高中语文选修《中外传记作品选读》课件：8杨振宁：合璧中西科学文化的骄子

1、第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文菩萨蛮菩萨蛮宋宋舒亶舒亶画船捶鼓画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。去住若为情，催君去，高楼把酒留君住。去住若为情，江头潮欲平。江头潮欲平。江潮容易得，却是人南北。今日此樽江潮容易得，却是人南北。今日此樽空，知君何日空，知君何日同？同？【简介】【简介】菩萨蛮菩萨蛮，词牌名。，词牌名。舒亶舒亶(10411103)，字信道，号懒堂，宋明州慈溪，字信道，号

2、懒堂，宋明州慈溪(今今浙江宁波浙江宁波)人。英宗治平二年人。英宗治平二年(1065)进士。神宗元丰五年知进士。神宗元丰五年知制诰。六年，试御史中丞，权直学士院。不久，被罢。徽制诰。六年，试御史中丞，权直学士院。不久，被罢。徽宗朝，拜龙图阁待制。其词多写恋情，具花间风尚。赵万宗朝，拜龙图阁待制。其词多写恋情，具花间风尚。赵万里辑有里辑有信道词信道词一卷。一卷。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文【注解【注解】捶鼓：即敲鼓，是开船的信号。捶鼓：即敲鼓，是开船的信号。樽：古代的酒杯。樽：古代的酒杯。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合

3、壁中西科学文化的骄子人教版语文【故事】【故事】这是一首写送别的词。描写了送别的场面，这是一首写送别的词。描写了送别的场面，抒发了惜别的深情。开船启航的鼓声已经敲响，催促着君抒发了惜别的深情。开船启航的鼓声已经敲响，催促着君早早启航；高楼上我端着酒杯劝酒，恳请君留下来不要离早早启航；高楼上我端着酒杯劝酒，恳请君留下来不要离去。想去不忍去，想留不能留，若是为了情，不知怎么行？去。想去不忍去，想留不能留，若是为了情，不知怎么行？江头潮水已渐渐涨满，船家必须趁潮开航了！江头潮水已渐渐涨满，船家必须趁潮开航了！江上潮水涨落，有一定时间，今天退去，明天还会涨江上潮水涨落，有一定时间，今天退去，明天还会涨来

4、，容易得到，可是我们一旦分别，南北各居一方，相见来，容易得到，可是我们一旦分别，南北各居一方，相见就实在很难啦！今天请您把这杯酒喝光，拼它一醉吧！谁就实在很难啦！今天请您把这杯酒喝光，拼它一醉吧！谁知道我和君什么时候再相逢呢！知道我和君什么时候再相逢呢！第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文(2010年高考课标全国卷年高考课标全国卷)(原文在第七课原文在第七课)2下列理解，不符合原文意思的一项是下列理解，不符合原文意思的一项是()A秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写

5、起来单调秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写起来单调而且费事，于是到了晋朝，真书应运而生，并且一直使用而且费事，于是到了晋朝，真书应运而生，并且一直使用到今天。到今天。B真书写得萦连就是行书，行书再快一点就是草书，真书写得萦连就是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉这是草书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。隶笔法写章草而形成的。C在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名的人，直到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、柳的人，直到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、柳公权等人由此成

6、为书法家。公权等人由此成为书法家。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文D在古代，在古代，“书法书法”是指书写的方法，是指书写的方法，“法书法书”是是指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为“书法书法”。【解析【解析】文章第二段最后一句明确指出，草书的另文章第二段最后一句明确指出，草书的另一个来源是一个来源是“汉朝的章草，就是用真书的笔法写章草汉朝的章草，就是用真书的笔法写章草”。【答案【答案】B【命题立意】【命题立意】本题考查筛选并整合文中信息的能力，本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层

