人教版四年级下语文园地五习作指导 (1)

1、 语文园地五作文指导语文园地五作文指导义务教育课程标准实验教材 四年级下册让生命绽放光彩让生命绽放光彩热爱生命热爱生命生命对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流并诉至笔端吧。习作要求：习作要求：通过学习第五组的四篇课文，搜集有关的资通过学习第五组的四篇课文，搜集有关的资料，我们对生命有了进一步的认识。上次口语交际料，我们对生命有了进一步的认识。上次口语交际课，全班交流了自己了解的生命现象，身边的那些课，全班交流了自己了解的生命现象，

2、身边的那些热爱生命的故事，以及自己获得的感受、得到的启热爱生命的故事，以及自己获得的感受、得到的启发，请选择发，请选择自己感受最深的内容自己感受最深的内容写下来。写下来。内容内容要要具具体体，要写出，要写出真实的感受真实的感受。只要坚强 就会灿烂 执着追求 拥抱蓝天半截人身半截人身 非凡生活非凡生活美国美国35岁男子肯尼岁男子肯尼伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病，导致伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病，导致他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过21岁，然而肯尼不仅奇迹岁，然而肯尼不仅奇迹般地活到了般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活活

3、跃的人。岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活活跃的人。 肯尼肯尼6个月大时几乎齐根截除了双腿，从此成了一个只拥有个月大时几乎齐根截除了双腿，从此成了一个只拥有上半身的上半身的“半身人半身人”。肯尼讨厌佩戴假肢，而更肯尼讨厌佩戴假肢，而更愿意用双手撑地走路，或乘坐愿意用双手撑地走路，或乘坐一个溜冰板滑行。一个溜冰板滑行。 靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起打台球、打保龄球。打台球、打保龄球。肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片只有只有半个身体的男人半个身体的男人。 张海迪，中国残张海迪，中国残联第五届主席团主席。联第五届主席团主席。

4、女，汉族，女，汉族，1955年年9月出生，山东济南人，月出生，山东济南人，肢体残疾。肢体残疾。1983年年3月月7日，团中央举行日，团中央举行命名表彰大会，授予命名表彰大会，授予张海迪张海迪“优秀共青团优秀共青团员员”光荣称号，并作光荣称号，并作出向她学习的决定。出向她学习的决定。 1955年年9月，张海迪出生在山东省文登县月，张海迪出生在山东省文登县的一个知识分子家庭里。的一个知识分子家庭里。5岁之前，张海迪有岁之前，张海迪有一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳跑来跑去。跑来跑去。 可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。1

5、960年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节“课课”，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽然跌倒了。从此，双腿丧失了知觉，张海迪也然跌倒了。从此，双腿丧失了知觉，张海迪也丧失了关于腿的记忆。童年时许多生活场景，丧失了关于腿的记忆。童年时许多生活场景，她都清晰记得，独独不知道腿是怎么活动的，她都清晰记得，独独不知道腿是怎么活动的，人走路时的感觉是怎样的。人走路时的感觉是怎样的。 得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作，不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作，

6、非常难治。非常难治。5年中，她做了年中，她做了3次大手术，脊椎板次大手术，脊椎板被摘去被摘去6 块，最后高位截瘫。这样，原来天真块，最后高位截瘫。这样，原来天真活泼的张海迪，只能整天卧在床上。活泼的张海迪，只能整天卧在床上。病情是无情的，每当病痛折病情是无情的，每当病痛折磨她时，坚强的张海迪没有流磨她时，坚强的张海迪没有流泪，疼得实在厉害时，为了分泪，疼得实在厉害时，为了分散注意力，她就猛揪自己的头散注意力，她就猛揪自己的头发，打算用一种疼痛来代替另发，打算用一种疼痛来代替另外一种疼痛。渐渐地，她揪下外一种疼痛。渐渐地，她揪下来的头发，都能编成一条辫子来的头发，都能编成一条辫子了！了！ 海迪的

