苏教版五下语文第四课《早》课件

1、苏教版五下语文第四课早 4 早早 作者作者 :吴伯箫吴伯箫苏教版五下语文第四课早 鲁迅像（青年时期）鲁迅像（青年时期）苏教版五下语文第四课早 鲁迅鲁迅中国现代伟大的文学中国现代伟大的文学家和翻译家，原名周树人，字豫才，家和翻译家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。浙江绍兴人。苏教版五下语文第四课早读读句子：读读句子：笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成才。笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成才。早起的鸟儿有虫吃。早起的鸟儿有虫吃。一年之计在于春，一年之计在于春，一日之计在于晨。一日之计在于晨。苏教版五下语文第四课早来历来历：人或事物的历史或背景。：人或事物的历史或背景。 八仙桌八仙桌：大的方桌，一般每边坐两人。

2、：大的方桌，一般每边坐两人。 戒尺戒尺：过去私塾先生对学生进行体罚用的木板或竹板，形状像尺：过去私塾先生对学生进行体罚用的木板或竹板，形状像尺子，所以叫戒尺。子，所以叫戒尺。 当铺当铺：专门用实物抵押借钱给人的铺子。旧社会，当铺是剥削穷：专门用实物抵押借钱给人的铺子。旧社会，当铺是剥削穷苦人的地方。穷人把东西抵押给当铺，当铺根据东西的质量估价苦人的地方。穷人把东西抵押给当铺，当铺根据东西的质量估价给钱，到期还钱时要交很高的利息，才能把东西赎回。如果到期给钱，到期还钱时要交很高的利息，才能把东西赎回。如果到期不赎，抵押品就成了当铺的了。不赎，抵押品就成了当铺的了。 毫不松弛：毫不松弛：松弛，一般

3、指（制度、纪律等）执行不严格。毫不松松弛，一般指（制度、纪律等）执行不严格。毫不松弛在课文中的意思是鲁迅严格按照自己所立下的信念去做，一点弛在课文中的意思是鲁迅严格按照自己所立下的信念去做，一点也不放松对自也不放松对自 己的要求。己的要求。 私塾私塾：私塾是我国古代私人所设立的教学场所。一般只有一个教：私塾是我国古代私人所设立的教学场所。一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限，又称家塾。师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限，又称家塾。 诗云、子曰：诗云、子曰：云、曰，表示说的意思。云、曰，表示说的意思。“诗诗”是古代是古代“六经六经”之之一；一；“子子”是孔子等人的

4、尊称。是孔子等人的尊称。“子曰、诗云子曰、诗云”是是“四书四书”、“五经五经”中常见的话。中常见的话。苏教版五下语文第四课早苏教版五下语文第四课早 酿雪酿雪 朴素朴素 长寿长寿 哪个哪个 花瓣花瓣 沉默沉默 书塾书塾 小憩小憩 琥珀琥珀 腊梅腊梅 著称著称 素以素以 品行方正品行方正 纯净疏淡纯净疏淡笔墨纸砚笔墨纸砚 冰清玉洁冰清玉洁苏教版五下语文第四课早新台门石桥三味书屋后园 这篇文章是按照什么顺序来写的？这篇文章是按照什么顺序来写的？苏教版五下语文第四课早第一段（第一段（1）交代时间、地点、人物和事交代时间、地点、人物和事件件 。第二段第二段(2-4)写三味书屋的清香和屋内陈写三味书屋的清

5、香和屋内陈设设 。第三段（第三段（5-8）由腊梅花开得早写）由腊梅花开得早写到鲁迅书桌上到鲁迅书桌上“早早”字的来历及作字的来历及作者得到的感悟启迪。者得到的感悟启迪。 苏教版五下语文第四课早课文是怎样介绍三味书屋的陈设的课文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？默读第呢？默读第3 3段，画出有关句子。段，画出有关句子。方位顺序：方位顺序： 南墙上南墙上东面正中东面正中画面画面前前东北角上东北角上苏教版五下语文第四课早(1)三味书屋的陈设(第三自然段):苏教版五下语文第四课早读一读第一段，你读懂了什么？时间：访问对象：三味书屋的地点：苏教版五下语文第四课早快读第二部分，划分层次，并说明这样划分的依据。

6、（2）写作者疑惑于三味书屋的香味。（3）三味书屋的陈设。（4）作者明白了那是腊梅花的香味。三味书屋前中后苏教版五下语文第四课早读一读第二段。（1）为什么先写书屋的香味？ （2）你知道为什么三味书屋有这个名字呢？苏教版五下语文第四课早这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书屋。请仔细看图，说说三味书屋的陈设。屋。请仔细看图，说说三味书屋的陈设。苏教版五下语文第四课早课文是怎样介绍三味书屋的陈设的课文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？默读第呢？默读第3 3段，画出有关句子。段，画出有关句子。方位顺序：方位顺序： 南墙上南墙上东面正中东面正中画面画面前前东北角上东北角上苏教版五下