7、级为能力层级为C级。级。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文3下列理解和分析，不符合原文内容的一项是下列理解和分析，不符合原文内容的一项是()A在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特甲骨文又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久的根本原因。别长久的根本原因。B古时候书法流派不多，当时甚至没有古时候书法流派不多，当时甚至没有“书法家书法家”这一称呼，而到唐代书法大盛，流派逐渐增多，看来书法这一称呼，而到唐代书法大盛，流派逐渐增多，看来书法的

8、发展跟社会的崇尚有很大关系。的发展跟社会的崇尚有很大关系。C在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官所写，才为世人所推崇。帝、大官所写，才为世人所推崇。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文D中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，所以北朝人所谓的所以北朝人所谓的“尺牍素书，千里面目尺牍素书，千里面目”，也就是今人，也就是今人所谓所谓“见字如见其人见字

9、如见其人”的意思。的意思。【解析【解析】文章第三段后半部分只是提及有些无名书文章第三段后半部分只是提及有些无名书法家的书法水平高于传世碑版，并未言及唐朝碑版的书法法家的书法水平高于传世碑版，并未言及唐朝碑版的书法不代表当时的最高水平。不代表当时的最高水平。【答案【答案】C【命题立意】【命题立意】本题考查分析概括作者在文中的观点本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为态度的能力，能力层级为C级。级。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文1识记字词，了解传

10、主事迹；识记字词，了解传主事迹；2学习传主献身科学的精神。学习传主献身科学的精神。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文2解释词语解释词语光明磊落：形容没有私心，胸怀坦白。光明磊落：形容没有私心，胸怀坦白。纨绔：富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱纨绔：富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟穿的华美衣着，借指富贵人家的子弟。人家子弟穿的华美衣着，借指富贵人家的子弟。井井

11、有条：形容条理分明。井井有条：形容条理分明。五体投地：指两手、两膝和头着地，是佛教最恭敬的五体投地：指两手、两膝和头着地，是佛教最恭敬的礼节。比喻敬佩到了极点。礼节。比喻敬佩到了极点。真知灼见：正确而透彻的见解。真知灼见：正确而透彻的见解。耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。影响。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文3走近传主走近传主杨振宁，安徽省合肥县人，杨振宁，安徽省合肥县人，1922年出生。著名美籍华年出生。著名美籍华裔科学家物理学大师、诺贝尔物理学奖获得者。裔科学家物理学大师、

12、诺贝尔物理学奖获得者。1957年由年由于与李政道提出的于与李政道提出的“弱相互作用中宇宙不守恒弱相互作用中宇宙不守恒”观念被实观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖；其于验证明而共同获得诺贝尔物理学奖；其于1954年提出的规年提出的规范场理论，则于范场理论，则于70年代发展成为综合与了解基本粒子强、年代发展成为综合与了解基本粒子强、弱、电磁等三种相互作用力的基础；此外并曾在统计物理、弱、电磁等三种相互作用力的基础；此外并曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域作出多项卓越的凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域作出多项卓越的重大贡献。重大贡献。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄

13、子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文杨教授历任普林斯顿高等研究教授、纽约州立大学石杨教授历任普林斯顿高等研究教授、纽约州立大学石溪分校爱因斯坦讲座教授和理论物理研究所所长；又自溪分校爱因斯坦讲座教授和理论物理研究所所长；又自1986年起，出任香港中文大学博文讲座教授；年起，出任香港中文大学博文讲座教授；1997年出任年出任清华大学高等研究中心荣誉主任；清华大学高等研究中心荣誉主任；1999年自石溪分校荣休，年自石溪分校荣休，同年出任清华大学教授，同年出任清华大学教授，2003年底回北京定居；并曾先后年底回北京定居；并曾先后获得中国科学院、美国国家科学院、英国皇家学会、俄罗获得中国科学院、