7、第六次大手术，而且是在海迪的第六次大手术，而且是在没没有有使用麻药的情况下施行的，锋利的手使用麻药的情况下施行的，锋利的手术刀和尖细的针在她的皮肤中穿过。鼻术刀和尖细的针在她的皮肤中穿过。鼻子那么小的一块地方，缝了子那么小的一块地方，缝了40多针多针 。海迪说，海迪说，“从手术室出来，我的手从手术室出来，我的手冰凉，还有些发抖冰凉，还有些发抖，但是我没有喊叫但是我没有喊叫一声。我相信我一声。我相信我能忍受世界上最能忍受世界上最难以忍受的痛难以忍受的痛苦。苦。” 张海迪当选中张海迪当选中国残联主席，将以国残联主席，将以她的人格魅力，带她的人格魅力，带动中国残疾人事业动中国残疾人事业不断向前发展，

8、将不断向前发展，将影响更多的残疾人影响更多的残疾人树立美好的人生观，树立美好的人生观，在生活中实现自己在生活中实现自己的价值。的价值。说说自己对肯尼、张海迪的故事的说说自己对肯尼、张海迪的故事的感受！感受！ 1. 1.谭千秋老师谭千秋老师 ：5 5月月1212日下午日下午2 2点多钟，德阳市东点多钟，德阳市东汽中学谭老师在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然汽中学谭老师在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震！谭老师意识到情况不妙，立即剧烈地抖动起来。地震！谭老师意识到情况不妙，立即喊道：喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快大家快跑，什么也不要拿！快”同学们迅同学们迅速冲出教室，往

9、操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起还还有四位同学已没办法冲出去了，谭老师立即用自己的身有四位同学已没办法冲出去了，谭老师立即用自己的身体护着四个学生。体护着四个学生。 当救援人员赶到，挖开废墟的时候发现，谭老师紧当救援人员赶到，挖开废墟的时候发现，谭老师紧紧护着讲台的那个缺口，把四个学生塞进了讲台里。直紧护着讲台的那个缺口，把四个学生塞进了讲台里。直到救援人员施救的时候，他的双臂还紧紧地抱着那个讲到救援人员施救的时候，他的双臂还紧紧地抱着那个讲台，怎么也掰不开。这

10、就是我们的一名普普通通的中学台，怎么也掰不开。这就是我们的一名普普通通的中学老师。老师。 在天崩地裂的那一瞬间，谭老师张开爱的羽翼，在天崩地裂的那一瞬间，谭老师张开爱的羽翼，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门，让四支用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门，让四支稚嫩的花朵得到了庇护，铸写了一代师魂的高洁，散发稚嫩的花朵得到了庇护，铸写了一代师魂的高洁，散发着夺目的人性光辉。着夺目的人性光辉。 网上对谭千秋老师的评价是网上对谭千秋老师的评价是最宽广的胸膛、最挺拔的脊梁最宽广的胸膛、最挺拔的脊梁 。 2 2、袁文婷老师、袁文婷老师 : :袁文婷，一个普普通通女孩的袁文婷，一个普普通通女孩的

11、名字，如果不是这场灾难，没有多少人知道她是名字，如果不是这场灾难，没有多少人知道她是谁，一位来自于什邡市师古镇民主中心小学一年谁，一位来自于什邡市师古镇民主中心小学一年级的一位教师。级的一位教师。 汶川地震发生时，袁文婷老师汶川地震发生时，袁文婷老师所在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏，所在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏，灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡，袁老师一次又一次冲进教室，袁老师一次又一次冲进教室，1 1个、个、2 2个、个、3 3个、个、

12、4 4个、个、5 5个、个、6 6个个柔弱的双手抱出柔弱的双手抱出1313名孩子，而名孩子，而袁老师最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒袁老师最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒塌塌媒体用这样的语言美丽地记录了袁文婷老媒体用这样的语言美丽地记录了袁文婷老师最后的时光师最后的时光“青春永远定格在青春永远定格在2020岁岁”。 网网上对袁文婷老师的评价是上对袁文婷老师的评价是永远绽放的生命之永远绽放的生命之花花 。1.你身边有这样的坚强不屈的人吗？你身边有这样的坚强不屈的人吗？2.你对生命有什么新的感受呢？你对生命有什么新的感受呢？对生命的认识、感受。对生命的认识、感受。习作要求：习作要求： 选择

