初中语文知识树

1、初中语文知识树分类语言结构顺序线索要素文体表达方式记记叙叙文文记记人人叙叙事事写写景景状状物物时时间间结结果果经经过过起起因因人人物物地地点点人人物物空空间间时时间间感感情情事事件件事事物物描描写写修修辞辞表现手法起因起因（开端）（开端）经过（发经过（发展、高潮）展、高潮）结果结果（结局）（结局）理解理解词句词句记叙文常见文体记叙文常见文体散文散文小说小说新闻新闻通讯通讯童话童话寓言寓言传记传记戏剧戏剧形散而神不散人物、情节、环境，反映社会现实用事实说话，及时准确详细深入报道事件，生动形象，具有感染力幻想丰富，夸张强烈劝寓、讽刺戏剧冲突高度集中反映现实生活真实性、文学性 记叙顺序记叙顺序把事物

2、的发展清楚叙述出来增强文章的生动性，产生悬念，避免叙述单调插入人物和事件，使文章内容丰富，结构曲折有序补充人物和事件，内容更充实顺叙顺叙倒叙倒叙插叙插叙补叙补叙插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。修辞修辞作用作用比喻比喻拟人拟人对偶对偶夸张夸张排比排比设问设问反问反问生动具体生动具体形象的表形象的表现事物的现事物的特性特性增强语言增强语言的生动和的生动和形象性形象

3、性节奏感强节奏感强有音乐美有音乐美突出事物突出事物的本质特的本质特征加强渲征加强渲染力染力加强文章加强文章气势加重气势加重感情表达感情表达设置悬念设置悬念引人注意引人注意启发思考启发思考加强语气加强语气增强文章增强文章表达效果表达效果理解词句推敲句子的含义揭示中心内涵丰富耐人寻味的重点句结构上有重要作用抒情句、议论句结合语境辨析词语的含义找和词语相关的语言信息分析词语在句中的意义该词表达出的思想情感注意修饰限制成分强有力的动词富有感情色彩形容词特殊的副词抓住中心运用修辞结合背景表达方式表达方式记叙记叙描写描写议论议论抒情抒情说明说明人物描写人物描写环境描写环境描写动作动作描写描写社会社会环境环

4、境语言语言描写描写心理心理描写描写外貌外貌描写描写细节细节描写描写神态神态描写描写自然自然环境环境交代背景交代背景1 1 推动情节发展；推动情节发展；2.2.渲染气氛；烘托人物心情；渲染气氛；烘托人物心情；3.3.交待地点，增加真实性；交待地点，增加真实性；4.4.为情节展开作铺垫。为情节展开作铺垫。直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情寄情寄情于物于物寄情寄情于事于事寄情寄情于人于人画龙点睛画龙点睛 解释并升华作品主题解释并升华作品主题句子内容作用句子内容作用写景语句：渲染气氛写景语句：渲染气氛烘托人物形象烘托人物形象（或人物情感）（或人物情感）抒情议论句：点明中心抒情议论句：点明中心（揭示主旨）

5、（揭示主旨）突出主题，画龙点睛突出主题，画龙点睛（或深化中心）（或深化中心）答题策略：文中的答题策略：文中的XX句，结构作用句，结构作用+内容作用内容作用句子结构作用句子结构作用开头开头中间中间前半部分前半部分后半部分后半部分结尾结尾开篇点开篇点题总领题总领全文全文承上承上启下启下打下伏打下伏笔做铺笔做铺垫垫照应前照应前文前后文前后呼应呼应总结全总结全文点明文点明主旨主旨表现手法表现手法/作用作用突出被表现事物的特征，加强艺术感染力突出被表现事物的特征，加强艺术感染力使文章内容丰富多彩，情节起伏使文章内容丰富多彩，情节起伏简练、形象，感情真挚，寓意深刻简练、形象，感情真挚，寓意深刻形成起伏，造

6、成鲜明对比形成起伏，造成鲜明对比推动情节的发展，使文章结构严谨推动情节的发展，使文章结构严谨渲染主体，使之形象鲜明渲染主体，使之形象鲜明使文章结构更完整使文章结构更完整增强读者阅读兴趣，吸引读者增强读者阅读兴趣，吸引读者对比对比铺垫铺垫象征象征照应照应烘托烘托伏笔伏笔欲扬先抑欲扬先抑悬念悬念答题套路：运用答题套路：运用XX表现手法，烘托或突出了表现手法，烘托或突出了感染力很强（给读者的感受或效果）感染力很强（给读者的感受或效果）议议论论文文要素要素方式方式方法方法结构结构语言语言论论点点论论证证论论据据立立论论驳驳论论准确准确周密周密结结论论本本论论引引论论论证方法论证方法举例论证道理论证比喻

