诗歌鉴赏表达技巧 语文教学课件PPT

1、鉴赏诗歌表达技巧鉴赏诗歌表达技巧表达技巧表达技巧修辞方法修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问对偶、排比、设问、反问表达方式表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明记叙、描写、议论、抒情、说明结构技巧：结构技巧：照应、过渡、铺垫、伏笔、层层照应、过渡、铺垫、伏笔、层层深入、先总后分、先景后情、承深入、先总后分、先景后情、承上启下等。上启下等。表现手法：表现手法：（其它技巧）（其它技巧）衬托（烘托）、衬托（烘托）、对比（对照）、对比（对照）、象征（托物言志）、渲染、抑扬、象征（托物言志）、渲染、抑扬、衬衬托、欲扬先抑、以动写静，乐景写哀、托、欲扬先抑、以动

2、写静，乐景写哀、虚实结合、小中见大、点面结合、想虚实结合、小中见大、点面结合、想象联想、象征寄托、视听、远近等象联想、象征寄托、视听、远近等想想象、联想、赋比兴等等。象、联想、赋比兴等等。表表达达方方式式议论议论抒情抒情描写描写叙述叙述说明记叙记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游（陆游书愤书愤） 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。 议论议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作对人和事物的好坏、是非、价

3、值、特点、作用等所表示的意见。用等所表示的意见。 “ “不是花中偏爱菊，此花开尽不是花中偏爱菊，此花开尽更无花更无花”（元稹（元稹菊花菊花）这是诗的后两句，点出喜这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。赞美。 记叙记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游（陆游书愤书愤） 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。 议论议论 对人和事物的好

4、坏、是非、价值、特点、作用等对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。所表示的意见。 “ “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹（元稹菊花菊花）这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 描写描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。体描绘和刻画。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫（杜

5、甫漫成一首漫成一首）抒情抒情柳永的柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。之中，寄寓着诗人的离愁别恨。游子吟游子吟孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。问：这首诗是怎样叙事抒情的？问：这首诗是怎样叙事抒情的？答：诗的前四句写母爱，是叙事；后答：诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写子女对母亲的深情，是抒情，两两句写子女对母亲的深情，是抒情，两部分结合得紧密完美。部分结合得紧密完美。春日春日朱熹朱熹胜日寻芳泗水

6、滨，无边光景一时新。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？ 答：第一句答：第一句叙事叙事，第二句，第二句议论议论，写春天，写春天万物更新的感受，第三、四句万物更新的感受，第三、四句抒情抒情，赞美，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。春光无处不在和作者的热爱之情。 正面描写、侧面描写、白描、多角度描写、正面描写、侧面描写、白描、多角度描写、细节描写、环境描写、语言描写等。细节描写、环境描写、语言描写等。描描 写写东船西舫悄无言，唯见江心秋月东船西舫悄无言，唯见江

7、心秋月白。白。 白居易琵琶行（侧面描写）（侧面描写）判断下列诗句所用的描写手法判断下列诗句所用的描写手法 正面描写、正面描写、侧面描写、侧面描写、白描、白描、多角度、多角度、细节、细节、环境、环境、语言等。语言等。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。李白梦游天姥吟留别（正面描写）正面描写）描描 写写（白描）（白描） 约客约客 赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。落灯花。（细节描写）（细节描写）判断下列诗句所用的描写手法判断下列诗句所用的描写手法 正面侧面、正面侧面、侧面描写

8、、侧面描写、白描、白描、多角度、多角度、细节、细节、环境、环境、语言等。语言等。田家田家父耕田上原，子斫山下荒。父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。 描描 写写风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 （多角度描写）（多角度描写）白白 描描 本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。后来借用、演化为一种文用渲染烘托的写法。后来借用、演化为一种文学写作风格或手段，即描写事物文字简炼单纯，学写作风格或手段，即描写事物文字简炼单纯，不加任何渲梁和烘托。不加任何渲梁和烘托。 田家田家父耕田上原，

9、子斫山下荒。父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。 全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。 描写描写1.1.意象组合意象组合2.2.动静结合动静结合3.3.虚实结合虚实结合4.4.观察角度和色彩的变化观察角度和色彩的变化5.5.渲染烘托渲染烘托6.6.使用叠词使用叠词7.7.细节描写细节描写8.8.白描手法白描手法景物描写方法：景物描写方法： 1.1.意象组合意象组合 天净沙天净沙

