2014年图文转换学案教师版

1、2014“图文转换”学案（教师版）【学习目标】1、把握图文转换题的类型2、掌握关于图文转换题的命题特点3、掌握图文转换题的答题技巧【重点难点】掌握图文转换题的答题技巧【相关知识】一、考试要求图文转换的能力要求突出对考生语文综合能力(识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力)的考查，注重考生创造能力的发挥。 二、考点解说图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。 一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。三、高考趋势从近几年的考题情况看，有时只需将图

2、表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。四、高考题型（一）从所供材料角度分为：1、 表（格）文转换题； 2、 图(徽标）文转换题；3、（漫）画文转换。（二）从表达角度分为： 直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种【课时预设】四课时【学习过程】第一课时 表文转换【学习目标】1、掌握表文转换的技巧2、根据要求恰当地进行表文转换【重点难点】掌握技巧，恰当转换【相关知识】所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。要求考生根据图表中的有关内

3、容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力、概括提炼能力。图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。 表格的种类很多，有传统的列举表、统计表、流程表，还有由一般表格变形出来的柱形图、曲线图、扇面图以及圆面图等。【题型展示】（2011年山东卷）用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出现具体数字。发展前景人数百分比部分网络语言会进入汉语词典33626.7网络语言会代替传统语言846.7网络语言经过规范，会进入日常生活81864.9网络语言最终会消亡221.7&

4、#160;                                          （摘自中国语言生活状况报告2009）    从

5、上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，（不超过30个字），（不超过30个字），甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。    综上所述，被调查者对网络语言的态度：（不超过30个字）。【解题方法】1、解读图表的流程：源信息(图表)观察认读分析理解归纳概括文字表达。 2、解题思路（1）认真审题，明确要求。 （2）仔细认读图表，全面准确捕捉信息。  （3）依据题干要求，规范作答。3、注意事项：（1）注意整体阅读，首先对材料或图表资料有一个整体的了解，切忌以偏概全。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼

6、顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。 （2）重视数据变化。数据的变化往往说明了某问题，这正是材料的重要之处。（3）注意图表细节。如图表下的“注”等。（4）把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。（5）简要归纳概括。解答前，要正确分析图表中所列内容的相关联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数) 归纳概括，就符合简答要求了

7、。（6）注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等【题型题例】一、折线图1、【例题】（2008福建卷）今年4月12日，国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飘升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表，请你就我国粮食问题

8、写一条宜传标语（16字以内）。 注：灰线为耕地面积，黑线为粮食产量。2、【解析】从耕地与粮食的关系入手，着重谈保护耕地及节约粮食。3、【答案】国以粮为本，民以食为天；保护耕地，珍惜粮食；手中有粮，心里不慌；杜绝耕地抛荒，禁止滥占土地；粮食安全问题应当警钟长鸣。二、表格1、【例题】（2013年江苏卷）有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（5分）2、【解析】作答表格题，首先要看的是表格是针对什么问题或现象来作的调查或统计，要求考生从什么角度来答题，其次再去看表中数据所体现的征象，说白了，就是审题！题干明确告知

9、两个信息：一是此表统计的是200多位作家从发表处女作和代表作的年龄，二是作家渐至成熟。这里要清楚的是什么是作家的“成熟”什么是作家的“不成熟”，当然，“不成熟”指的是“处女作”，“成熟”指的是“代表作”。这样就把表格数据分成两块了：一块是发表处女作的年龄，一块是发表代表作的年龄。而表格中发表处女作人数多（203人）的主要集中在20岁前至30岁，发表代表作人数多（176人）的主要集中在26岁至40岁，这说明什么？正好说明成熟的作家要比不成熟时晚上10年左右。那么从作家渐至成熟的角度来答呢：大多数作家要花上十年左右的不断创作时间，方能达到创作上的成熟。3、【答案】大多数作家需要十年左右的创作积累，

10、才能进入创作成熟期。（5分）三、柱状图1、【例题】（2009广东）下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容（不出现数字），使上下文语意连贯。根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；A_，其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见，B_。上面的分析结果告诉我们，如果C_，电视科普节目就会更