13、自己对生命的认识感受最深的内选择自己对生命的认识感受最深的内容写下来。容写下来。 可以写自己可以写自己了解到的生命现象了解到的生命现象，自己自己从那些热爱生命的故事中自己获得的感受、从那些热爱生命的故事中自己获得的感受、得到的启发得到的启发，还可以写，还可以写生命的价值生命的价值。 内容要具体，要写出真实的感受。内容要具体，要写出真实的感受。读后感的内容：读后感的内容： 1 1、读、读开头可以先交代自己读过一开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名或本什么书或一篇什么文章，写清书名或题目。题目。2 2、引、引用简洁的话概括介绍书或文章用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容，自己总

14、的感受是什么。的主要内容，自己总的感受是什么。3 3、议、议抓住原作中自己感受最深的抓住原作中自己感受最深的某一感想，表明自己的看法，再围绕自某一感想，表明自己的看法，再围绕自己的观点组织材料。己的观点组织材料。5 5、结、结最后，可以总结自己读了这最后，可以总结自己读了这篇读后感的感想，也有人会在结尾处发篇读后感的感想，也有人会在结尾处发出号召。出号召。 4 4、联、联结合自己周围的事例（包括结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明，讲明道理。自己在内）详细说明，讲明道理。写好写好“读后感读后感”要做到四点：要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三一、读懂原文抓中心：我们在读中可分

15、三步去指导学生理解文章内容步去指导学生理解文章内容,把握文章的思把握文章的思路路,只有引导学生通过认真地只有引导学生通过认真地“读读”,才有写才有写“感感”的条件的条件.二、选择重点作感点：一本好书和一篇好二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可文章可“感感”的点很多的点很多,必须指导学生从众必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深多的感点中选择自己感受最深,角度最新角度最新,现现实针对性最强实针对性最强,最善于写的感点最善于写的感点,作自己读后作自己读后感的切入点感的切入点.三、读感结合有侧重：指导学生处理三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时好写读后感时“读读”与与“感感”的关系

16、的关系,做到二不二要做到二不二要.四、联系实际谈感受：指导学生联系四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际自己或别人的思想和生活实际,写出真写出真情实感情实感.温馨提示温馨提示第一，确立中心。第一，确立中心。 在写作之前，你需要确在写作之前，你需要确立自己这次要写的作文的中立自己这次要写的作文的中心。是写心。是写热爱生命热爱生命呢，还是呢，还是要写要写自己获得的感受、启发自己获得的感受、启发，还是写还是写生命的价值？生命的价值？中心确中心确立了就不能中途变换。立了就不能中途变换。第二，选择题材。第二，选择题材。 有关生命的写作题材很多，有关生命的写作题材很多，有我们了解到的坚

17、强不屈的人，有我们了解到的坚强不屈的人，我们身边热爱生命的人，植物所我们身边热爱生命的人，植物所体现的顽强的生命体现的顽强的生命这些都可这些都可以作为你这次写作的题材。以作为你这次写作的题材。第三，认真体会。第三，认真体会。 光有题材还不够，还需要光有题材还不够，还需要你认真的去了解，去体会你认真的去了解，去体会可以写写他们对生命的看法，可以写写他们对生命的看法，他们又是怎么对待生命的。他们又是怎么对待生命的。写自己获得的感受、启发写自己获得的感受、启发2.简单地写一写让你产生感受，简单地写一写让你产生感受，获得启发的事情。获得启发的事情。3.重点写一写你获得了哪些感重点写一写你获得了哪些感受

18、、启发。受、启发。1.开头开头4.结尾结尾 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 米歇潘米歇潘 爱默生爱默生 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。爱生命的人。 罗曼罗曼罗兰罗兰 珍惜生命就要珍惜今天。珍惜生命就要珍惜今天。谚谚 语语 生命是生物所具有的活动能力。一生命是生物所具有的活动能力。一片树叶，一朵小花，一只小鸟，一棵树片树叶，一朵小花，一只小鸟，一棵树苗，都是有生命的。生命也是一封信，苗，都是有生命的。生命也是一封信，一封写了一半没写完的信，我们要继续一封写了一半没写完的