10、秋思秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠夕阳西下，断肠人在天涯。人在天涯。2.2.动静结合（包括动静结合（包括以动衬静以动衬静） 漫成一首漫成一首 杜甫杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。3.3.虚实结合虚实结合飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

11、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。4.4.远近、高低、色彩的变化远近、高低、色彩的变化 看万山红遍，层林尽染，漫江碧看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。浅底，万类霜天竞自由。 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。深巷中，鸡鸣桑树颠。5.5.渲染烘托：渲染烘托： 枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺

12、，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 登高登高 杜甫杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新亭浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新亭浊酒杯。6.6.细节：细节：点绛唇点绛唇 李清照李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见见客人来，袜客人来，袜刬刬金钗溜。和羞走，倚金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。门回首，却把青梅嗅。7.7.白描：白

13、描：8.8.使用使用叠词：叠词： 增强韵律感增强韵律感, ,起强调作用。起强调作用。整合整合 2 2 抒情手段抒情手段 抒情手法分为直接抒情和间接抒情两种。抒情手法分为直接抒情和间接抒情两种。 一、一、直接抒情直接抒情 二、二、间接抒情间接抒情，可以使感情的抒发更，可以使感情的抒发更加委婉、含蓄，耐人寻味。加委婉、含蓄，耐人寻味。 分为分为借景借景抒情、托物言志、借事抒情、借古讽今、抒情、托物言志、借事抒情、借古讽今、用典抒情用典抒情等。等。 一、直接抒情一、直接抒情 直接对有关人物和事件表明爱直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，也叫憎态度的抒情方式，也叫直抒胸直抒胸臆臆。 “上邪！我

14、欲与君相知，长命无绝衰。上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。地合，乃敢与君绝。” ” 乐府诗集乐府诗集鼓吹曲辞鼓吹曲辞 写一位女子对写一位女子对“君君”剖白心迹剖白心迹, , 直直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震撼人心。显得坦荡、真率而震撼人心。 直接抒情直接抒情1 1、安能摧眉折腰事权贵，使我不、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。得开心颜。2 2、呜呼！何时眼前突兀见此屋，、呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。吾庐独破受冻死亦足。3

15、3、一种相思，两处闲愁。此情无、一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。计可消除，才下眉头，却上心头。二、间接抒情二、间接抒情 中国古典诗歌的创作十分讲究中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则叙事则因事抒情因事抒情，写景则，写景则借景抒情借景抒情，咏物则咏物则托物言志托物言志，记史则，记史则咏史抒怀咏史抒怀。 间接抒情间接抒情包括：包括：1.1.借景抒情借景抒情2.2.托物言志托物言志3.3.借古讽今借古讽今4.4.用典抒情用典抒情5.5.即事抒怀即事抒

16、怀1、因事抒情因事抒情 早发白帝城早发白帝城李白李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 叙事中，寓含着作者急于回家与亲叙事中，寓含着作者急于回家与亲人团聚的迫切心情。人团聚的迫切心情。秋思秋思张籍张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 寓情于事，借助日常生活中一个富于寓情于事，借助日常生活中一个富于意蕴的片断意蕴的片断寄家书时的思想活动和行寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了作客他乡动细节，

17、非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切思念。的人对家乡亲人的深切思念。 乐景写乐情乐景写乐情哀景抒哀情哀景抒哀情乐景衬哀情乐景衬哀情哀景写乐情哀景写乐情情景关系情景关系1、借景抒情、借景抒情 主要类型主要类型触景生情（景触景生情（景情）情）以景结情（情以景结情（情景）景）寓情于景（有景无情）寓情于景（有景无情）缘情布景缘情布景情景交融情景交融 例例1：“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”（白居（白居易）易） 例例2 2：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。月。”（柳永）（柳永） 借借“原上草原上草”的顽强抗争，尽情抒发的顽强抗争，尽情抒发对自然规

18、律不可抗拒。对自然规律不可抗拒。 场景描写之中，寄寓着诗人的无限离愁别恨。场景描写之中，寄寓着诗人的无限离愁别恨。 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。”（杜甫的（杜甫的登高登高） 前四句写登高见闻，常年飘泊、老病孤前四句写登高见闻，常年飘泊、老病孤愁的诗人仰望愁的诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，触景生情，俯视奔流不息