7、论证对比论证选择有代表性的事例，来证明论点正确性的一种方法。用事实来证明论点，论点更具说服力运用名言警句、科学公理以及人们皆知的常理来证明论点的方法可使论证更具有权威性。用具体生动的事物来比喻，从而证明一个比较抽象的道理的论证方法。能使论述深入浅出，把抽象的道理说得生动形象。把两种或两种以上的相对或相反的事物放在一起进行比较，或把一个事物的正反优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。能更突出证明论点的正确性，使论证严密，更具说服力答题套路：运用了答题套路：运用了XX论证方法论证方法+证明了观点证明了观点+论证的作用。论证的作用。归纳论点归纳论点标题标题文章开头文章开头结尾结尾中间中间自己归纳自己

8、归纳对过归纳总结论据的共同点来推断论点总结性的词体现中心论点的句子通过论题推断论点事实事实论据论据现实现实事件事件历史历史事件事件统计统计材料材料具体具体数字数字道理道理论据论据原理原理公式公式定义定义法则法则规律规律名言名言警句警句论据论据说说明明文文 概括具体个别一般现象现象本质本质原因原因结果结果主要主要次要次要列数字列数字打比方打比方作诠释作诠释画图表画图表分类别分类别摹状貌摹状貌作比较作比较下定义下定义引用引用生生动动平实平实事事理理事事物物个别个别一般一般概括概括具体具体时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序逻辑顺序逻辑顺序常见说明方法及其作用答题策略：运用答题策略：运用XX说明方说明方

9、法法+自身作用自身作用+说明了说明了常见文体常见文体科学小品文科学小品文结构结构语言语言特点特点事物事物事理事理说明文表现手法写作对象平实性平实性文艺性文艺性准确准确 简明简明 周密周密总总-分分总分总总分总总分总分分总分总文文言言文文曲曲绝句绝句 律诗律诗 近体诗近体诗 词词实词注实词注释释乐府乐府诗诗句式句式传记传记 、序、序 、 说说 书书 古体古体诗诗古诗词古诗词古代散文古代散文文学常识文学常识作者作者作品作品姓名时代地点评价所学课文代表作出处 口诀:名 时 地 评 作古代现代当代对于名家要求识记树树原名笔名字号 /谥号古诗词(旧体诗)古代散文乐府诗曲古体诗近体诗记 、 铭说 、 序表

10、 、 疏 词 律诗 绝句诗经树树文言文文言文图示图示按体裁楚辞A古今异义B通假现象C一词多义D词性活用句式句式树树省略句判断句倒装句被动句文言文文言文信信 达达 雅雅注释要求注释要求注释注释实词实词虚词虚词实词实词词义扩大词义缩小词义转移感情色彩变化名称说法改变声旁代替形声字本身形声字代替声旁字声旁相同的字相互代替字形不同读音相同名词形容词活用为动词名词活用为状语动词形容词活用为名词使动用法意动用法古今异义通假现象词性活用虚词虚词之之1、.作代词 （1）指代人、事、物，译作“他（们）” “她”“它（们）”“这件事”等。 我。 复制代词：这，此。2、动词“往”，“到.去”3、结构助词，用在定语和

11、中心语(名词)之间，可译为的，也可不译。4、助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实意。5、助词，凑足音节，无实义。 6、作宾语前置的标志，无义。7、作定语后置的标志。 8、表方位或时间的限定，相当于“以”而而1、表顺承 可译为“然后”“就” 2、表转折 可译为“然而”、“却”“可是”3、表并列 可译为“又”“并且”，或不译 4、表修饰，表示偏正关系，连接状语和中心词，可译为“着”、“地”，或不译 5、表递进，相当于“而且”、“并且”或不译。6、表示因果关系，“因而”以以1、表行为动作的原因。译为“因为”“由于” 2、表动作行为所使用的工具，译为“拿”“用” 3、动作行为所凭借的条件 可译为“

12、凭借”“依靠” 4、行为动作的对象 可译为“把”5、行为动作发生的根据 可译为“按照” 6、表目的，可译为“来”“用来”7、表结果 可译为“以致” “以至于” 8、动词，“以为，认为”。9、通“已”，已经。例：固以怪之矣。 10、表示时间、方位和范围的限定11、表连接 可译为“而”，或不译 12、复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”13、复音虚词“以为”（1）把.当作或作为。 （2）认为。14、复音虚词“所以”（1）“用来 ”或“用?方法来” （2）“?的原因”其其1、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）的。” 2.、其中，其中的。3、活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。”4