11、有针对性。_2、【解析】填写A处内容时，在结合图表的同时，还可以结合A处后面的句子得出文化程度越低，依靠电视获得科技信息的比例越高的结论。由B前面的句子和图表二可知，家政人员与高校教师的比例是不同职业的比较。而填写C处内容时，可结合题干中“不同群体”的提示和C处后面的语句“更有针对性”进行思考。这里考生要注意，用学历、性别、职业等概括都是不全面的。3、【答案】A学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高。B不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异。C多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要。四、饼状图1、【例题】下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成文后题

12、目。A.从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数在1020)（2分）B.针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(字数分别在1020)社会：（2分） 学校：（2分） 2、【解析】3、【答案】A.结论： 写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。B. 原因。 社会：（2分）电脑的普及、急功近利的意识及对书写的不重视。学校：（2分）缺少重视书写的意识，教师要求低，学生得过且过。第二课时 “表文转换”扩展练习1、（2013年广东卷）阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。（6分）志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）年龄段选 项1825岁2640岁对职业履历有帮

13、助，尤其是体现在个人简历上对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系8272743569236561请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。【解析】这是一道图表信息转换的题目，答题的基本思路是：首先看清表格所列内容的项目，然后依据每项内容，根据要求横向、纵向比较，进而概括出规律特点。本题是要求概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异，所谓“同”，就是找共性，这需要高度概括，因为信息的细节是有区别的，要求同存异。所谓“异”，就是分别看两个年龄段的人，在认识上的取向差异，

14、这要求综合来看，找出方向上的不同来。此外，组织语言一定要概括，这是硬性的要求，一般不要出现具体的数字。【答案】同：两个年龄段中多数人认为志愿行为对职业履历有帮助，能让自身才干充分发挥，对职业发展有益。（3分）异：1825岁的多数人更认同在志愿服务中获得技能而不是拓展社会关系，2640岁的多数人则更认可在志愿服务中拓展社会关系而不是获得技能。（3分）2、（2012年天津卷）阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。 （1）中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查” ，请根据以下两个统 计表简要说明调查结果。 （数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）答：

15、（2）请结合自己的阅读经验， 选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式的一种， 概括起特点并略作说明。 答： 【解析】本题采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。【答案】（1）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。（2）

16、提示：概括出任意一方式任意特点，说明合理即可。3、（2013年青岛二模）阅读下面有关H7N9的表格，回答问题。(4分)时间疫情分布情况疫情确诊及死亡人数接触史4月10日上海15例江苏12例浙江11例感染38例死亡10人32人接触禽类鸟类4月15日上海24例江苏16例浙江15例安徽2例河南2例北京1例确诊60例死亡13人48人接触禽类鸟类根据上表，针对H7N9疫情写出两点变化：                  

17、60;                                                 

18、60;       。五一将至，对于即将出行的人们请写出两点建议：                                      

19、0;                       。 【解析】【答案】两点变化：疫情分布范围逐渐扩大（疫情范围逐渐向北扩大）。感染与死亡人数也在上升（死亡概率下降）。两点建议：做好卫生防范。尽量不接触禽类，不参与观鸟活动。（科学安全食用禽类产品）4、（2013年天津质检）有关研究调查机构共同进行了“中美两国高中生使用电脑功能”的调查，根据表格信息，回答问题。（4分）中

20、美两国高中生使用电脑功能（多选题），%） 国籍使用情况中国美国上网搜集查询有关学习的信息9.136.2上网看娱乐新闻13.221.6用电脑打字、写文章、聊天13.961.6使用电脑或游戏机的学习软件学习8.517.8利用网上讲座学习1.811.5看网络小说或漫画11.214.7（1）与美国高中生相比较，中国高中生使用电脑的主要情况是什么？请首简要分析。（不得出现具体数字）（2分）答： （2）根据上表情况，对高中生的网络学习提一点建议。（2分）答： 【解析】：【答案】 1中国高中生电脑使用率普遍比美国高中生低。其中，使用电脑进行娱乐的比例高于使用电脑进行学习（或：使用电脑功能主要进行娱乐的比例，

