初中语文24唐诗三首ppt课件

1、24 24 唐诗三首唐诗三首1.1.反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。2.2.结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实社会现实，体会体会诗人情感诗人情感。3.3.品味诗中的精彩品味诗中的精彩描写描写。石壕吏石壕吏 杜甫（杜甫（712712770770），字子美。），字子美。 唐代伟大的唐代伟大的现实主义现实主义诗人，被诗人，被誉为诗圣。有誉为诗圣。有杜工部集杜工部集，与李，与李白并称白并称“李杜李杜”，又因有别于杜牧，亦称，又因有别于杜牧，亦称“老杜老杜”。 杜甫生活在唐王朝杜甫生活在唐王朝由盛转

2、衰由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为人民疾苦，被称为“诗史诗史”，其风格，其风格沉郁顿挫沉郁顿挫。在中国近五千年的历史长河中，唐朝曾经是一个疆域辽阔、在中国近五千年的历史长河中，唐朝曾经是一个疆域辽阔、国力强盛、经济繁荣的朝代。国力强盛、经济繁荣的朝代。它由盛转衰的转折点是？它由盛转衰的转折点是？安史之乱：安史之乱：从公元从公元755755年开始，整整持续了八年，这八年，年开始，整整持续了八年，这八年，大唐土地上一直是狼烟四起、战事连绵；这八年，整个大唐江山大唐土地上一直是狼烟四起、战事连绵；这八年，整个大唐江山民不聊生、生灵涂炭。特别是公元民不聊生、生灵

3、涂炭。特别是公元758758年的冬末，郭子仪、李光年的冬末，郭子仪、李光弼等九位节度使的六十万大军兵败邺城，大唐政权更是危在旦夕。弼等九位节度使的六十万大军兵败邺城，大唐政权更是危在旦夕。唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带，强行抓人当兵，唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。人民苦不堪言。诗人这时经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他诗人这时经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。杜甫将这番经历写成了著名的时的哭声。杜甫将这番经历写成了著名的“三吏三

4、吏”“”“三别三别”。 “三吏三吏”是是新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏“三别三别”是是新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别 吏吏: : 逾逾: : 邺邺: : 戍戍: : 咽咽: : 妪妪 : : 泣泣: : llyyyyshshyyyyqq暮暮投投石壕村，有吏夜捉人。石壕村，有吏夜捉人。老翁老翁逾逾墙走，老妇出门看。墙走，老妇出门看。吏呼吏呼一何一何怒，妇啼一何苦！怒，妇啼一何苦！投宿投宿越过越过多么多么傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门查看。老翁越墙逃走，老妇出门查看。差役吼得是多么凶狠啊！老妇人是啼哭得多么可怜啊！差役吼得

5、是多么凶狠啊！老妇人是啼哭得多么可怜啊！听妇听妇前致词前致词：三男邺城戍。：三男邺城戍。一男附书至，二男一男附书至，二男新新战死。战死。存者且存者且偷生偷生，死者长，死者长已已矣！矣！室中更无人，惟有乳下孙。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入有孙母未去，出入无完裙无完裙。走上前去走上前去( (对差役对差役) )说话说话最近最近苟且活着苟且活着没有完整的衣服没有完整的衣服裙裙, , 这里泛指衣服这里泛指衣服听到老妇上前说：我的三个儿子去邺城服役。听到老妇上前说：我的三个儿子去邺城服役。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。活着的人姑且活一天

6、算一天，死去的人就永远不会复生了！活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有孙子在，他母亲还没有离去，进进出出都没有一件完整的衣服。孙子在，他母亲还没有离去，进进出出都没有一件完整的衣服。老妪力虽衰，请从吏夜归，老妪力虽衰，请从吏夜归，急急应应河阳役，河阳役，犹得犹得备晨炊。备晨炊。夜久语声绝，如闻泣夜久语声绝，如闻泣幽咽幽咽。天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。应征应征 还能够还能够低微、断续的哭声低微、断续的哭声老妇虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去。老妇虽然