19、、滚滚而来的江水，触景生情，抒写了韶光易逝、壮志难酬的感怆。抒写了韶光易逝、壮志难酬的感怆。颈联诗颈联诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，生出无限悲愁之绪；他乡、年老多病的处境，生出无限悲愁之绪；诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。触景生情（景触景生情（景情）情）以景结情（情以景结情（情景）景） “漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无

20、边丝雨细自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。如愁。宝帘闲挂小银钩。”（秦观（秦观浣溪沙浣溪沙） 这是一首写早春晨景的词，这是一首写早春晨景的词，“漠漠轻寒漠漠轻寒”是作者的感受，渲染了楼上孤寂的气氛。接着是作者的感受，渲染了楼上孤寂的气氛。接着句句写景，最后一句，写飞花似梦，细雨如愁，句句写景，最后一句，写飞花似梦，细雨如愁，作者巧用反比，以情喻景，借景写情，此时诗作者巧用反比，以情喻景，借景写情，此时诗境之中，情景浑然玉成，臻至一个情景高度统境之中，情景浑然玉成，臻至一个情景高度统一的意境整体。一的意境整体。缘情布景缘情布景 “江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜江南好，风景旧曾谙。

21、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”（白居易（白居易忆江南忆江南） 写江南春色，首句写江南春色，首句“江南好江南好”，以一，以一个既浅显又圆活的个既浅显又圆活的“好好”字，字，摄尽江南春摄尽江南春色的种种佳处，色的种种佳处，其中也尽寓作者的赞颂之其中也尽寓作者的赞颂之意与向往之情。然后便意与向往之情。然后便缘情布景缘情布景，以三、，以三、四两句对江南之四两句对江南之“好好”进行形象化的演绎，进行形象化的演绎，江南水乡，春日融融、水绿如蓝、江花胜江南水乡，春日融融、水绿如蓝、江花胜火。火。寓情于景（有景无情）寓情于景（有景无情） “碧云天，黄叶地，秋色连

22、波，波上寒烟翠。山映碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月高黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月高楼休独倚，酒入愁肠，化做相思泪。楼休独倚，酒入愁肠，化做相思泪。”（范仲淹的（范仲淹的苏苏幕遮幕遮） 此词抒写乡思旅愁，以铁石心肠人作黯然销魂语。此词抒写乡思旅愁，以铁石心肠人作黯然销魂语。“碧云天，黄叶地碧云天，黄叶地”二句，一高一低，一俯一仰，展现二句，一高一低，一俯一仰，展现了际天极地的苍莽秋景。这里，碧云，黄叶，绿波，翠了际天极地的苍莽秋景。这里，碧云，黄叶，绿波，翠烟

23、，构成一幅色彩斑斓的画面。烟，构成一幅色彩斑斓的画面。“山映斜阳山映斜阳”句复将青句复将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，交相辉映。山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，交相辉映。同时，同时，“斜阳斜阳”又点出所状者乃是薄暮时分的秋景。又点出所状者乃是薄暮时分的秋景。“芳草无情芳草无情”二句，由眼中实景转为意中虚景，而离情二句，由眼中实景转为意中虚景，而离情别绪则隐寓其中。埋怨别绪则隐寓其中。埋怨“芳草芳草”无情，正见出作者多情、无情，正见出作者多情、重情。这首词的写景和抒情结合得就很自然。重情。这首词的写景和抒情结合得就很自然。情景交融情景交融 “国破山河在，城春草木深，感时花国破

24、山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫（杜甫春望春望） 通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤，达到了情景交融的效忧愤、离散的感伤，达到了情景交融的效果。果。寓情于景、借景抒情、情景交融寓情于景、借景抒情、情景交融 寓（移）情于景、借景抒情不易区别，寓（移）情于景、借景抒情不易区别，一般理解为一回事，而情景交融其实是讲一般理解为一回事，而情景交融其实是讲的效果，现在也把它当作艺术手法来讲。的效果，现在也把它当作艺术手法来讲。乐景乐情乐景乐情 江畔独步寻花江畔独步寻花杜甫杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊

25、，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 写于杜甫在饱经历乱后，暂且在成都写于杜甫在饱经历乱后，暂且在成都草堂有了一个安身之地，其心情是愉悦安草堂有了一个安身之地，其心情是愉悦安宁的。这首诗通篇写景，景色浓丽、美好，宁的。这首诗通篇写景，景色浓丽、美好，传达出作者愉悦欣喜的感情。传达出作者愉悦欣喜的感情。 哀景哀情哀景哀情 闻乐天授江州司马闻乐天授江州司马元稹元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来元稹贬谪他乡，又身患重病，心境

26、本来就不佳。现在忽然听到挚友也蒙冤被贬，内就不佳。现在忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头。以这种悲凉的心境观景，一切景涌上心头。以这种悲凉的心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。首尾两句，既是景物也都变得阴沉昏暗了。首尾两句，既是景语，又是情语，以哀景抒哀情，情与景融合语，又是情语，以哀景抒哀情，情与景融合一体，一体，“妙合无垠妙合无垠”。 乐景哀情乐景哀情 古人这样说它的作用：古人这样说它的作用： “以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。” 读下面这首唐诗读下面这首唐诗, ,回答后面的问题。回答后面的问题。谢亭送别谢亭

27、送别许浑许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 有人认为有人认为“红叶青山红叶青山”的描写展示了一幅色彩的描写展示了一幅色彩艳丽的画面，这似乎与送别的气氛不大协调。你是艳丽的画面，这似乎与送别的气氛不大协调。你是否同意这种看法，试加鉴赏。否同意这种看法，试加鉴赏。答：不同意。这是以乐景写哀情的手法。深答：不同意。这是以乐景写哀情的手法。深秋时节，青峦叠翠，层林尽染，江水青碧，景色秋时节，青峦叠翠，层林尽染，江水青碧，景色明丽。景色越是明丽越能反衬出诗人在朋友明丽。景色越是明丽越能反衬出诗人在朋友别离别

28、离时时的的伤感之情伤感之情和愁闷之绪。和愁闷之绪。哀景乐情哀景乐情 喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿司空曙司空曙静夜四无邻，静夜四无邻， 荒居旧业贫。荒居旧业贫。雨中黄叶树，雨中黄叶树， 灯下白头人。灯下白头人。以我独沉久，以我独沉久， 愧君相见频。愧君相见频。平生自有分，平生自有分， 况是蔡家亲。况是蔡家亲。 前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。一个完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉

29、后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。之中见到知心亲友，因而喜出望外。 3、托物言志、托物言志 借助具体外物来表借助具体外物来表达自己的志向、愿望及达自己的志向、愿望及思想情感。思想情感。 蝉蝉 虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。 托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。化的色彩。 诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴诗中三四句借蝉声远传的独特感受

30、，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。在品格的热情赞颂和高度自信。2 2、托物言志、托物言志 画菊画菊 郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中（托物言志）看看如下诗句属于哪种抒情方式看看如下诗句属于哪种抒情方式 杜甫杜甫江畔独步寻花江畔独步寻花留连戏蝶时时舞，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。自在娇莺恰恰啼。 （借景抒情） 托物言

31、志托物言志常常借助于某物的一些常常借助于某物的一些特性，此特性，此“物物”非非“景景”，咏物不是，咏物不是写景。写景。借景抒情借景抒情的的“景景”是指自然风景，而是指自然风景，而不是某种物品。不是某种物品。托物言志托物言志和和借景抒情借景抒情的区别的区别 托物言志托物言志的的“志志”可以指感情、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。志向、情操、爱好、愿望、要求等。借景抒情借景抒情的的“情情”专指热爱、憎恶、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。赞美、快乐、悲伤等感情。借历史故事表达自己的思借历史故事表达自己的思想和情感。想和情感。4、借古讽今借古讽今（喻今、伤今）（喻今、伤今） 3.3