21、而利用网上讲座进行学习的比例最低）。 2示例一：合理安排学习与娱乐的时间，充分利用网络，提高学习效率。 示例二：更有效的利用网上讲座学习的平台，拓展学习的范围。言之成理即可 5、（2013年合肥二模）近期，一场通过网络发起的旨在倡导节约粮食、吃尽盘中餐的“光盘行动”引发热议。分别用一句话说明下列图表所显示的主要信息。（每句话不超过25个字)(4分）【答案】媒体对“光盘行动” ；大多网友对“光盘行动”给予支持；6、根据下面的图表，把下面的一段话补充完整。 随着越来越多的高铁线路投入运营，民众可以选择的出行方式越来越多元化。在出行时，人们应该A ，以更合理地安排出行计划，如果当我们B ，

22、我们就应该选择最便捷的出行方式高铁。我们也可以因此预测，在今后国内的长途交通运输市场中C 。 【答案】A：根据自己的时间安排和目的地的远近来确定出行方式（2 分。 “时间安排”“目的地的远近” 、 各 1 分，意思对即可） B：目的地的距离在 200 公里到 1000 公里之间时（2 分。 “目的地的距离”“200 公里到 1000 公里之间” 、 各 1 分，意思对即可） C：高铁将成为最有竞争力的交通方式。（2分， “高铁” “最有竞争力”各 1 分，意思对即可）7、（2011·湖北卷）分析下图，得出结论，并合理推断其原因。要求：语言表达准确、简明；结论和原因均不超过25字。（1

23、）结论： 。（2）原因： 。【解析】本题考查图文转换的能力。答题时首先要认真审题，明确要求；然后细心研究图表，准确捕捉信息，包括比较对象、目的，数字的变化趋势等；最后对图表中数字认真比对，发现规律，准确得出结论。原因的得出也应该立足对图表信息准确而全面的分析。【答案】（1）结论：铁路开通后，客运量超过公路、民航，成为出行首选。（2）原因：铁路出行比公路速度快，比民航费用低。8、（2010·广东高考）近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据以下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处空缺的内容

24、。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期，伽利略等人天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；这个活动中心 A ； B 数学活动中心。【解析】图文转换重在读懂图表，题干中明确了“数学活动的中心与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合”这一切入点，接下来就是把图表的内容转述出来即可，注意答题要求：一是“内容完整”，即图表中的内容不能缺漏；二是“语言简洁”，不必添加自己的话语；三是“语意连贯”，因为在A、B两处填空，所以要注意上下文的衔接，比如最后一句，只能填写“法国成

25、为”才能与后面的“数学活动中心”自然衔接。【答案】A17世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了。B进入18世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了9、(2011·吉安模拟)请根据下面曲线图回答问题。(1)团队的工作效率与激励力度之间的关系是：在工作前期，团队的工作效率呈上升趋势，激励力度逐渐加大；当工作进行到中期时，_；当工作进行到后期时，团队的工作效率再次呈上升趋势，激励力度逐步降低。(2)上图所反映的工作效率与激励力度变化的规律，给领导者的启示是：_【解析】根据坐标轴，仔细观察两条曲线的变化，找出它们变化的规律，

26、完成第(1)题。通过工作效率与激励力度变化的规律，自然地联系到管理工作，从而得出启示。【答案】(1)团队的工作效率开始逐步下降，激励力度进一步提高(2)在不同的时期，根据团队工作效率的变化，调整激励力度10、（2011·上饶市第二次联考）搜智调查机构联合中国民意调查网对京、沪、穗、深、蓉五城市市民进行一项电话抽样民意调查，共收集有效样本1550个，结果如图所示。用简明的语言完成下列各题。 （1）概括此图表显示的主要信息。（2）除国家已规定的春节、国庆等长假节日外，你认为哪个节日最应该放长假？谈谈你的理由。（不超过60字）【答案】（1）市民认为最应该放长假的节日，传统节日春节是首选，国

27、庆、五一劳动节分列二、三位；此外另一传统节日中秋节呼声最高。（2）言之成理即可。第三课时 图文转换题【学习目标】1、掌握图文转换的方法、技巧2、根据要求，恰当进行图文转换【重点难点】掌握方法，恰当转换【相关知识】徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。徽标是表明事物特征的记号，它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除标示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。徽标常采用较抽象的图案来展示其独特创意，因此，该类题型便常以“说明构成要素”“鉴赏徽标创意”等为