13、、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。”5、在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。6、指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”等。7、指示人、事、物，有时表示近指，相当于“这”之类的词。8、在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。9、在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。10、表示假设关系，相当于“如果”。 11、助词，起调节音节的作用，可不译。 于于1、对，对于。 2、介词：在。3、连词：与，跟，同。 4、从，自。5、到。 6、在.方面。7、比。 8、被。9、表原因：因为 、由于 10、向。11、给。 12、于是在这时。与现代汉语“于是”相同。在这

14、件事上。在这种情况下。对此。 为为1、动词：成为，变成。 2、动词：做、担任、当3、作为，当作。 4、是。5、以为，认为。 6、动词，译为：制造、修筑、接受等，翻译比较灵活。7、介词：有时跟所结合，构成为所或为所，译为“被”。8、指心理活动。 9、为了。10、给，替。 11、对，向。12、连词，表因果关系 “因为” 13、句末语气词，表示疑问或反诘。“呢”文学常识文学常识作者作者作品作品姓名时代地点评价所学课文代表作出处 口诀:名 时 地 评 作古代现代当代对于名家要求识记树树原名笔名字号 /谥号现代诗现代诗(新诗)古诗词古诗词(旧体诗) 曲古体诗（音律为标准：唐诗为界）近体诗 词 律诗诗经

15、乐府诗诗歌诗歌树树 绝句楚辞汉字构造汉字构造树树象形指事会意形声查字典查字典音序检字法部首检字法笔画检字法四角号码检字法笔画笔顺笔画笔顺文文字字六书转注假借形形义义词汇词汇树树 词义词义 词的色彩词的色彩 词组词组 词性词性名词、动词、形容词、副词、介词、连词、拟声词等主谓、偏正、并列、动宾、介宾等主谓、偏正、并列、动宾、介宾等褒义、贬义、中性褒义、贬义、中性句式句式句子句子树树用途用途（语气）结构结构成分成分仿写仿写修改病句修改病句陈述句祈使句感叹句疑问句 单句单句 复句复句知知识识能能力力标点符号标点符号标号标号“”引号引号（）（）括号括号破折号破折号省略号省略号间隔号间隔号书名号书名号连

16、接号连接号着重号着重号点号点号、顿号顿号，逗号逗号；分号分号：冒号冒号。句号句号！感叹号感叹号？问号问号句中符号句中符号句末符号句末符号重点标点及其作用引号引号1. 表示引用。 2. 表示特定称谓。 3. 表示特殊含义。4.表示讽刺和嘲笑。5.突出强调。冒号冒号用在称呼语的后面，表示提起下文。用在“说”、“想” 、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示下文。破折号破折号1.表示解释说明 2.表示语音的延长 3.表示意思的转换，跳跃或转折省略号省略号1、引文中的省略 2、列举的省略 3、重复词语的省略4、说话断断续续的省略 5、意在言外的省略 6、语意难尽的省略7、

17、语言中断的省略 8、含糊其辞的省略 9、表示沉默的省略10、数字延续的省略 11、语音延长的省略初中常见病句类型（一）语序不当1、定语和中心语的位置颠倒：2、把定语放在状语的位置上：3、状语放在定语的位置上：4、多层定语语序不当：5、多层状语语序不当。6、关联词语位置不当：7、主客颠倒：8、分句位置不当：（二）搭配不当。1、主谓搭配不当：2、动宾搭配不当：3、修饰语和中心语搭配不当：4、主宾搭配不当：5、关联词语搭配不当：（三）成分残缺赘余1、成分残缺（1）缺主语：（2）缺谓语（3）缺宾语（4）缺少必要的附加成分：（5）关联词语残缺：2、赘余（1）主语多余（2）谓语多余：（3）宾语多余：（4）

18、附加成份多余：（四）结合混乱（1）句式杂糅（2）语句杂糅（五）表意不明1、指代不明：2、句子歧义：（六）不合逻辑：1、自相矛盾：2、范围不清：3、强加因果：4、否定失当：辨析病句方法辨析病句方法1、语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。2、紧缩法去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。3、造句类比法仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚。4、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，得从各理上进行分析，即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 修改病句方法修改病句方法字诀：增（成分残缺的）删（多余的）