32、.借古讽今借古讽今泊秦淮泊秦淮 杜牧杜牧 烟笼寒水月笼沙，烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。隔江犹唱后庭花。 4.4.用典抒情用典抒情 借用典故来抒发自己的借用典故来抒发自己的感情或讽刺时事。感情或讽刺时事。 5.5.即事抒怀即事抒怀 即叙事抒情，在古风作即叙事抒情，在古风作品中比较品中比较常见常见。鉴赏诗歌的用典主要明确两点：鉴赏诗歌的用典主要明确两点： （1 1）典故的来源及其含义：）典故的来源及其含义： 明、暗、正、反明、暗、正、反 （2 2）用典的作用）用典的作用 用典的作用在唐以前诗歌中主要表用典的作用在唐以前诗歌中

33、主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。怀古伤今，咏史言志。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，

34、佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？借用典故抒情借用典故抒情 用事用事 引用或化用前人诗句引用或化用前人诗句 借古抒怀或借古讽今。借用历史借古抒怀或借古讽今。借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿现实生活中某些问题的立场和个人愿望等。望等。 第一步第一步，指出诗歌抒情手法的显著特点；，指出诗歌抒情手法的显著特点；第二步第二步，结合诗句阐释抒情手法如何运用；，结合诗句阐释抒情手法如何运用；第三步第三步，简析抒情手法对塑造形象、表情，简析抒情手法对塑造形象、表情达意的作用。达意的

35、作用。【示例【示例1 1】 阅读下面一首唐诗，按要求答题。阅读下面一首唐诗，按要求答题。端居端居李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注【注】 端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。要分析。 端居端居远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。在艺术手法上，第三、四句的最大特点是在艺术手法

36、上，第三、四句的最大特点是借景借景抒情抒情。( (第一步第一步) )诗人借助对诗人借助对“青苔青苔”“”“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，赋予色的描写，赋予 客观景客观景物以浓厚的主现色彩，物以浓厚的主现色彩，( (第二步第二步) )营造出了冷寂、营造出了冷寂、凄清的凄清的 氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。( (第三步第三步) )比喻比喻借代借代夸张夸张对偶对偶比拟比拟排比排比设问设问反问反问起兴起兴双关双关叠词叠词互文互文 用一种事物或情景来比用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分作另一种事物或情景。可分为为明喻、暗喻、借喻明

37、喻、暗喻、借喻。有突有突出事物特征，把抽象的事物出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。形象化的作用。 1 1比喻比喻望洞庭望洞庭唐刘禹锡唐刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺白银盘里一青螺。 诗歌巧妙地以诗歌巧妙地以“螺螺”作比，将作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。色调淡雅，山水浑然一体。 比喻能将抽象化为具体，能将无形比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。化为有形。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 （欧阳修（欧阳修踏莎

38、行踏莎行）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （李煜（李煜虞美人虞美人）离恨恰如春草，更行更远还生。离恨恰如春草，更行更远还生。 （李煜李煜清平乐清平乐 不直接说出要表达的事物，而借用不直接说出要表达的事物，而借用相关事物代替。相关事物代替。 用借代的手法可以使语言简练、含用借代的手法可以使语言简练、含蓄，同时，能突现描写对象的特征，引蓄，同时，能突现描写对象的特征，引发读者联想发读者联想 。2 2、借代、借代 “知否，知否？应是知否，知否？应是绿肥红瘦绿肥红瘦“（李清（李清照照如梦令如梦令） 诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分两种颜色分别代替叶和

39、花，别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。写叶的茂盛和花的凋零。 李贺的李贺的南园南园：“男儿何不带吴钩男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？书生万户侯？” 吴钩吴钩 ，古代吴地生产的一种弯刀。，古代吴地生产的一种弯刀。这里代指精良的武器。这里代指精良的武器。诗中以诗中以“丝竹丝竹”代音乐；代音乐； 诗中的诗中的“鞍马鞍马”代客人代客人 ； 诗中以诗中以“杜康杜康”代酒。代酒。 “ “终岁不闻丝竹声终岁不闻丝竹声” -白居易白居易琵琶行琵琶行 “门前冷落鞍马稀门前冷落鞍马稀” -白居易白居易琵琶行琵琶行 “何以解忧，惟有杜康何以解忧，

40、惟有杜康” -曹操曹操短歌行短歌行“长安长安”原为汉唐的都城，后世也原为汉唐的都城，后世也作为其国都的代称。作为其国都的代称。郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山北望长安，可怜无数山 。 -辛弃疾辛弃疾 菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁3 3、夸张、夸张 为了表达某种强烈的感情为了表达某种强烈的感情，突出，突出事物的某个特征，作者借助于想象，事物的某个特征，作者借助于想象，对事物的形象、特征、作用、程度等对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。作扩大或缩小的描述。 有更突出、更鲜明地表达事物有更突出、更鲜明地表达事物的作用。的

