《记承天寺夜游》导学案

1、记承天寺夜游导学案 学习目标： 知识与技能：了解作者及写作背景；积累文言词语，感知文章内容。 过程与方法： 通过诵读，把握融叙事、写景和抒情于一炉的写作特 点。 情感态度与价值观： 领略文中月色之美，学习作者的旷达心境，培 养自己良好的个性。 重点： 了解作者及写作背景；积累文言词语，感知文章内容。 通过诵读，把握融叙事、写景和抒情于一炉的写作特点。 难点： 领略文中月色之美，学习作者的旷达心境，培养自己良好的个性。 教学过程： 一、趣味导入： 二、作家作品： 1. 作家简介： 2. 写作背景： 三、阅读课文： 四、课文理解： 五、整体感知： 1. 作者为什么要夜游承天寺？ 2. 找出文中描写

2、月色的句子， 这月色有什么特点？采用了什么 修辞手法？ 六、疑难探究： ？把酒问青天 苏轼水调歌头 2.本文表现了作者怎样的心境 ？请结合课文内容说说你的看法 七、随堂巩固： 1. ( 1)下列三组句子从表达方式上来说，各是什么？ 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念 无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 明确： (2) 根据表达方式的提示，背诵课文 2. 理解填空 1) .表明是在深夜赏月的句子是： 2) .作者欣然起行的原因是： 3) .表明张怀民与作者处境心境相

3、同的句子是： 4) .本文中心句，点睛之笔，表达作者情感的句子是: 3. 我们学过很多描写月亮的诗句，想一想，互相交流1你是如何理解但少闲人如吾两人耳 这句话的? ,疑是地上霜。 - _ ,天涯共此时。 - _ 张九龄望月怀远 _ ?往事知多少。_ _ _ 春风又绿江南岸， _ 。 王安石 _ 露从今夜白， 。 _ _ 月夜忆舍弟 秦时_ ， _ 。一一 王昌龄出塞 _照 _ 。 _ _ 山居秋暝 疏影横斜水清浅， _ 。 林逋 _ _ ，对影成三人。 _ 一一 月下独酌 _ ，随风直到夜郎西。 一一 李白 _ _ ，呼作白玉盘。 _ 李白古朗月行 晨兴理荒秽， _ 。 _ _ 鸟宿池边树，

4、_ 。 贾岛 _ ，云生结海楼。 李白渡荆门送别 人生如梦， _ 。 苏轼 春江潮水连海平， _ 。 一一 张若虚 _ 八、拓展链接： 阅读赤壁赋节选，说一说你读到了怎样的苏轼？ 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：何为其然也？客曰：月 明星稀，乌鹊南飞。此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山 川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵， 顺流而东也，舳胪千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之 雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾 一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生 之须臾，羡长 江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可

5、乎 骤得，托遗响于悲风。 苏子曰：客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者 如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬； 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间， 物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之 明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物 者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 注解： 1 愀（qi a o ）然：容色改变的样子。 2 正襟危坐：整理衣襟，严肃地端坐着 危坐：端坐。 3 何为其然也：曲调为什么会这么悲凉呢？ 4 缪：通 缭盘绕。 5 郁乎苍苍：树木茂密，一片苍绿繁茂的样子。郁：茂盛的样 子。

6、6 舳胪（zh u l u逐卢）:战船前后相接。这里指战船。 7 酾（sh 1）酒：斟酒。 8 横槊（shuo ）:横执长矛。 9 侣鱼虾而友麋鹿：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为友。侣 ：以 . 为伴侣，这里是名词的意动用法。 10 寄：寓托。 11 蜉（ f u ） 蝣：一种昆虫，夏秋之交生于水边，生命短暂，仅 数小时。此句比喻人生之短暂。 12 渺沧海之一粟：渺：小。沧海：大海。此句比喻人类在天地 之间极为渺小。 13 须臾（y u ）:片刻，时间极短。 14 长终：至于永远。 15 骤：数次。 16 托遗响于悲风：余音，指箫声。悲风：秋风。 17 盈虚者如彼：指月亮的圆缺。 18 卒：最终。消长：增减。长：增长 19 则天地曾不能以一瞬：语气副词。以：用。一瞬：一眨眼的 工夫。 20 是造物者之无尽藏也：这。造物者：天地自然。无尽藏（ z a ng ）:佛家语