植物的睡眠教案

1、周前备课再准备：1、了解植物的睡眠之 谜：最早发现植物睡 眠运动的人是英国的 生物家达尔文。最初 解释植物睡眠运动的 最广泛的理论是“月 光理论”。后来科学 家发现有些植物的睡 眠并不受温度和光强 度的控制，而是由于 叶柄基部中一些细胞 的膨压变化而引起 的。后来美国的科学 家恩瑞特在进行了一 系列有趣的实验后提 出了一个新的解释， 在相同的环境中能进 行睡眠运动的植 一、 激趣谈话，引 入新课。1、同学们知道，三年级语文12.植物的睡眠教学目标：1、知识目标：学会本课 10个生字，正 确、工整的书写生字及所组成的词语。2、能力目标：正确、流利、有感情的朗 读课文，了解植物的睡眠现象。3、情感

2、目标：对植物界的神奇充满好奇，有探求大自然奥秘的愿望。教学重难点：1、生字教学。2、在阅读实践中了解几种植物分别是怎样睡眠的。教学准备：1、师本课需要的生字卡片。2、课前搜集了解有关植物的知识，并留心观察周围的植物有什么现象。教学方法：小组合作探究、启发引导法教学时数：两课时。教学过程：人们白天要学习，工作，晚上要睡觉来消除 一天的疲劳，还有动物，也有白天活动，晚 上睡觉，人和动物需要睡眠，植物是否也需 要睡眠呢？我们一起去看看吧！2、读课题，学生质疑。二、初读课文，学习生字。 新课标第一网1、自读课文，勾出生字词。2、指出交流词语，相机指导生字的认读及识字方法。3、检查生字的认读情况。出示生

3、字卡片，以齐读、开火车读、赛读等 多种形式读。4、指名分段朗读课文，集体纠正、评 议。5、指名读生字卡片、扩词、观察字形结 构布局。6、师范写、指导，生板书并练习。三、再读课文，初步感知。1、再读课文，要求正确流利。2、找出不理解的词语，想办法解决，解 决不了的提出来。物生长速度较快，与 其它不能进行睡眠运 动的植物相比，它们 具有更强的生存竞争 能力。课前备课再充实：1、鼓励学生自主识 字，较复杂生字，重 点指出书写时，注意 要规范。2、读书时强调正确、 流利，注意语速。3、放手让学生自主阅 读，掌握几种植物分 别是怎样睡觉的。4、布置学生课前留心 观察周围的植物。4、感情朗读课 文。第二课

4、时一、复习导入1、听写词语。2、继续学习本3、交流理解词语的方法，难题集体解二、细读课文，读中感悟。1、自由快速读文。说一说哪些植物要睡 眠？指名回答。在这些植物中有哪两种不同情况？（叶子与花的睡眠）（2）具体介绍不 同植物的花的睡眠姿 势，理解比喻句。（3）本段第一句 与后几句是什么关 系？（总分）四、趣味拓展，知识延伸1、选自己喜欢课文是用哪句话把它们之间联系起来的一种植物，结合自哪些段落是写植物叶子的睡眠？哪些是 写花的睡眠？己搜集的材料，想想 如果你是它，你会怎 样介绍你的睡眠。2、生模拟植物 介绍自己睡眠的情 况。3、师：植物们 的睡眠真是有趣，你 们知道它们为什么会这样吗？请齐读最

5、后一段。4、理解：植物的睡眠“不仅是一种的？理解“不仅植物的叶子有睡眠的要求, 就连娇柔的花朵也要睡眠”承上启下的作 用。2.它们是怎么睡的。请举一例说一说。相机指导，理解“夜暮降临” “旭日东升”“夕阳西下”以及它们之间的关系。5、讲课时突出重点，把握细节知识，渗透语 文能力的教学。理解“常见”与“典型”。3.读了课文，咱们知道植物的叶子和花需 要睡眠，课文还告诉我们什么？（花的种类不同，睡眠的姿势也不相同）（1）找出相关的段落和相关句子。有趣的现象，而且还是一个科学之谜呢。”用“不仅一一而且一一”造句。5、你还知道周围的植物有哪些奇妙现象吗？五、小结是啊，植物睡眠不仅是一种有趣的现象，而 且还是一个科学之谜。植物界还有许多奇妙 的现象口：一些植物会在一天中的固定时 间开花，人们把它们做成花钟有着这些奇妙现象的大自然正等着大家学