41、作用。“白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。”（李白（李白秋浦歌秋浦歌） 愁生白发，诗人用夸张的手愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有法写白发竟有“三千丈三千丈”那么长，那么长，可见愁思的深重。可见愁思的深重。陆游陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里三万里河东入海，河东入海， 五千仞五千仞岳上岳上摩摩天。天。 遗民遗民泪尽泪尽胡尘里，胡尘里， 南望王师又一年。南望王师又一年。 诗中的诗中的“三万里三万里”“”“五千仞五千仞”“”“上摩上摩天天”“”“泪尽泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收把诗人对祖

42、国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。 是指把是指把字数相等或大致相等、结构字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关相同或相似、意义相关的两个句子或短的两个句子或短语对称地排列在一起语对称地排列在一起 。 从形式看，语言简练，整齐对从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。称；从内容看，意义集中含蓄。4 4、对偶、对偶 “ “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” - - （杜甫（杜甫登高登高） “无边落木无边落木”对对“不尽

43、长江不尽长江”使诗使诗的意境显得广阔深远的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶的落叶声对声对“滚滚滚滚”的水势的水势更使人觉得气象万更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。华易逝，壮志难酬的苦痛。 把物当作人来描写叫把物当作人来描写叫拟人拟人，或把，或把人当作物来描写叫人当作物来描写叫拟物拟物。 比拟能促使读者产生联想，使描比拟能促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动，写的人、物、事表现得更形象、生动，还可使诗人的表意更加丰富。还可使诗人的表意更加丰富。5 5、比拟、比拟 山园小梅山园小梅林逋林逋 众芳摇落独暄

44、妍众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊，不须檀板共金尊。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂” 这一联采用了这一联采用了拟人拟人的手法。的手法。 “ “先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；梅花几眼；“合断魂合断魂”一词写粉蝶因爱梅一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到而至消魂

45、，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。极点。 把物人格化，不仅可以使描绘生把物人格化，不仅可以使描绘生动形象，动形象，而且表意也更加丰富而且表意也更加丰富。 新新 晴晴 刘颁刘颁 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 诗中将诗中将“南风南风”人格化，通过一系人格化，通过一系列动作描写，列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风静恬适的心情，以及对南风“恶作剧恶作剧”的亲切喜爱之情的亲切喜爱之情。 清平乐清平乐 黄庭坚黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春归何处？寂寞

46、无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 该词运用该词运用拟人拟人的修辞，赋予抽象的的修辞，赋予抽象的“春春”以具体的人的特征。通过词人的主以具体的人的特征。通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，爱春惜春之情溢于言表，给读者以强烈的爱春惜春之情溢于言表，给读者以强烈的感染。感染。 6 6、排比、排比（列锦）（列锦） 所谓列锦，就是所谓列锦，就是全部用名词或名词性短全部用名词或名词性短语语，经过选择组合，巧妙地，经

47、过选择组合，巧妙地排列在一起排列在一起，构成生动可感的图象，构成生动可感的图象，用以烘托气氛，创用以烘托气氛，创造意境，表达情感造意境，表达情感的一种修辞手法。的一种修辞手法。 如如“一去二三里，烟村四五家，一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花亭台六七座，八九十枝花”，“烟村烟村”、“人家人家”、“亭台亭台”、“鲜花鲜花”既各自独既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。造出淡雅幽美的意境。 先提出问题，然后自己回答；先提出问题，然后自己回答；或者故作疑问，自己不答，让读者或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。去思索体会。

48、 作用：作用：问题引入，带动全篇；问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。深化主题，令人回味。 7 7、设问、设问“问人间谁是英雄？有酾酒临问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）（元曲小令，阿鲁威作） 以设问以设问开篇开篇，点明题旨，点明题旨，领起领起下面分层次地叙述三国人下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。物的英雄业绩。 用疑问的形式表达确定用疑问的形式表达确定的意思。的意思。用来加强语气，用来加强语气，表达强烈感情。表达强烈感情。 8 8、反问、反问百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。百战疲劳壮士