28、考查点。要求考生根据图标(徽标)特征、创意挖掘某些隐含性信息或文化内涵，主要考查考生的语言综合运用能力。解答这类题型，要尽量发挥自己的联想和想象能力，把较抽象的徽标图案与其所属的活动组织联系起来，从外形与内涵上来思考，从而组织出符合要求的答案。【题型展示】1、（2011·天津卷）根据以下材料，按要求作答。2012年9月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自全国31个省、市、自治区及港澳地区的7000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会，右面是此次大运会的吉祥物“津津”。 （1）请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物“津津”，要求描述其形象，并说明寓意。答： （2）请为第

29、九届全国大学生运动会拟一条宣传语。答： 【解析】本题考查图文转换和语言简明、得体、生动的能力。第（1）问，描述形象要全面、准确，语言得体，不能有所忽略。徽标题要注意元素的变形及其含义，介绍时要分析徽标中的元素阳光、笑脸、双臂、跳跃、拼音、文字，注意说明顺序。注意本题还是一个得体题，要以东道主的身份介绍。；分析寓意，要和活动的主题联系起来，从阳光、快乐、欢迎、运动等方面说明寓意，揭示活动的意义。第（2）问，拟宣传语，要注意语言得体和鲜明，能够凸显活动的主题。揭示大运精神，表达欢迎之意，语言鲜明生动。从主题、语言两方面考虑。【答案】（1）我们这次大运会的吉祥物取名为“快乐阳光津津”，寓意阳光、快乐

30、洒满津城。阳光既象征着光明与未来，也是青春和希望的象征，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，寓意中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光同时象征人与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。“津津”张开双臂笑迎八方来客，反映天津人民热情好客的民风，其跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得优异成绩并祝运动会取得圆满成功。希望大家能够喜欢。（2） 昨日的期待，成就今天的大运！（大运精神，你我都有！大运的成功，天津的希望！超越自我，实现梦想！双臂欢迎青年人，笑脸喜对大运会。）2、（2013年新课标卷1）下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简

31、明，句子通顺，不超过70个字。（5分）【解析】本题考查图文转换的能力。解答图文转换试题要注意以下几点：一是把握住徽标的名称及基本目的；二是要抓住图案的细节构成；三是要将图案内容和主题名称有机结合起来。该标志是“中国环境标志”，其组成外部是十个环，中间是太阳、山、水，这恰恰是我们生存的环境，也是我们保护的对象。【答案】构图要素：中心的山和水代表人类赖以生存的环境，外围十个环环环紧扣，表示公众齐心协力保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字。寓意为： “全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境”。 【解题方法】一、例题引路：中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下

32、图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目： 1、请用简洁的语言描述标志2、请描述该标志所象征的寓意。（一）、描述画面内容注意顺序：由总到分描述：“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。（1分）“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，（1分）大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。（1分）（二）、揭示寓意1、注意与标志的象征意义相联系。由内到外看构成，找出相像物。（“心”中的图形既像手又像鸽子）2、顺序：由分到总3、赋予含义，依据说明对象和目的而定。（如：鸽子象征和平、喜庆、爱情、平等、美好等,选择哪个象征意义根据说明对象而定，是青年志愿者标志，所以选择“美好”这个意义。

33、）寓意：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。（2分）整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。（1分）助人为乐，扶贫济困。二、解题思路：（1）仔细观察画面，抓住图标的特点联想；抓住图画的构图，辨清画面上的背景与人、物，人的服饰、动作、表情，物的地理位置、特征等，画的标题以及其他文字信息等。 （2）扣住行业特点准确理解内容和寓意。理解应以画面为主，结合注释(文字、符号)。（3）抓住特征说明。抓住能反映画面的特征进行详细说明，才能清楚地揭示画面的内涵与外延。注意顺序：总分、上下、左右。【扩展练习】1、（2013年新课标卷2）下面是我国的“国家节水标志”，请写

