《琵琶行》导学案(原创教师版)

1、 1作者简介白居易(772846)，唐代著名诗人。字乐天，晚年号香山居士。著有白氏长庆集，今存诗近三千首。在文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者，在文学史上占有重要的地位。琵琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是其代表作品之一。 二、细读析文本2诗前小序有什么作用？诵读全诗，找出诗歌中和序呼应的地方。答：_答案(1)序的作用：交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，点明了本诗的写作动机，奠定全诗凄切伤怀的感情基调。(2)诗文与序呼应的地方：“明年秋铮铮然有京都声” 第一段，“问其人转徙于江湖间”

2、第二、三段，“予出官二年是夕始觉有迁谪意” 第四段。3.琵琶行是一首叙事诗，试概述事件并分别用一句话概括各节诗的内容。答案：诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女，江上聆听琵琶曲，倾听歌女诉身世，同病相怜伤迁谪，重闻琵琶湿青衫。4. 思考：诗人为什么说他与琵琶女“同是天涯沦落人”？（试结合全诗内容和白居易的生平来谈）5导问：俗话说：“男儿有泪不轻弹”，诗人不会仅仅因为和琵琶女的经历和遭遇相同就潸然泪下的。那么，诗人和琵琶女真正能够做到心灵相通，同病相怜的桥梁到底是什么呢？答案：琵琶声6. 音乐艺术是听觉艺术，如何用文字把这看不见摸不着的抽象艺术形象化表达出来，最普遍采用的一种手法是比喻。导问：

3、（1）诗的第二段连续用了八个比喻描写音乐，请同学重点研读第二段，找出这八个比喻句。（2）八个比喻分别描摹了音乐的哪一特征？音乐的旋律有什么变化？小结：以声喻声，使用大家熟悉的、类似的声音作比喻，写出了音乐的五彩缤飞和疾徐抑扬的变化，使人有亲耳聆听之感。比喻是描摹音乐的一道美丽的风景线。善用比喻，能使我们领略音乐的无穷魅力。7.导问：读了本诗，我们恐怕更多的是对琵琶女的命运掬一把同情泪。确实，琵琶女的命运令世人感叹。但是，我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和人生经历变化的轨迹呢？ 诗句：“转轴拨弦三两声，说尽心中无事。”【解析】 浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所

4、以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。强烈的生活反差又自然勾起了她对往昔生活的深情回忆，于是音乐进入第二部分诗句：轻拢慢捻抹复挑，大珠小珠落玉盘。【解析】 欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代。“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉酒欢歌构成了她生活的全部。这一切怎不令她留念，故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐，而“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语，让人过耳不忘。 然而好景不长，时光不再间关莺语花底滑，此时无声胜有声。【解析】 “弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”，琵琶女“年长色衰”，生活变故门庭冷落。迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，

5、琵琶女怎不肝肠寸断？这时，旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考之中诗句：银瓶乍破水浆迸，四弦一声如裂帛。【解析】 这段音乐情绪高涨起来，但绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。琵琶女受伤的心灵本渴望爱情的抚慰，但薄情的丈夫“重利轻别离”，让她时常空船独守，这现实使她痛不欲生，悔恨交加，故而音乐之声如“银瓶刀枪鸣”。高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。收拨一划，“四弦一声如裂帛”，是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！ 总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超

6、，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化，让人如闻其声，如感其情，正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。”琵琶女尽诉心中悲愁情，悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！ 8.第二段用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾有何作用？答案：这个结尾，是用侧面烘托的手法来表现音乐之美。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音绕梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。这一画面，有着极其感人的艺术魅力。9找出诗歌中的几处环境描写，试分析它们的作用。答：_答案(1)篇首的“浔阳江头

7、夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，乐曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。 (2)“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。 (3)“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。 (4)“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。 (5)“黄芦苦竹绕

8、宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使琵琶行整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美动人。10阅读下面一首古诗，并与琵琶行比较，完成后面习题。 听颖师弹琴韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖师尔诚能，无以冰炭置我肠! 注：昵昵：象声词，用来形容言辞亲切。此据李汉编韩昌黎集，别本亦作“妮妮”或“呢呢”。尔汝：对话时你来我去，不讲客套，是关系亲密的表现。 （1） 本诗一个显著的特点是运用比喻描写音乐的变化，简析本诗所用的比喻的特点和效果。 （2）试简析前十句和后八句的内容和手法。 （3）比较这两段文字，说明白居易和韩愈描写音乐方法和角度的异同。 答案：（1）作者巧设比喻，运用男女谈情说爱、勇士冲锋、百鸟齐鸣、凤凰高飞等自然和生活现象。作者在运用比喻的时候，不只限于“绘声”，而且注意“绘情”、“绘志”，把琴声所表达的情境一一描摹比拟出来，无不流露出深厚的情意。这些比喻描写形象的显示了音乐的乐声节奏抑扬起伏变化，借以传达乐曲感情色调和内容。（2）前十句正面摹写声音，以多种比喻描写乐声