19、信，我们要继续写下去；生命还是一首歌，一首唱了一写下去；生命还是一首歌，一首唱了一半没唱完的歌，我们要继续唱下去半没唱完的歌，我们要继续唱下去 直到看见鸟儿南飞，路边树叶枯萎直到看见鸟儿南飞，路边树叶枯萎凋零，我才知道，生命中最大的疼痛，凋零，我才知道，生命中最大的疼痛，莫过于辗转反侧的迁徒与频繁无奈的轮莫过于辗转反侧的迁徒与频繁无奈的轮回。回。习作要求：内容具体；写出真实感受；题目自定。生命的姿态生命的姿态这盆嫁接的仙人球是我两年前从花鸟店买回来的。初见它时，它既这盆嫁接的仙人球是我两年前从花鸟店买回来的。初见它时，它既没有玫瑰的娇嫩艳丽，也没有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的没有玫瑰

20、的娇嫩艳丽，也没有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的形状，亭亭的三棱剑顶着圆圆的仙人球，一朵朵粉红色的小花从密麻麻的形状，亭亭的三棱剑顶着圆圆的仙人球，一朵朵粉红色的小花从密麻麻的刺儿中冒出来，有序地在仙人球的顶部围成一圈儿。它就像是一个戴着花刺儿中冒出来，有序地在仙人球的顶部围成一圈儿。它就像是一个戴着花冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花绿叶之下。冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花绿叶之下。我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台上。花期过后，它显得很我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台上。花期过后，它显得很不起眼，又长满了刺儿，所以被我移到了角落里。每天浇花时，它总被我不起眼，又长满了刺儿，所以被我移

21、到了角落里。每天浇花时，它总被我落在最后，有时喷水壶里没水了，嫌麻烦就让它干渴着。落在最后，有时喷水壶里没水了，嫌麻烦就让它干渴着。去年国庆长假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到阳台上去年国庆长假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到阳台上浇花。当看到这盆仙人球时，我吃惊地发现它的三棱剑烂了一个大口子。浇花。当看到这盆仙人球时，我吃惊地发现它的三棱剑烂了一个大口子。我把它端出来，盆里的土已干得发白。我把它端出来，盆里的土已干得发白。“呼呼呼呼”我似乎听到了它我似乎听到了它缓慢而深沉的呼吸声，听到它无声地乞求：缓慢而深沉的呼吸声，听到它无声地乞求：“好渴啊，快浇点水吧！好渴啊，快浇点水吧

22、！”我我给它浇了一大勺水，它给它浇了一大勺水，它“咕咚咕咚咕咚咕咚”地喝了个饱。地喝了个饱。我把它当作病号来照料，但是那腐烂的伤口还在扩大，大到我对它我把它当作病号来照料，但是那腐烂的伤口还在扩大，大到我对它能否活下去产生了怀疑。但它以这种残缺的姿态依然顽强地活着。渐渐地，能否活下去产生了怀疑。但它以这种残缺的姿态依然顽强地活着。渐渐地，它的伤口结了疤。它的伤口结了疤。今年三月初，它居然又开花了。四朵小花依次绽放，今年三月初，它居然又开花了。四朵小花依次绽放，默默地诉说着它对春天的渴望。如今，每次看到它，我默默地诉说着它对春天的渴望。如今，每次看到它，我都倍受震撼：生命可以残缺，但绝不可以放弃

23、！都倍受震撼：生命可以残缺，但绝不可以放弃！我期待来年春天还能看到那可爱的小花。我期待来年春天还能看到那可爱的小花。 生命生命 生命读后感生命读后感 今天今天, ,我学了一篇叫生命我学了一篇叫生命 生命的文章生命的文章, ,作者杏林子通过生活中的三件小事明白了生作者杏林子通过生活中的三件小事明白了生命的意义命的意义, ,这三件事分别是：飞蛾挣扎求生；这三件事分别是：飞蛾挣扎求生；砖缝中的香瓜子冲破外壳；我静听自己的心砖缝中的香瓜子冲破外壳；我静听自己的心跳跳. .这使我懂得了很多这使我懂得了很多. . 就拿那粒砖缝中的香瓜子来说吧就拿那粒砖缝中的香瓜子来说吧. .它在恶它在恶劣的环境下都能顽强