34、出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）答： 【解析】【答案】示例：图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。（5分。答出三个构图要素，给I分；每答出一种寓意给1分；语句通顺，给1分。 意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）2、观察右图，请介绍北京第29届奥运会安保标志并阐述其创意内涵。（不超过200字）（6分） 答： 【解析】解题思路：图标（会徽）与文字的转换，宏观把握图标的外形特点，抓住事物的特征（要联系图标中的标题，不要忽略中英文

35、字字母的大小写、首字母缩写和变体，以及涉及的时间）注意由表及里把握图标的实质，分析其内涵和寓意，对图标的创意说明要联系具体对象作出合理的解释（需合理想象）有一定的说明顺序（总分、左右、上下等）采用规范的说明语言（准确、简明、平实、清晰）避免遗漏说明内容。【答案】示例：第29届奥运会安保标志由图案和文字两部分组成（1分），上半部分的图案外形为国际通行、广为人知的安保盾形图案（1分），图案内部基本形象为中文“人”字，三个“人”字叠加形成“众”字（1分），以“众人加入，参与安保”之意突出公众参与共保奥运安全的含义（1分）；下半部分由汉语拼音字母Beijing、阿拉伯数字2008和英文Security

36、三部分组成，分列上下两行，（1分），象征了奥运会所倡导各民族各地区的和协交融和平发展（1）。3.中国传统年画，常常借助于喜庆明丽的色彩和象征吉祥的事物来表现美好的愿望，如鱼象征着年年有余，凤凰象征富贵吉祥等。请用说明性的文字介绍这幅年画，并从中任选一个象征事物，说出其中寄托的美好愿望。（5分）说明性的文字： 象征： 。【解析】【答案】示例：画面正中是一个躺在芭蕉叶上的胖娃娃，他头佛手，右手抱着一个大仙桃，左手拖着一只蝙蝠，左腿一颗大石榴（或者“玉米”），右上方是一只仙鹤，左下方是一方印章。“仙鹤”象征“长寿”，“石榴”象征“多子多福”，“仙桃”象征“长寿”，“蝙蝠”与“佛手”象征“幸福”，“芭

37、蕉叶”象征“四季常青”。（只答其中一个即可）4、山东省第二十三届运动会经山东省政府批准申请，将于2014年在济宁举行。右图是本届省运会的会徽。请根据这幅徽标回答问题。简要说明第23届省运会会徽的构成要素。 答：_ 请谈一谈第23届省运会会徽的创意。答：_ 【解析】【答案】会徽图形是由“荷花”变形为“三位手拉手奔向前的运动员”,同时“荷花”又是数字“23”变形所构成,图形也含变形的古汉字“山”、抽象的“济”字,中间人形头部也是抽象的“山东地图”。“山”字、“山东地图”,体现了山东的地域特点。抽象的“济”字,体现了运动会举办地济宁的地域特点及文化特性。“荷花”为“济宁市市花”,体现了“济宁”的特色

38、。5、仔细观察下面这幅“中国月球探测工程标识”图，揣摩其含义，并用一段文字具体解释。（6分） 答： 【解析】解答图标类题目的注意点：1.画了什么：图中人物的动作、神态要仔细观察；背景材料要思考其含义；图中如有文字，更不能放过，它往往起到画龙点睛的作用。2.位置关系：方位词的运用，参照物的选择。3.留心生活：关注时代热点。4.善于联想：揭示内在的寓意。【答案】该标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月。一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想。圆弧的起笔自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起。落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”

39、字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。第四课时 画文转换【学习目标】明确漫画组成部分，学会描述漫画内容、拟加标题、概括寓意。【重点难点】描述漫画内容、拟加标题、概括寓意【相关知识】1、内涵解说漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。漫画一般主要有标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从以下几个角度：2、命题形式（1）画面描述 （2）揭示寓意（3）拟写标题