14、美国国家科学院、英国皇家学会、俄罗斯科学院、台湾中央研究院、罗马教皇学院以及多个欧洲斯科学院、台湾中央研究院、罗马教皇学院以及多个欧洲和拉丁美洲科学院的院士荣衔，以及多家大学的荣誉博士和拉丁美洲科学院的院士荣衔，以及多家大学的荣誉博士学位。学位。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文1本文写了哪些内容？本文写了哪些内容？杨振宁传杨振宁传属于人物小传，用不多的篇幅大致描画属于人物小传，用不多的篇幅大致描画出杨振宁的生平事业。在叙述这位诺贝尔奖获得者的生平出杨振宁的生平

15、事业。在叙述这位诺贝尔奖获得者的生平时，以时间的先后顺序为线索，并在其中插入评论。重点时，以时间的先后顺序为线索，并在其中插入评论。重点叙述了杨振宁成长的经历和奋斗历程，尤其是传记的最后叙述了杨振宁成长的经历和奋斗历程，尤其是传记的最后一部分，评析了杨振宁获得成功的原因：一部分，评析了杨振宁获得成功的原因：抓住机遇，追抓住机遇，追随名师；随名师；扬长避短；扬长避短；中西合璧。体现了对杨振宁高度中西合璧。体现了对杨振宁高度的认识和评价。的认识和评价。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文2“小传小传”与与“自传自传”有何异同？有何异同？(1)内容与选

16、材上：内容与选材上：“小传小传”除记述其除记述其“传主传主”的经历、的经历、事迹外还可对其人的所作所为、所言所思等插入适当的赞事迹外还可对其人的所作所为、所言所思等插入适当的赞许之言和评论之语，如许之言和评论之语，如杨振宁小传杨振宁小传“合璧中西科学文化合璧中西科学文化的骄子的骄子”、“20世纪最杰出的物理学家世纪最杰出的物理学家”等赞语，但在自等赞语，但在自传中用这样的语句是不适宜的，如传中用这样的语句是不适宜的，如从文自传从文自传语言很平语言很平和。和。 (2)语言风格上：自传语言平实、严谨，而他人代述的语言风格上：自传语言平实、严谨，而他人代述的传记则传记则“自由自由”得多，如得多，如毛

17、泽东自传毛泽东自传中，其诙谐幽默中，其诙谐幽默之态，溢于言表。之态，溢于言表。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文(3)语体特征上：自传用语往往较为谦和，即使述及本语体特征上：自传用语往往较为谦和，即使述及本人巨大成就时，也常常平淡述之；他人代述则不受这一限人巨大成就时，也常常平淡述之；他人代述则不受这一限制，甚至可用大量的文字热情赞颂褒扬。制，甚至可用大量的文字热情赞颂褒扬。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文第八

18、课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文【答案【答案】A(B项，项，“散散”应读应读“sn”。C项，项，“的的”应读应读“d”。D项，项，“迸迸”应读应读“bn”。)第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文2下列各组词语中没有错别字的一项是下列各组词语中没有错别字的一项是()A合璧涵养颁奖名列前矛合璧涵养颁奖名列前矛B繁琐繁琐 秘诀秘诀 夯实夯实 举一反三举一反三C麾下麾下 辩论辩论 栋粱栋粱 因材施教因材施教D窘相窘相 安祥安祥 贪婪贪婪 按步就班按步就班【答案【答案】B(A项，项，“矛矛”应写为应写为“茅茅

19、”。C项，项，“粱粱”应写为应写为“梁梁”。D项，项，“祥祥”应写为应写为“详详”，“步步”应写应写为为“部部”。)第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文【答案【答案】A(B“供不应求供不应求”：指供应的东西不能满足：指供应的东西不能满足需求。需求。C“死得其所死得其所”：指死得有价值，有意义。：指死得有价值，有意义。D“等量齐等量齐观观”：指把不相同的事物用同一标准来衡量，一样对待。：指把不相同的事物用同一标准来衡量，一样对待。)第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学