7、年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。天亮临走的时候，只同那个老翁告别。的哭声。天亮临走的时候，只同那个老翁告别。文章开头哪一句预示有一场灾难降临？文章开头哪一句预示有一场灾难降临？反映了怎样的社会现实？反映了怎样的社会现实？有吏夜捉人有吏夜捉人突然袭击、阴险狠毒突然袭击、阴险狠毒和盘托出了兵荒马乱、鸡犬不宁的社会现状和盘托出了兵荒马乱、鸡犬不宁的社会现状，已经已经到了到了无兵可征无兵可征的的地步，揭示了战争给人民带

8、来的沉重灾地步，揭示了战争给人民带来的沉重灾难，表达了诗人对人民的同情。难，表达了诗人对人民的同情。吏呼一何怒！妇啼一何苦！吏呼一何怒！妇啼一何苦！如何理解这两句诗？这两句独立成段有何作用？如何理解这两句诗？这两句独立成段有何作用？一一“呼呼”一一“啼啼”，一，一“怒怒”一一“苦苦”，对比鲜明对比鲜明，两个两个“一何一何”，加强了感情色彩加强了感情色彩，一方如狼似虎，一方悲，一方如狼似虎，一方悲愤凄苦，体现了诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇的感情。愤凄苦，体现了诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇的感情。这两句诗独立成段，意在这两句诗独立成段，意在强调强调吏呼之怒、妇啼之苦，吏呼之怒、妇啼之苦，并起到

9、并起到统领后文统领后文的作用。的作用。老妇有哪些苦呢？试具体分析老妇有哪些苦呢？试具体分析“三男邺城戍三男邺城戍”一家三男全部被征，说明唐军兵源一家三男全部被征，说明唐军兵源枯竭枯竭 。“一男附书至，二男新战死一男附书至，二男新战死”三男三男已死其二，可见已死其二，可见 。“出入无完裙出入无完裙”寡媳衣不蔽体，贫困可知，也见得寡媳衣不蔽体，贫困可知，也见得出出 。 “老妪力虽衰，请从吏夜归老妪力虽衰，请从吏夜归”年老体弱，却被迫服年老体弱，却被迫服役，可见役，可见 。兵役苛酷兵役苛酷战争之惨烈战争之惨烈百姓受害之重百姓受害之重战争破坏严重战争破坏严重三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。三男邺城

10、戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。急应河阳役，犹得备晨炊。-三男二死三男二死丧子之苦丧子之苦-衣不蔽体衣不蔽体困窘之苦困窘之苦-自请服役自请服役应征之苦应征之苦 在表现官吏时，你认为哪几个词在表现官吏时，你认为哪几个词最富表现力？最富表现力？捉、呼、怒捉、呼、怒夜、夜久夜、夜久本诗在艺术表现手法上运用了本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答，明暗结合藏问于答，明暗结合”的手法，的手法，“吏

11、呼一何怒，妇啼一何苦吏呼一何怒，妇啼一何苦”概括了双方的矛盾，概括了双方的矛盾，但并没写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。但并没写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。试补出吏的逼问试补出吏的逼问石壕吏石壕吏: :老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！石壕吏石壕吏：老妪：室中更无人。老妪：室中更无人。石壕吏石壕吏：老妪：惟有乳下孙。老妪：惟有乳下孙。石壕吏石壕吏：老妪：有孙母未去，出入无完裙。老妪：有孙母未去，出入无完裙。石壕吏石壕吏：老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊

12、。老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。你家男人都到哪去了？快交出来！你家男人都到哪去了？快交出来！ 难道你家再没别人了？快交出来！难道你家再没别人了？快交出来！你竟敢撒谎！不是有个孩子哭吗？你竟敢撒谎！不是有个孩子哭吗？吃谁的奶？总有个母亲吧，快交出来！吃谁的奶？总有个母亲吧，快交出来！交出来！快交出来！交出来！快交出来！如狼似虎蛮横凶暴如狼似虎蛮横凶暴悲愤凄苦哀婉可怜悲愤凄苦哀婉可怜对比鲜明明暗结合对比鲜明明暗结合暗暗明明吏：吏：妇：妇：小结小结“夜久语声绝，如闻泣幽咽。夜久语声绝，如闻泣幽咽。”中中“如如”字用得很字用得很含蓄，假如有人在哭，那么会是谁在哭呢？假如没人哭，