7、语文第四课早(1)三味书屋的陈设(第三自然段):苏教版五下语文第四课早找一找鲁迅的书桌。找一找鲁迅的书桌。学生的书桌分列在四面，东学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。北角上是鲁迅用过的一张。苏教版五下语文第四课早按照作者的方法我们来写写自己的教室吧。苏教版五下语文第四课早看过腊梅花吗？看过腊梅花吗？ 自由轻声读自由轻声读5 5段，想一想：第五段段，想一想：第五段写了梅花的什么？写了梅花的什么？画出课文中写梅花的句子，读一读，画出课文中写梅花的句子，读一读，体会含义。体会含义。 苏教版五下语文第四课早苏教版五下语文第四课早苏教版五下语文第四课早苏教版五下语文第四课早苏教版五下语文第四

8、课早 那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。点冰清玉洁的韵致。颜色 ： 白里透黄，黄里透绿形态 ： 润泽透明，冰清玉洁 品格： 一候， 开得最早苏教版五下语文第四课早迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树满树都都是花。那是花。那花白里透黄，黄里透绿花白里透黄，黄里透绿，花瓣，花瓣润泽润泽透明透明，像，像琥珀或玉石雕琥珀或玉石雕成的，很有点成的，很有点冰清玉冰清玉洁洁的韵致。梅的韵致。梅飘香而送暖，飘香而送暖，梅花开的时候，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风

9、，一正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得候是梅花，开得最早最早。 1.1.通过朗读你知道了什么通过朗读你知道了什么? ?2.2.你了解你了解“冰清玉洁冰清玉洁”吗？吗？. . 你觉得是在讲谁的品德高尚？你觉得是在讲谁的品德高尚？ 哪些事物也是冰清玉洁的？哪些事物也是冰清玉洁的？苏教版五下语文第四课早苏教版五下语文第四课早苏教版五下语文第四课早苏教版五下语文第四课早早哇！鲁迅的书桌上就刻着一个早哇！鲁迅的书桌上就刻着一个“早早”字。字。读一读课文，思考：读一读课文，思考： 鲁迅为什么在书桌上刻一个鲁迅为什么在书桌上刻一个“早早”字？字？苏教版五下语文第四课早“那年鲁迅的父亲生了病

10、，躺在床上。那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。晨，鲁迅上学迟到了。” 苏教版五下语文第四课早 鲁迅鲁迅一面一面上书塾，上书塾，一面一面要帮家务，要帮家务，天天天天奔走于奔走于当铺与药铺之当铺与药铺之间。间。苏教版五下语文第四课早“从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。生。” “从那以后”中“那”指什么？ 鲁迅为什么会迟到？ 苏教版五下语文第四课早“鲁迅听了没

11、有说什么，鲁迅听了没有说什么，默默地默默地回到座回到座位上。他在书桌上位上。他在书桌上轻轻地轻轻地刻了一个字刻了一个字早早”。 面对寿镜吾老先生的严厉批评,鲁迅怎么做的? 苏教版五下语文第四课早“从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。生。” “从那以后”中“那”指什么？ 鲁迅为什么会迟到？ 苏教版五下语文第四课早鲁迅从小就严格要求自己，虽然是不得已才迟到的，但他还是牢记老师的教导，树立了时时早，事事早的信念，并为此奋斗了一生。苏教版五下语文第四课早是啊，的确要早。要珍惜清晨，是啊，的确要早。要珍惜清晨

12、，要珍惜春天，要学梅花，做要珍惜春天，要学梅花，做“东风第东风第一枝一枝”。 、这里的、这里的“清晨清晨”“”“春天春天”指的是什么？指的是什么？ 、这句话告诉我们什么？、这句话告诉我们什么？ 我们我们要学梅花，学鲁迅珍惜时间，时时早，事要学梅花，学鲁迅珍惜时间，时时早，事事早事早. .生命中最美好的时光。生命中最美好的时光。让我们把让我们把“早早”字记在心中字记在心中, ,学习鲁迅不学习鲁迅不畏艰险畏艰险, ,敢为人先敢为人先, ,时时早时时早, ,事事早的精神事事早的精神, ,珍珍惜时间惜时间, ,珍惜青春珍惜青春, ,把握今天把握今天, ,好好学习。好好学习。 苏教版五下语文第四课早说说