20、文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文4下列各句中，没有语病的一句是下列各句中，没有语病的一句是()A第七届中国商品印度孟买展览会，旨在建立健全第七届中国商品印度孟买展览会，旨在建立健全长效交流机制为目的，为广东企业长效交流机制为目的，为广东企业“走出去走出去”提供全方位提供全方位的服务。的服务。B假日里，大家聚在一起吃饭，切忌不要酒后驾驶，假日里，大家聚在一起吃饭，切忌不要酒后驾驶，司机朋友要谨记司机朋友要谨记“开车不喝酒，喝酒不开车开车不喝酒，喝酒不开车”。C在赵本山春晚小品在赵本山春晚小品捐助捐助中，并没有给观众多中，并没有给观众多少积极的启示，相反，其中拿弱势群体少积极的启

21、示，相反，其中拿弱势群体“开涮开涮”的做法引的做法引起许多人的反感。起许多人的反感。D火车票实名制不但卡住了猖獗的票贩子，遏制了火车票实名制不但卡住了猖獗的票贩子，遏制了“黄牛黄牛”高价票，维护了春运售票秩序，而且也让千万名高价票，维护了春运售票秩序，而且也让千万名手持实名制车票的旅客有序返乡，受到广大旅客欢迎。手持实名制车票的旅客有序返乡，受到广大旅客欢迎。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文【答案【答案】D(A.杂糅，改为杂糅，改为“旨在旨在”或或“以以为目的为目的”；B.“切忌切忌”与与“不要不要”重复。重复。C.成分残缺，去掉成分残缺，去

22、掉“在在中中”。)第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文5下列对课文的理解错误的一项是下列对课文的理解错误的一项是()A杨振宁的成功与其小时候良好的家庭教育是分不杨振宁的成功与其小时候良好的家庭教育是分不开的。开的。B中西文化中西文化“合璧合璧”使得杨振宁取得成功，也使我使得杨振宁取得成功，也使我们发现中西方的教育和文化虽有许多不同，但各有千秋。们发现中西方的教育和文化虽有许多不同，但各有千秋。C认准目标，持之以恒，百折不回，是取得成功的认准目标，持之以恒，百折不回，是取得成功的唯一途径。这是本传记要告诉我们的。唯一途径。这是本传记要告诉我们的。D

23、这是一篇压缩型的人物小传，全篇大致描述了杨这是一篇压缩型的人物小传，全篇大致描述了杨振宁的生平业绩，叙述中插入了许多对杨振宁的评论。振宁的生平业绩，叙述中插入了许多对杨振宁的评论。【答案【答案】C(杨振宁在求学研究过程中曾两次调整自杨振宁在求学研究过程中曾两次调整自己的专业。己的专业。)第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文阅读文本选段，完成阅读文本选段，完成68题。题。家学渊源家学渊源1922年年10月月1日，杨振宁诞生于安徽合肥，他是家里日，杨振宁诞生于安徽合肥，他是家里五个孩子中的老大。五个孩子中的老大。二三十年代的中国，政治黑暗，军阀混战，

24、国破民贫，二三十年代的中国，政治黑暗，军阀混战，国破民贫，百姓颠沛流离。幸运的是，杨振宁出身于一个以读书立业百姓颠沛流离。幸运的是，杨振宁出身于一个以读书立业为价值取向的书香门第，良好的家庭学养，使他得以健康为价值取向的书香门第，良好的家庭学养，使他得以健康成长。成长。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文杨振宁的父亲杨克纯杨振宁的父亲杨克纯(字武之字武之)，早年毕业于北京高等，早年毕业于北京高等师范学校。在杨振宁师范学校。在杨振宁10个月大的时候，他考取省官费负笈个月大的时候，他考取省官费负笈(j)美国，历时五年，获芝加哥大学数学博士学位，于美国