13、含蓄，假如有人在哭，那么会是谁在哭呢？假如没人哭，作者为何有此感觉？作者为何有此感觉？从从“独与老翁别独与老翁别”中知道老妇已被捉走中知道老妇已被捉走。老翁已经归老翁已经归家，那么那位吞声饮泣，不敢放声痛哭的，自然是给孩子家，那么那位吞声饮泣，不敢放声痛哭的，自然是给孩子喂奶的年轻寡妇和家破人亡的老翁。还有家家户户被抓走喂奶的年轻寡妇和家破人亡的老翁。还有家家户户被抓走遗留的可怜百姓。还有杜甫。遗留的可怜百姓。还有杜甫。错觉出自诗人那忧国忧民之心错觉出自诗人那忧国忧民之心全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，表现诗人全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，表现诗人对叛军的憎恶对叛军的憎恶，对

14、国家，对国家能平叛战争的渴望能平叛战争的渴望，同时，同时赞扬老妇赞扬老妇自请应役的精神自请应役的精神，也，也对统治者爪牙的残暴作了含蓄的揭露对统治者爪牙的残暴作了含蓄的揭露，对劳动人民表示的深切同情。对劳动人民表示的深切同情。天明天明告辞告辞结局结局：暮暮 投宿投宿开端开端：夜夜 住宿住宿发展发展：高潮高潮：线索线索：诗人的行踪诗人的行踪有吏夜捉人有吏夜捉人听妇前致辞听妇前致辞请从吏夜归请从吏夜归独与老翁别独与老翁别夜久夜久茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌点击图片播放点击图片播放 “安史之乱安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。导致社会动荡、民不聊生。759759年，杜甫年，杜甫一家辗转流落到四川

15、成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。 不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。诗人长不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗写的夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。怒怒 号号 挂挂 罥罥 突突 兀兀 布布 衾衾飘飘 转转 俄俄 顷顷 丧丧 乱乱 广广 厦厦 见见此屋此屋 长长林梢林梢 三三重重茅茅 沉塘

16、沉塘坳坳 庇庇hohojunjunchngchngbbwwchngchngqnqnoozhunzhunshshqngqngxinxinsngsng 八月八月/ /秋高秋高/ /风怒号，卷我屋上风怒号，卷我屋上/ /三重茅。茅飞渡江三重茅。茅飞渡江/ /洒江郊，高者洒江郊，高者挂罥挂罥/ /长林梢，下者飘转长林梢，下者飘转/ /沉塘坳。沉塘坳。 南村群童南村群童/ /欺我欺我/ /老无力，忍能对面老无力，忍能对面/ /为盗贼。公然为盗贼。公然/ /抱茅抱茅/ /入竹去，唇入竹去，唇焦焦/ /口燥口燥/ /呼不得，归来呼不得，归来/ /倚仗倚仗/ /自叹息。自叹息。 俄顷俄顷/ /风定风定/ /云

17、墨色，秋天漠漠云墨色，秋天漠漠/ /向昏黑。布衾多年向昏黑。布衾多年/ /冷似铁，娇儿冷似铁，娇儿/ /恶恶卧卧/ /踏里裂。床头屋漏踏里裂。床头屋漏/ /无干处，雨脚如麻无干处，雨脚如麻/ /未断绝。自经丧乱未断绝。自经丧乱/ /少睡眠，少睡眠，长夜沾湿长夜沾湿/ /何由彻！何由彻！ 安得广厦安得广厦/ /千万间，大庇天下寒士千万间，大庇天下寒士/ /俱欢颜！风雨不动俱欢颜！风雨不动/ /安如山。呜呼！安如山。呜呼！何时何时/ /眼前突兀眼前突兀/ /见此屋，吾庐独破见此屋，吾庐独破/ /受冻死受冻死/ /亦足！亦足！1 1. .诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。诗歌为我们呈

18、现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。2 2. .画面里描写秋风、茅屋以及画面里描写秋风、茅屋以及“我我”的句子，找出它们的的句子，找出它们的特点，并用一个含特点，并用一个含“痛痛”的词组表达的词组表达“我我”的情感。的情感。秋风破屋秋风破屋 群童盗茅群童盗茅 破屋漏雨破屋漏雨 愿得广厦愿得广厦画画面面 画面里描写秋风、茅屋以及画面里描写秋风、茅屋以及“我我”的句子，找出它们的句子，找出它们的特点，并用一个含的特点，并用一个含“痛痛”的词组表达的词组表达“我我”的情感。的情感。痛惜痛惜痛心痛心痛苦痛苦 痛忧痛忧 情感升华，由记叙一家之苦到抒忧国忧民之情情感升华，由记叙一家之苦到抒忧国忧民之情