24、不屈劣的环境下都能顽强不屈, ,它在艰难的条件下它在艰难的条件下都能茁壮生长都能茁壮生长, ,这样在恶劣的环境下顽强不屈这样在恶劣的环境下顽强不屈的、能茁壮生长的植物还有很多的、能茁壮生长的植物还有很多. . 我家有我家有 一盆君子兰一盆君子兰, ,那绿色的叶子犹如那绿色的叶子犹如一把把镰刀一把把镰刀. .它虽然没有荷花那样清香它虽然没有荷花那样清香, ,也没也没有牡丹那样高贵有牡丹那样高贵, ,但是但是, ,我还是很喜欢他它我还是很喜欢他它. .可可是是, ,不幸的事发生了不幸的事发生了, ,这盆君子兰枯萎了这盆君子兰枯萎了, ,因为因为我们的疏忽我们的疏忽, ,这几天竟然忘了给它们浇水这几

25、天竟然忘了给它们浇水. .有有的叶子垂头丧气地弯折腰的叶子垂头丧气地弯折腰, ,有的叶子变黄了有的叶子变黄了, ,有的叶子甚至枯萎了有的叶子甚至枯萎了, ,并掉到了地上并掉到了地上. .我还以我还以为他活不成了为他活不成了, ,不给它们浇水不给它们浇水, ,还整天在那里还整天在那里摘它的叶子摘它的叶子. .可是它居然依靠自己顽强的生命可是它居然依靠自己顽强的生命力和不懈的努力活了下来力和不懈的努力活了下来, ,叶子绿的那么精神叶子绿的那么精神, ,那么光洁那么光洁, ,并且又开出了一朵比原来更艳的并且又开出了一朵比原来更艳的花花. . 荒野上荒野上, ,那些奋力生长出的小花在太那些奋力生长出的

26、小花在太阳的照耀下张开了笑脸阳的照耀下张开了笑脸. .可是天气说变就可是天气说变就变变, ,刚才还是晴空万里刚才还是晴空万里, ,现在就下起了倾现在就下起了倾盆大雨盆大雨. .瞧瞧! !那朵小花的叶子掉了下来那朵小花的叶子掉了下来, ,可可它还不以为然它还不以为然, ,抖抖身上的水珠抖抖身上的水珠, ,整理好整理好叶子叶子, ,在这倾盆大雨中显得格外神气在这倾盆大雨中显得格外神气, ,它它要和风雨战斗到底要和风雨战斗到底. .他叫醒了它的伙伴他叫醒了它的伙伴, ,随它一同显示神气随它一同显示神气, ,让风雨彻底服输让风雨彻底服输. . 作为世界上最高级的动物人类作为世界上最高级的动物人类, ,

27、我们我们也要像它们那样顽强不屈也要像它们那样顽强不屈. .我现在也正努我现在也正努力好好地使用生命力好好地使用生命, ,上学从来不迟到上学从来不迟到, ,上上课认真听讲课认真听讲, ,积极回答问题积极回答问题. .考试的时候考试的时候也名列前茅也名列前茅, ,回家作业也常常受到老师的回家作业也常常受到老师的表扬表扬, ,但是我还要努力但是我还要努力, ,要一次比一次更要一次比一次更好好. . 是啊是啊! !生命是短暂的生命是短暂的. .但是我们却可以但是我们却可以通过不懈的努力去创造无限的价值通过不懈的努力去创造无限的价值 , ,使使生命穿越时空生命穿越时空, ,成为永恒成为永恒. .让我们一起努让我们一起努力吧力吧! ! 生命生命 生命读后感生命读后感生命，对我们来说意味着什么？一粒貌生命，对我们来说意味着什么？一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的