25、，历时五年，获芝加哥大学数学博士学位，于1928年归国。归国后，先后执教厦门大学、清华大学、西年归国。归国后，先后执教厦门大学、清华大学、西南联合大学等学校。南联合大学等学校。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文杨武之先生是一个学养深厚，为人光明磊落，有深厚杨武之先生是一个学养深厚，为人光明磊落，有深厚民族感情的人。他的一生，就是不畏艰苦、努力读书、正民族感情的人。他的一生，就是不畏艰苦、努力读书、正直做人的一生。他直做人的一生。他9岁丧母，岁丧母，12岁丧父，寄于亲戚篱下，阅岁丧父，寄于亲戚篱下，阅尽人间冷暖，从而发奋读书，坚持不与纨尽人间冷暖

26、，从而发奋读书，坚持不与纨袴袴(wn k)子弟子弟和不求上进者为伍。他常以此告诫和教育他的孩子。他还和不求上进者为伍。他常以此告诫和教育他的孩子。他还经常给孩子们讲中国历史，讲中国历史上的重要人物，让经常给孩子们讲中国历史，讲中国历史上的重要人物，让孩子们了解和热爱自己的祖国；他本人颇具中国古典文学孩子们了解和热爱自己的祖国；他本人颇具中国古典文学造诣，也常让孩子们诵读优秀的中国古典诗词名曲，令他造诣，也常让孩子们诵读优秀的中国古典诗词名曲，令他们受到中国优秀传统文化的熏陶。在中国大地发生战乱而们受到中国优秀传统文化的熏陶。在中国大地发生战乱而孩子们无法坚持到学校学习的情况下，他会亲任家庭教师

27、，孩子们无法坚持到学校学习的情况下，他会亲任家庭教师，从一切可能之处借阅画报书籍，督促孩子们读书学习。从一切可能之处借阅画报书籍，督促孩子们读书学习。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文家里的客厅时常挂着一块黑板，那是父亲和孩子们讨家里的客厅时常挂着一块黑板，那是父亲和孩子们讨论难题，传授知识的工具。作为一个大学教授，他主张凡论难题，传授知识的工具。作为一个大学教授，他主张凡教育者，首要处就是要知人，认识每一个学生的长处和短教育者，首要处就是要知人，认识每一个学生的长处和短处，充分发挥学生的长处，克制短处，才有成大器的可能；处，充分发挥学生的长处

28、，克制短处，才有成大器的可能；他还主张教师除了教基础知识和专业知识，也应教学生思他还主张教师除了教基础知识和专业知识，也应教学生思想方法、学习方法、品德和道德修养。毫无疑问，他的这想方法、学习方法、品德和道德修养。毫无疑问，他的这些教育思想将首先对自己的儿女实施。杨振宁的母亲是一些教育思想将首先对自己的儿女实施。杨振宁的母亲是一个意志坚强、贤惠、克勤克俭的妇女，为了一家七口人的个意志坚强、贤惠、克勤克俭的妇女，为了一家七口人的冷暖温饱，她日夜操劳，凡事亲力亲为，把一个家安排得冷暖温饱，她日夜操劳，凡事亲力亲为，把一个家安排得井井有条。她也颇有见识，反复嘱咐儿女奋斗万万不可以井井有条。她也颇有见

29、识，反复嘱咐儿女奋斗万万不可以升官发财为目的。升官发财为目的。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文在父母的精心呵护下，杨振宁从小就成为聪颖好学、在父母的精心呵护下，杨振宁从小就成为聪颖好学、品行端正、奋发向上、兴趣广泛的孩子。尽管由于父亲工品行端正、奋发向上、兴趣广泛的孩子。尽管由于父亲工作的变换、战乱的影响，杨振宁的中小学转换了好几所学作的变换、战乱的影响，杨振宁的中小学转换了好几所学校，但他一直是学校里的佼佼者。校，但他一直是学校里的佼佼者。小时候的杨振宁就有远大志向。有一次，父亲给他讲小时候的杨振宁就有远大志向。有一次，父亲给他讲历史、数学