13、作者为什么要写梅花？腊梅花开得最早腊梅花开得最早,作者把腊梅花的作者把腊梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。喻人。苏教版五下语文第四课早苏教版五下语文第四课早 鲁迅先生一生热爱花木鲁迅先生一生热爱花木,尤其喜爱（尤其喜爱（ 梅花梅花 ）鲁迅众多的笔名中就有一个取自梅花的含义：（冬华）鲁迅众多的笔名中就有一个取自梅花的含义：（冬华）以物喻人苏教版五下语文第四课早1 1、说说课文为什么以、说说课文为什么以“早早”为题目？为题目？ 2 2、还可以用什么作为课题？、还可以用什么作为课题？ 、学了这篇课文后你有什么收获、学了这篇课文后你有什么收获? ?总结拓展：苏

14、教版五下语文第四课早开得最早的梅花鲁迅书桌上的“早”字“早”字的来历从中获得的启示。苏教版五下语文第四课早作者通过作者通过“早早”，将腊梅花与人，将腊梅花与人的品格自然而然地联系并融合了的品格自然而然地联系并融合了起来，统摄全篇。用起来，统摄全篇。用“早早”为题为题目，给人以警策，印象深刻。目，给人以警策，印象深刻。苏教版五下语文第四课早苏教版五下语文第四课早早早一文通过对一文通过对三味书屋陈设的三味书屋陈设的介绍介绍，蜡梅花的赞美蜡梅花的赞美以及以及鲁迅书桌鲁迅书桌上上“早早”字的来历的讲述字的来历的讲述。苏教版五下语文第四课早 作者之所以在文中写作者之所以在文中写梅花梅花，是为了，是为了写

15、写 ，突出鲁迅和梅花一样，突出鲁迅和梅花一样时时早时时早、事事早事事早，并且都有着纯洁而崇高的品格。，并且都有着纯洁而崇高的品格。 本文以本文以早早为题，目的是：激发为题，目的是：激发我们学习鲁迅先生我们学习鲁迅先生“时时早、事事早时时早、事事早”的精神。鲁迅是我国著名的的精神。鲁迅是我国著名的文学家文学家，他，他的著作有：的著作有：朝花夕拾朝花夕拾、祝福祝福、阿阿Q正传正传等，他塑造的等，他塑造的阿阿Q、孔乙、孔乙己、祥林嫂、闰土己、祥林嫂、闰土等人物形象家喻户晓。等人物形象家喻户晓。苏教版五下语文第四课早 鲁迅工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工鲁迅工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工

16、作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。他认为这就是休息。 鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧，不管斗争多鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧，不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时间，他似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时间，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，

17、体温很高，体重减轻到不足八十来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。因此，毛泽东言；在他逝世的前一天，还记了日记。因此，毛泽东尊称他为中国第一等圣人。尊称他为中国第一等圣人。苏教版五下语文第四课早 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 苏教版五下语文第四课早 节约时间，也就是使一节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，个人有限的生命更加有效，也即等于延长了

18、人的生命。也即等于延长了人的生命。 生命是以时间为单位的，生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。慢性自杀。 时间就像海绵里的水一时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有样，只要你愿挤，总还是有的。的。 鲁迅苏教版五下语文第四课早梅花梅花 王安石王安石 墙角数枝梅，墙角数枝梅，凌寒独自开。凌寒独自开。 遥知不是雪，遥知不是雪，为有暗香来。为有暗香来。卜算子卜算子 咏梅咏梅 毛泽东毛泽东 风雨送春归，飞风雨送春归，飞雪迎春到。雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。犹有花枝俏。 俏也不争春

19、，只俏也不争春，只把春来报。把春来报。 待到山花烂漫待到山花烂漫时，她在丛中笑。时，她在丛中笑。 苏教版五下语文第四课早早哇！鲁迅的书桌上就刻着一个早哇！鲁迅的书桌上就刻着一个“早早”字。字。苏教版五下语文第四课早 那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真的寿学迟到了。素以品行方正、教书认真的寿镜吴老先生严厉地说了这样一句话：镜吴老先生严厉地说了这样一句话：“以以后要早到！后要早到！”鲁迅听了

20、没有说什么，默默鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：个小小的字：“早早”。从那以后，鲁迅上。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。早，奋斗了一生。苏教版五下语文第四课早 那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅迅一面一面上书塾，上书塾，一面一面要帮家务，天天奔走要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真的寿学迟到了。素以品行方正、教书认真的寿镜吴老先生严厉地说了这样一句话：镜吴老先生严厉地说了这样一句话：“以以后要早到！后要早到！”鲁迅听了没有说什么，默默鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：个小小的字：“早早”。从那以后，鲁迅上。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且