏析诗歌颈联的写景艺术。两点即可(6分分);参考答案参考答案1.1.拟人：树色催寒，把

10、树人格化，不是寒气使树变色，拟人：树色催寒，把树人格化，不是寒气使树变色，叶零落，而是树色把寒气催赶而来。写出了深秋时节叶零落，而是树色把寒气催赶而来。写出了深秋时节萧瑟的景象。萧瑟的景象。2.2.视听结合：树色的变化，是从视觉入手；砧声，是从视听结合：树色的变化，是从视觉入手；砧声，是从听觉入手。写出了环境的凄凉冷清，表现了作者内心听觉入手。写出了环境的凄凉冷清，表现了作者内心的幽怨难过之感。的幽怨难过之感。3.3.想象：关城树色和御园砧声是作者想象中的情景，渲想象：关城树色和御园砧声是作者想象中的情景，渲染了凄凉、冷清的气氛。答出两点，且分析恰当即染了凄凉、冷清的气氛。答出两点，且分析恰当

11、即可可; 要点残缺要点残缺答非所问答非所问思绪混乱，答题不规范思绪混乱，答题不规范答非所问答非所问手法不明手法不明这些问题都处理了吗？这些问题都处理了吗？;课后作业课后作业 1. 1.必做：必做： 11、2 2题题 2. 2.选做：选做： 33、4 4题题;3.阅读下面这首唐诗，然后回答以下问题。阅读下面这首唐诗，然后回答以下问题。 早春寻李校书早春寻李校书 元稹元稹款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。今朝何

12、事偏相觅，撩乱芳情最是君。本诗写景笼统，景物如在眼前，试对其写景手法本诗写景笼统，景物如在眼前，试对其写景手法进展赏析，至少写出三种。进展赏析，至少写出三种。6分分 ;参考答案参考答案1.1.比喻：柳枝似笼裙，梅花如鸡舌，江水像琼花，三个比喻从形比喻：柳枝似笼裙，梅花如鸡舌，江水像琼花，三个比喻从形状和颜色两方面比喻本体，生动笼统。状和颜色两方面比喻本体，生动笼统。2.2.动静结合：前三联写景，动景与静景交错出现。春风、江流、动静结合：前三联写景，动景与静景交错出现。春风、江流、山莺是动静，柳枝、梅、芦笋是静景，动静结合，使春景别富山莺是动静，柳枝、梅、芦笋是静景，动静结合，使春景别富活力。活

13、力。3.3.视觉、嗅觉、听觉结合：云白、柳绿、梅红等是视觉，视觉、嗅觉、听觉结合：云白、柳绿、梅红等是视觉，“兼红兼红气写的是嗅觉，气写的是嗅觉，“莺啼尚小写的是听觉，全面而准确地写莺啼尚小写的是听觉，全面而准确地写出了早春风物。出了早春风物。4.4.远近结合。第一联是远镜头，第二联那么是近镜头，第五句是远近结合。第一联是远镜头，第二联那么是近镜头，第五句是远镜头，第六句又是近镜头，画面富有层次感。远镜头，第六句又是近镜头，画面富有层次感。;1.山东省济南市山东省济南市2021年年5月高三语文最后模拟试题月高三语文最后模拟试题 帐夜帐夜 吴兆骞吴兆骞 穹帐连山落月斜，梦回孤客尚天涯。穹帐连山落

14、月斜，梦回孤客尚天涯。 雁飞白草年年雪，人老黄榆夜夜笳。雁飞白草年年雪，人老黄榆夜夜笳。 驿路几通南国使，风云不断北庭沙。驿路几通南国使，风云不断北庭沙。 春衣少妇空相寄，五月近城未著花。春衣少妇空相寄，五月近城未著花。【注】诗人因科场案而流放宁古塔今黑龙江省宁安二十余【注】诗人因科场案而流放宁古塔今黑龙江省宁安二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。连山：就着山势。笳，年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。连山：就着山势。笳，中国古代北方民族的一种乐器，类似笛子。北庭：汉时北匈中国古代北方民族的一种乐器，类似笛子。北庭：汉时北匈奴所居之地，这里指诗人所居之地。奴所居之地，这里指诗人所居之地。 诗歌的