30、、诺贝尔奖，他认真地对爸爸说：历史、数学、诺贝尔奖，他认真地对爸爸说：“我长大了我长大了也要争取得诺贝尔奖。也要争取得诺贝尔奖。”父亲慈祥地笑了，父亲慈祥地笑了，“好好学吧！好好学吧！”父亲欣喜地看到孩子身上有一种特殊的气质父亲欣喜地看到孩子身上有一种特殊的气质智慧超群，智慧超群，见识过人，热情而有毅力，他从心底里盼望儿子能成为一见识过人，热情而有毅力，他从心底里盼望儿子能成为一块好料，一个有出息的人！块好料，一个有出息的人！第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文中学时代，杨振宁的数学学得非常好。父亲是研究数中学时代，杨振宁的数学学得非常好。父亲是

31、研究数论论和群论和群论的数学家，他便从父亲那里接触了群论初阶。的数学家，他便从父亲那里接触了群论初阶。他常常被父亲书架上一本群论书中美丽的插图所迷住，引他常常被父亲书架上一本群论书中美丽的插图所迷住，引发了许多遐想。这一切对他日后醉心于物理世界对称性的发了许多遐想。这一切对他日后醉心于物理世界对称性的研究，不能说没有一种潜在的启蒙作用。研究，不能说没有一种潜在的启蒙作用。1937年，抗战爆发。北京大学、清华大学和南开大学年，抗战爆发。北京大学、清华大学和南开大学迁到昆明，合并办学，称为西南联合大学迁到昆明，合并办学，称为西南联合大学简称西南联大。简称西南联大。这是当时中国最大的科学教育中心。这

32、是当时中国最大的科学教育中心。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文清华大学南迁，在清华大学任教的父亲也随校南迁。清华大学南迁，在清华大学任教的父亲也随校南迁。杨振宁跟随父母辗转跋涉，先回合肥三个月，然后又取道杨振宁跟随父母辗转跋涉，先回合肥三个月，然后又取道汉口、广州、香港、越南的海防和河内、云南的河口，最汉口、广州、香港、越南的海防和河内、云南的河口，最后到达昆明。在父亲的鼓励下，只读过高中二年级课程的后到达昆明。在父亲的鼓励下，只读过高中二年级课程的杨振宁，以同等学力参加了大学统一招生考试。在全国两杨振宁，以同等学力参加了大学统一招生考试。在

33、全国两万名考生中，他以榜上第二名的优异成绩被西南联大录取。万名考生中，他以榜上第二名的优异成绩被西南联大录取。注：注：负笈：指游学在外。笈，书箱。负笈：指游学在外。笈，书箱。数论是数学数论是数学的一个分支，主要研究整数性质以及和它有关的规律。著的一个分支，主要研究整数性质以及和它有关的规律。著名的名的“哥德巴赫猜想哥德巴赫猜想”就属于数论的范畴。就属于数论的范畴。研究群的性研究群的性质的理论称为群论，它是抽象代数学的重要组成部分。群质的理论称为群论，它是抽象代数学的重要组成部分。群是数学中重要的概念之一，指的是只具有一个运算的抽象是数学中重要的概念之一，指的是只具有一个运算的抽象代数结构。代数

34、结构。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文6为什么说从出身来看杨振宁是幸运的？为什么说从出身来看杨振宁是幸运的？_【答案【答案】因为因为20世纪二三十年代的中国，政治黑暗，世纪二三十年代的中国，政治黑暗，军阀混战，国破民贫，百姓颠沛流离，而杨振宁出身于一军阀混战，国破民贫，百姓颠沛流离，而杨振宁出身于一个以读书立业为价值取向的书香门第，良好的家庭学养，个以读书立业为价值取向的书香门第，良好的家庭学养，使他得以健康成长。使他得以健康成长。第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文7杨振宁的父母各是一个什么样的人？他们对杨振杨振宁的父母各是一个什么样的人？他们对杨振宁的成长和发展各有哪些影响？宁的成长和发展各有哪些影响？_第八课第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子杨振宁：合壁中西科学文化的骄子人教版语文【答案【答案】杨振宁的父亲杨武之先生是一位留美数学杨振宁的父亲杨武之先生是一