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文档简介

1、生活中的负数教案教学内容：四年级秋季教学目标：零下温度的表示方法教学重点：比较两个零下的温度的高低教学难点：能用正数、负数表示实际问题教学方法：自主探究、合作交流教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课师：课前让同学们搜集自己在生活中所见到的负数的情况，然后在课堂上和自己的小伙伴们一起讨论总结，看谁搜集的数据又多又准确。师：数学中也有许多有趣的负数问题，这节课老师带你们去数学迷宫探索负数的相关问题，好吗？板书课题：生活中的负数二、自主探究，学习新知1、讲解2、出示例1【例1】看图回答问题。(1)上海与天津，哪个城市温度高？5 C () -2C(2)天津与青岛，哪个城市温度高？(3)长春与天津

2、，哪个城市温度低？(4)把4个城市的温度从高到低排列出来，并说一说你是怎么比较的引导学生读题。引导学生分析条件，找到问题突破口。引导学生自己解决问题交流答案，说想法。教师总结，归纳方法。2、巩固练习：读一读，写一写。00引导学生自己解决问题。交流答案，说想法。教师总结，3、出示例2【例2】下图每格表示1米，小红刚开始的位置在0处引导学生读题。引导学生分析条件，找到问题突破口引导学生自己解决问题交流答案，说想法。教师总结，归纳方法。三、游戏练习顶气球：道具一个大气球、一根绳子人数两方，各二到四人为宜玩法两方互顶气球过线，只许用头，落地者输四、课堂小结：一 : 正数、负数概念在以前学过的0 以外的

3、数前面加上负号 “” 的数叫负数, 如 :-1,-2,-3 等 ; 把在以前学过的0 以外的数都叫正数。有进正数前面也加上“+” （ 正号 ）, 一个数前面的“+”、 “”号叫做它的符号。数 0既不是正数, 也不是负数。二 : 相反意义的量1、引入负数可以简明的表示相反意义的量，对于相反意义的量，如果其中一种量用正数表示，那么另一种量可以用负数表示。2、 在表示具有相反意义的量时，把哪一种意义的量规定为正，可根据实际情况决定。3、 要特别注意零既不是正数也不是负数，建立正负数概念后，当考虑一个数时，一定要考虑它的符号，这与小学里学过的数有很大的区别。正数和负数可以代表意义相反的量。如：正数可代表：上升，盈利，增加，运入，海平面以上，零度以上 负数可代表：下降，亏本，减少，运出，海平面以下，零度以下三、零下温度的表示方法1、 零下温度的表示方法, 在温度前面写上“”号，如“2”“12”通常读作零下2 摄氏度、零下12 摄氏度。2、 能够正确地比较两个零下的温度的高低：0和零上的温度高于零下的温度；零下温度的数字越大表示温度越低。四、生活中常见的负数的实际意义正数：比0 大的数字都是正数，有的时候我们在正数前面添上“+”号，如+5、+20等等，读作：正5、正20。负数：比0 小的数字都是负数，我们在负数前面提案上“”号，如2、10等等，读作：负2、负10。明确 0 既不是正数也

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