15、第二联是如何描写边地景物的？请简要分析诗歌的第二联是如何描写边地景物的？请简要分析4分分 ;参考答案参考答案1.1.动静结合，动静结合，“雁飞是动景，雁飞是动景，“白雪是静景，动白雪是静景，动静结合，写出了边地特有的景象。静结合，写出了边地特有的景象。2.2.视听角度，视听角度，“雁飞雁飞“白草白草“雪雪“黄榆是目黄榆是目中所见，中所见，“笳声是耳中所闻，调动视觉听觉，给笳声是耳中所闻，调动视觉听觉，给人身临其境之感。人身临其境之感。3.3.颜色点染或颜色渲染，颜色点染或颜色渲染，“白白“黄的颜色点黄的颜色点染，写出了边地风光的单调。染，写出了边地风光的单调。 ;2.2021安徽卷安徽卷月圆月

16、圆【唐】杜甫【唐】杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依。委波金不定，照席绮逾依。 未缺空山静，高悬列宿稀。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。故园松桂发，万里共清辉。【注】这首诗是唐代宗大历元年【注】这首诗是唐代宗大历元年766秋天杜甫所秋天杜甫所作绮逾依，这里指光彩更加柔美。未缺：指月圆。作绮逾依，这里指光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星。列宿：众星。本诗最后两句情感真诚，请从真假结合的角度进展赏析。本诗最后两句情感真诚，请从真假结合的角度进展赏析。4分分;参考答案参考答案 遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实遥想故园桂花开放，是虚

17、写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。真假结合，表达了诗人对家乡的深切思念，中有虚。真假结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家聚会的愉快愿望。寄托了诗人渴盼万家聚会的愉快愿望。 ;山东省威海市山东省威海市2021届高三第一次模拟考试届高三第一次模拟考试浪淘沙浪淘沙九日从吴见山觅酒九日从吴见山觅酒吴文英吴文英 山远翠眉长，高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘。净洗山远翠眉长，高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘。净洗绿杯牵露井，聊荐幽香。绿杯牵露井，聊荐幽香。 乌帽压吴霜，风力偏狂。一年佳节过西厢。秋色乌帽压吴霜，风力偏狂。一年佳

18、节过西厢。秋色雁声愁几许，都在斜阳。雁声愁几许，都在斜阳。【注】杜秋娘，泛指美丽动人的歌妓。牵露井，即【注】杜秋娘，泛指美丽动人的歌妓。牵露井，即打来清冽的井水。荐：献上。乌帽，即黑帽，隋唐打来清冽的井水。荐：献上。乌帽，即黑帽，隋唐之后流行于民间之后流行于民间试分析上阕画线句子在景物描写上有什么特点。试分析上阕画线句子在景物描写上有什么特点。4分分 ;参考答案参考答案1.1.运用比较比喻手法，以人拟喻菊，写出菊的运用比较比喻手法，以人拟喻菊，写出菊的懦弱美态或懦弱美态或“以眉喻山，写出远山绵延之态；以眉喻山，写出远山绵延之态；2.2.由远及近远近结合，远望绵延苍翠的寒山是远景，由远及近远近结

19、合，远望绵延苍翠的寒山是远景，清瘦袅娜菊花是近景，远近结合营造了清凉萧条的气清瘦袅娜菊花是近景，远近结合营造了清凉萧条的气氛。氛。每点每点2 2分，手法和分析各占分，手法和分析各占1 1分分;山东省济南市山东省济南市20212021届高三届高三5 5月针对性考试月针对性考试广阳山道中广阳山道中李攀龙李攀龙出峡还何地出峡还何地? ?松杉郁不开。松杉郁不开。 雷声千嶂落，雨色万峰来。雷声千嶂落，雨色万峰来。 地胜纡王事，年饥损吏才。地胜纡王事，年饥损吏才。 难将忧国泪，涕泣向蒿莱。难将忧国泪，涕泣向蒿莱。 注：纡王事，指为君王服劳效忠的事得到暂时的宽注：纡王事，指为君王服劳效忠的事得到暂时的宽缓。