40、（4）编拟公益广告 （5）看图仿写【题型展示】一、说明内容，提示寓意【例题】（2009年山东卷）请说明下面漫画的画面内容并揭示其中的寓意，不超过55字。（4分）内容： 寓意： 【解析】本题考查图文转换能力，属于“漫画文字”转换型，漫画种类复杂，主要有记叙类和寓意类漫画。记叙类漫画可以从人、事两方面进行联想，注意把握人物的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；寓意类漫画一般以自然现象或景物作为创作素材，它往往影射社会生活中的某一类人或某一现象。做题时要注意细节的暗示，揭示出象征意义、讽刺性等。解答本题时，只要注意到水滴的形状“SOS”，其寓意即迎刃而解。【答案】内容：一女子正在接水，水龙头

41、开到最大，流出的几滴呈“SOS”状水。寓意：水在呼救，警示我们（人们）要节约用水。或淡水资源越来越匮乏，接近枯竭，向人类发出了求救信号。或水情如此严峻，人类要珍惜水资源，否则，生存就会面临巨大困难。二、拟标题，谈启示【例题】（2013年重庆卷）阅读下面的漫画，按要求答题。给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。（2分）用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系，不超过15个子。（2分）【解析】【答案】【解题方法】一、解题思路第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。1、看标题。标题是漫画的

42、眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。2、看画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。 3、看画中字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。4、看夸张处。

43、漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。第二步：联系现实展开想像，揣摩画外音（寓意）。类比联想，探究画面寓意。就是将画面信息跟现实生活联系，深入揣摩作者创作意图，弄清漫画的寓意。1、看画面指向，对应相关现实；2、透过现象看本质，跳出画面思画外；3、多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。二、具体方法1、拟加标题的方法标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清楚漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟

44、题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可以扣住漫画的主题命名。2、描述画面的原则描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。其原则：注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。3、概括寓意的技巧概括画面的寓意，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或者颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常采取联想的方法，由物及人，彰显意义。【题型题例】一、描述画面，揭示寓意1、【例题】(07四川卷)根据下列要求为漫画大扫除写一段文字。（5分）要求：（1）概括说明画面主要内容。（2分）点明漫画寓意。4060字（3分）2、【思路】（1）细读“画中画”画面（描述）细察

45、画面：看清体背景及其关系；看清文字，注意标题。揣摩细节：抓住关键夸张处有弦外音，细节表达真正意图（2）读懂“画外话”寓意（揭示） 找出讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的，注意标题)、主体、事件、对不对、为什么。类比联想画面到生活。类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程。进行联想时，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势；以社会现象或自然景物作为创作素材的，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象，应跟现实生活作合理的类比联想，由“实”及“虚”、由“点”到“面”

46、、由“表”及“里”挖掘画面形象的隐含信息。进一步提炼概括（3）明确题目要求，组织语言表述描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。描述时要贯彻以下原则：(1)注意对象和细节；(2)按照一定的顺序；(3)抓住关键，揭示寓意；(4)注意题目要求，采用恰当的表达方式(命题形式、修辞手法、字数等)。3、【答案】画面上有三个学生：女同学和男同学正大汗淋漓地打扫卫生，班长袖手旁观。这幅画讽刺了不以身作则的班干部。二、拟加标题1、【例题】(05年湖北卷)仔细阅读右边这幅漫画，为漫画拟定一个标题(不超过10个字)2、【思路】（1）弄清漫

47、画讽刺的主体和主题；（2）要紧扣寓意，选择角度拟题：从讽刺主体角度命名；从呼吁主体角度命名；从两者关系角度命名；从寓意角度命名；（3）注意标题的要求：观点鲜明、醒目，新颖生动，简洁，注意字数要求。3、【答案】从讽刺主体命名：“溺爱”“沉重的爱”“扭曲的爱”；从呼吁主体命名：“妈妈，请给我阳光”“外面的世界很精彩”；从两者关系命名：“爱与碍”“庇护与妨碍”；从寓意的角度：“溺爱之下难成材”“大树之下难以成材”“成长需要足够的空间”。三、拟广告语1、【例题】仔细阅读这幅漫画，在理解寓意的基础上，为漫画拟一则公益广告。(不过10个字) 2、【思路】（1）广告语是高度浓缩的语言，既要简洁明了，易于记诵，又要文辞优美，给人留下深刻印象。这就要求我们在图文转换的基础上要了解公益广告的