49、哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ -王安石王安石题乌江亭题乌江亭 使用反问句式，语气冷峻，强使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。调了历史之必然。 起兴，起兴，先言他物以引起所咏之辞先言他物以引起所咏之辞。 如如“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年华年”（ 李商隐的李商隐的锦瑟锦瑟），首联），首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华华年年”。 9 9、起兴、起兴“孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊”开头这句既是起兴，又是开头这句既是起兴，又是作比。诗人因物起兴，以作比。诗人因物起兴，

50、以孔雀的美丽喻兰芝。孔雀的美丽喻兰芝。“五五里里”表示大体的地段。表示大体的地段。“徘徊徘徊”犹豫不前，心怀犹豫不前，心怀悱恻，这一句既写了兰芝悱恻，这一句既写了兰芝的心情，又表明全诗的主的心情，又表明全诗的主题，画龙点睛。题，画龙点睛。 在有些诗歌尤其是民歌中，在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。的修辞手法。 1010、双关、双关 竹枝词（唐竹枝词（唐刘禹锡）刘禹锡） 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴

51、却有晴。 【析【析】一位沉浸在初恋中的少女微妙复杂一位沉浸在初恋中的少女微妙复杂的心理：她爱上了一位小伙子，可还没有的心理：她爱上了一位小伙子，可还没有确实知道对方的态度，因此既抱有希望，确实知道对方的态度，因此既抱有希望，又含有疑虑，既欢喜，又担忧又含有疑虑，既欢喜，又担忧。“晴晴”与与“情情”同音，是双关隐语同音，是双关隐语，“道是无晴道是无晴却有晴却有晴”，也就是，也就是“道是无情却有情道是无情却有情”。 叠字叠词叠句叠字叠词叠句作用：作用：增强语言的音乐美（韵律感）；增强语言的音乐美（韵律感）； 起强调作用，使描述的对象更起强调作用，使描述的对象更 加生动形象，使思想感情的表达更加生动

52、形象，使思想感情的表达更 为绵密曲折。为绵密曲折。1111、叠词、叠词 有些拟声词也属于叠词，作用有些拟声词也属于叠词，作用使使诗文更生动形象，使人有身临其境之诗文更生动形象，使人有身临其境之感感。 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。寒。 -浪淘沙浪淘沙李煜李煜 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 -登高登高杜甫杜甫1212、互文、互文 出于字数的约束、格律的限制或表达出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，艺术的需要，把两个事物在上下文中只出把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个，即现一个而省略另一个，即“两物各举一

53、边两物各举一边而省文而省文” ” 。 理解这种互文时，必须把上下文保留理解这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之的词语结合起来，使之互相补充、彼此映互相补充、彼此映衬才衬才能现出其原意，故习惯上称之为能现出其原意，故习惯上称之为“互互文见义文见义”。 互文见义常见诗句：互文见义常见诗句： 1 1、秦时明月汉时关。秦时明月汉时关。出塞出塞 其中其中“秦秦”与与“汉汉”互补见义。互补见义。即明月仍是秦汉时的明月，关仍是秦汉时即明月仍是秦汉时的明月，关仍是秦汉时的关，以此来映衬物是人非。并非明月属的关，以此来映衬物是人非。并非明月属秦关属汉。秦关属汉。 互文见义常见诗句：互文见义常见诗句：

54、 2 2、开我东阁门，坐我西阁床。开我东阁门，坐我西阁床。（木兰木兰诗诗）（其上句省略了）（其上句省略了“坐我东阁床坐我东阁床”，下句省略了下句省略了“开我西阁门开我西阁门”。两句表达的。两句表达的意思是：打开东阁门在床上坐坐，又打开意思是：打开东阁门在床上坐坐，又打开西阁门在床上坐坐。表达回到家中的欢喜西阁门在床上坐坐。表达回到家中的欢喜之情。不然既开的是东阁门，怎么会坐西之情。不然既开的是东阁门，怎么会坐西阁床呢？阁床呢？ ） 3 3、歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（江南逢李龟年江南逢李龟年）（其中）（其中“见见”与与“闻闻”互补见义。即互补见义。即“（当