20、蒿莱，指草野。缓。蒿莱，指草野。 这首诗是如何写景的这首诗是如何写景的? ?请简要分析。请简要分析。( (需答出两需答出两点点)(4)(4分分) );参考答案参考答案1.1.首联巧妙的设问，笼统地写出了峡谷中山路蜿蜒、首联巧妙的设问，笼统地写出了峡谷中山路蜿蜒、松杉蔽日的特点，给人身临其境的觉得。松杉蔽日的特点，给人身临其境的觉得。2.2.颔联运用夸张的手法，极写雷声仿佛从千重山巅颔联运用夸张的手法，极写雷声仿佛从千重山巅跌落、暴雨好似从万座顶峰倾泻而出的景象，用跌落、暴雨好似从万座顶峰倾泻而出的景象，用语豪壮，给人以剧烈的听觉和视觉震撼。语豪壮，给人以剧烈的听觉和视觉震撼。 巧妙设问，视听结

21、合，声色结合，动静结合，巧妙设问，视听结合，声色结合，动静结合，夸张手法等等。分析略。答出两点，一点夸张手法等等。分析略。答出两点，一点2 2分；分；要点要点1 1分，分析分，分析1 1分。意思对即可。分。意思对即可。;诗歌写景手法解读诗歌写景手法解读 古人描写景物时，为了追求表达效果，就经古人描写景物时，为了追求表达效果，就经常运用某种写景手法，更多的时候是多种写景手常运用某种写景手法，更多的时候是多种写景手法综合运用。这些手法都是为景物而效力的，但法综合运用。这些手法都是为景物而效力的，但是不同的手法产生的效果也是不同的。为了大家是不同的手法产生的效果也是不同的。为了大家能更好地了解这些手

22、法及其效果，让我们再次走能更好地了解这些手法及其效果，让我们再次走进这些熟习的诗歌。进这些熟习的诗歌。;一、列锦一、列锦 列锦，是只用名词或名词短语摹景叙事、抒情言志，从列锦，是只用名词或名词短语摹景叙事、抒情言志，从而构成一幅生动感人画面的修辞手法。而构成一幅生动感人画面的修辞手法。 “ “鸡声茅店月，人迹板桥霜这千古传诵的名句，仅仅鸡声茅店月，人迹板桥霜这千古传诵的名句，仅仅十字就写出了六种景物：鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜。十字就写出了六种景物：鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜。没有一个动词，而人、物的动作尽在此中；未用一个字抒情，没有一个动词，而人、物的动作尽在此中；未用一个字抒情，而

23、情思尽溢于言外。这就是列锦的妙处：虽不假雕饰，但能而情思尽溢于言外。这就是列锦的妙处：虽不假雕饰，但能传神描摹事物。更为重要的是经过这几个名词的陈列，勾勒传神描摹事物。更为重要的是经过这几个名词的陈列，勾勒了一幅凄清萧索的清晨风光图，曲折地透显露早行旅人孤单了一幅凄清萧索的清晨风光图，曲折地透显露早行旅人孤单的心境和羁游览役的艰苦。的心境和羁游览役的艰苦。;二、白描二、白描 白描是以单笔勾勒为特点，强调简单白描是以单笔勾勒为特点，强调简单质朴，不重词藻修饰与渲染。其作用是言质朴，不重词藻修饰与渲染。其作用是言语简约洗练，逼真自然地表现出事物特征。语简约洗练，逼真自然地表现出事物特征。如马致远的如马致远的 ：枯藤老树昏：枯藤老树昏鸦，鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。诗古道西风瘦马。诗人连用九个名词，以白描简笔勾勒出人连用九个名词，以白描简笔勾勒出“枯枯藤藤“老树老树“昏鸦昏鸦“小桥小桥“流