八下语文部编版课文灯笼

1、4 4 灯灯 笼笼RR八年级语文下册八年级语文下册吴伯箫吴伯箫12021/8/2学习目标1.1.积累文中重点字词，识记有关文学常识。积累文中重点字词，识记有关文学常识。2.2.反复阅读课文，掌握课文内容。反复阅读课文，掌握课文内容。3 3. .深入理解文章题目深入理解文章题目“灯笼灯笼”的含义，体会作者的含义，体会作者 的爱国情怀。的爱国情怀。22021/8/2一、预习检查（一）、读准读音（一）、读准读音争讼（争讼（）领域（领域（）斡旋（斡旋（）静穆（静穆（）思慕（思慕（）怅惘（怅惘（）褪色（褪色（）熙熙然（）熙熙然（）snywxunchnwntux32021/8/2（二）、结合语境体会词语含

2、义（二）、结合语境体会词语含义斡斡旋：旋：静静穆：穆：思思慕：慕：怅怅惘：惘：褪褪色：色：熙熙熙熙然：然：暖暖融融融：融：马马前前卒：卒：人情世故：人情世故：调解周旋。调解周旋。安静而严肃。安静而严肃。怀念；追慕。怀念；追慕。因失意而事重重心。因失意而事重重心。比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。温和欢乐的样子。温和欢乐的样子。形容温暖宜人；温暖舒适。形容温暖宜人；温暖舒适。比喻没有目的地为人奔走效力的人。比喻没有目的地为人奔走效力的人。指为人处世的方法、道理和经验。指为人处世的方法、道理和经验。42021/8/2二、整体感知文意1 1、文章

3、为什么以文章为什么以“灯笼灯笼”为题？课文写的是什么时期的事？为题？课文写的是什么时期的事？是从哪些角度来抒写灯笼的？是从哪些角度来抒写灯笼的？ 52021/8/2三、1-2说灯笼缘默读课文默读课文1-2段，说一说：段，说一说：1.小孩儿天性爱亮光体现在哪儿？小孩儿天性爱亮光体现在哪儿？2.我爱的亮光有哪些？我爱的亮光有哪些？3、与灯笼结的缘选择正确的表声音的词语填在下面的句子中。A谈吐B声音C犬吠D私语E嚷嚷提起灯笼，就会想起三家村的（），村中老头呵狗的（）；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的（）；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的（）。坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹（）的

4、观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，司马懿探山。62021/8/2四、3-11忆灯笼事细读细读3-113-11段，圈点勾画相关内容，思考：段，圈点勾画相关内容，思考：围绕围绕“灯笼灯笼”作者具体写了哪些事？灯笼中寄寓了怎样的作者具体写了哪些事？灯笼中寄寓了怎样的情感？情感？72021/8/2段落段落与灯笼有关的事件与灯笼有关的事件灯笼中寄寓的情感灯笼中寄寓的情感3挑着灯笼，迎回祖父祖父的慈爱45接过纱灯，上下灯学母子情深6村头红灯高照，慰藉孤行客“四面虚惊”的心 乡情民俗淳朴，给人温暖7元宵节，跟着龙灯跑个半夜 乡情民俗风貌 8族姊远嫁，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门感慨岁月沧桑9在纱灯

5、上描红文化的雅致 10宫灯的联想感受到了朝代的更替变迁11联想到“挑灯看剑的名将” 表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿 82021/8/2五、12明灯笼情 1、朗读12段，结合写作背景，议一议：“唉，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”文末作者为何发出这样的感慨？ 写作背景：这篇文章写于20世纪30年代中期，正值抗日战争时期。“九一八”的炮火击破了无数文人的美好幻想，这其中就包括吴伯箫。国民党政府竟然采取“不抵抗”政策，这让他十分愤懑。于是，他坚持业余写作，舒解一腔积郁。他在这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的旋律。即使在回忆童年生活的篇章里，这一旋律也时常跳跃而出。920

6、21/8/2你听，你听，正萧萧班马鸣也，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。我愿就是那灯笼下的马前卒。唉，唉，壮，壮，于今灯笼又不够了。于今灯笼又不够了。应该数火把，应该数火把，数探海灯，数探海灯，数燎原的一把烈火！数燎原的一把烈火！102021/8/2作作者者简简介介 吴伯萧吴伯萧(19061982)(19061982)，山东莱芜，山东莱芜人，散文家、教育家。他毕生倾注于人，散文家、教育家。他毕生倾注于文学创作和教育事业，成果丰硕，一文学创作和教育事业，成果丰硕，一生作品生作品200200多篇。他的散文特点一是：多篇。他的散文特点一是：从普通事物中深入挖掘，以小见大，从普通事物中深入挖

7、掘，以小见大，从平凡中引出深刻内涵。二是语言典从平凡中引出深刻内涵。二是语言典雅有味。雅有味。 。112021/8/22、简析作者喜爱灯笼的原因是什么？ 明确：明确：灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；作者对亲人的感激之情；许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；美好的回忆；灯笼能为夜行人指路，温暖他人；灯笼能为夜行人指路，温暖他人；记录、传承着家族历史；引发作者联想起古代将领挑记录、传承着家族历史；引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。122021/8/2六、学灯笼法 朗读下面的语句，说说化用了哪些古诗文。（1）祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故：雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。（2）自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。（3）最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑。（4）你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（杜牧的秋夕）慈母手中线，游子