55、年我）常在（当年我）常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声歌声”，并非在岐王宅只见人而不闻歌；，并非在岐王宅只见人而不闻歌；也并非在崔九堂只闻歌而不见人。也并非在崔九堂只闻歌而不见人。 ） 5 5、主人下马客在船、主人下马客在船 - - 琵琶行琵琶行 6 6、烟笼寒水月笼沙、烟笼寒水月笼沙-泊秦淮泊秦淮 7 7、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 -杜甫杜甫客至客至 如何理解下列诗句如何理解下列诗句常见修辞格表达效果常见修辞格表达效果 比喻、比拟：比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻

56、用在议论中使明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。深奥的道理浅显化，易于理解，接受。 借代：借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。形象突出，特点鲜明，具体生动。夸张：夸张：引起丰富的联想，突出了事物的引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。本质和特征，便于抒发强烈的感情。双关：双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。常见修辞格表达效果常见修辞格表达效果 对偶：对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。美和音乐美。排比：

57、排比：增强语势，强化感情。增强语势，强化感情。对比：对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。感情。顶真：顶真：具有回环跌宕的旋律美。具有回环跌宕的旋律美。用典：用典：使语言精炼，内容丰富。古人常用使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。力。 第一步，明确指出诗中使用了什么第一步，明确指出诗中使用了什么修辞修辞格；格； 第二步，结合诗句阐释此种修辞格在诗中是第二步，结合诗句阐释此种修辞格在诗中是如何运用的；如何运用的；( (分析

58、分析) ) 第三步，指出运用此种修辞格的艺术第三步，指出运用此种修辞格的艺术效果效果，即有效传达出诗人怎样的感情或表达了怎样的即有效传达出诗人怎样的感情或表达了怎样的主题。主题。( (形象、意境、情感、主旨形象、意境、情感、主旨) )【示例【示例1 1】 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。残叶残叶 李靓李靓 一树摧残几片存，栏边为汝最伤神。一树摧残几片存，栏边为汝最伤神。 休翻雨滴寒鸣夜，曾抱花枝暖过春。休翻雨滴寒鸣夜，曾抱花枝暖过春。 与影有情唯日月，遇红无礼是泥尘。与影有情唯日月，遇红无礼是泥尘。 上阳上阳宫女多诗思，莫寄人间取次宫女多诗思，莫寄人间取次人。人

59、。注】注】 上阳：唐宫名。玄宗时杨妃专宠，貌美宫人上阳：唐宫名。玄宗时杨妃专宠，貌美宫人多被遣居于多被遣居于 此。天宝中有宫人在叶上题诗，宣宗时此。天宝中有宫人在叶上题诗，宣宗时宫人韩氏也有题红叶诗。宫人韩氏也有题红叶诗。 取次：意为随便、草草、取次：意为随便、草草、等闲。等闲。本诗主要运用了哪些修辞手法？有什么样的效本诗主要运用了哪些修辞手法？有什么样的效果？请简要赏析。果？请简要赏析。 残叶残叶 李靓李靓 一树摧残几片存，栏边为汝最伤神。一树摧残几片存，栏边为汝最伤神。 休翻雨滴寒鸣夜，曾抱花枝暖过春。休翻雨滴寒鸣夜，曾抱花枝暖过春。 与影有情唯日月，遇红无礼是泥尘。与影有情唯日月，遇红无

60、礼是泥尘。 上阳上阳宫女多诗思，莫寄人间取次宫女多诗思，莫寄人间取次人。人。这是一首咏物诗，通篇运用这是一首咏物诗，通篇运用拟人拟人手法，手法，( (第一步第一步) )赋予残叶、赋予残叶、日月、泥尘以感知，日月、泥尘以感知，感情真挚，感情真挚，( (第二步第二步) )表达了对残叶命运的表达了对残叶命运的 同情与关切。同情与关切。( (第三步第三步) ) 残叶残叶 李靓李靓 一树摧残几片存，栏边为汝最伤神。一树摧残几片存，栏边为汝最伤神。 休翻雨滴寒鸣夜，曾抱花枝暖过春。休翻雨滴寒鸣夜，曾抱花枝暖过春。 与影有情唯日月，遇红无礼是泥尘。与影有情唯日月，遇红无礼是泥尘。 上阳上阳宫女多诗思，莫寄人