19、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。沉塘坳。怒号、卷怒号、卷正面描写正面描写飞、洒、挂罥、飘转飞、洒、挂罥、飘转 侧面描写侧面描写 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。助童盗茅助童盗茅茅草被盗茅草被盗痛心痛心 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干

20、处，雨脚如麻未断绝。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！破破屋屋漏漏雨雨秋风：秋风：茅屋：茅屋：“我我”：风雨交加风雨交加破屋漏雨破屋漏雨痛苦痛苦冷似铁、无干处、未断绝冷似铁、无干处、未断绝 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 愿得广厦愿得广厦破屋漏雨破屋漏雨推己推己及人及人博大胸襟博大胸襟崇高理想崇高理想秋风破屋心情苦痛秋风破屋心情苦痛群童抢茅无可奈何群童抢茅无可奈何长夜

21、沾湿忧思不绝长夜沾湿忧思不绝现现 实实自己自己 理理 想想广厦千万间广厦千万间天下寒士天下寒士推己及人推己及人水到渠成水到渠成风风 白天白天 屋外屋外 事事雨雨 黑夜黑夜 屋内屋内 人人关心民生忧国忧民关心民生忧国忧民 杜甫忧国忧民的诗歌名句杜甫忧国忧民的诗歌名句国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。春望春望朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。自京赴奉先县咏怀五首自京赴奉先县咏怀五首任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，是因任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他们的痛苦和幸福

22、的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。为他是社会、朝代、人类的器官和代表。 前苏联前苏联别林斯基别林斯基 诗为事作，屋凭人传。如今成都杜甫草堂依在，而现诗为事作，屋凭人传。如今成都杜甫草堂依在，而现在草堂的浣花溪畔，一幢幢高楼拔地而起，诗人追求的在草堂的浣花溪畔，一幢幢高楼拔地而起，诗人追求的“大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜”的理想已在社会主义改革开放的的理想已在社会主义改革开放的今天变成现实，如果诗人在天有灵，他定会感到欣慰。今天变成现实，如果诗人在天有灵，他定会感到欣慰。 “ “草堂留后世，诗圣著千秋草堂留后世，诗圣著千秋”。这是伟大的共产主义战

23、。这是伟大的共产主义战士，党和国家卓越领导人朱德参观杜甫草堂的题词。我们士，党和国家卓越领导人朱德参观杜甫草堂的题词。我们但愿杜甫草堂长留人世，杜甫诗篇光芒千秋永照但愿杜甫草堂长留人世，杜甫诗篇光芒千秋永照 。世上疮痍，诗中圣哲世上疮痍，诗中圣哲 社会病态，振笔疾呼社会病态，振笔疾呼 民间疾苦，笔底波澜民间疾苦，笔底波澜 百姓疾苦，震撼人心百姓疾苦，震撼人心 郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联卖炭翁卖炭翁 白居易白居易(772-846)(772-846)，字，字乐天乐天，自号，自号香香山居士，现实主义诗人山居士，现实主义诗人。 他主张他主张“文章合为时而著，诗歌合为文章合

24、为时而著，诗歌合为事而作。事而作。”倡导了倡导了“新乐府运动新乐府运动”，他曾，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。杂律。 他的诗，他的诗，语言通俗易懂语言通俗易懂，被称为，被称为“老老妪能解妪能解”，卖炭翁卖炭翁是一首叙事讽喻诗。是一首叙事讽喻诗。鬓鬓 辗辗 辙辙骑骑 敕敕 叱叱 将将 系系chchbnbnjjchchjjzhzhninninjingjing 卖炭翁，伐薪卖炭翁，伐薪/ /烧炭烧炭/ /南山中。满面尘灰南山中。满面尘灰/ /烟火色，两鬓苍烟火色，两鬓苍苍苍/ /十指黑。卖炭得钱十指黑。卖炭得钱/ /何所营？身上衣裳何所营？身上

25、衣裳/ /口中食。可怜口中食。可怜/ /身身上上/ /衣正单，心忧衣正单，心忧/ /炭贱炭贱/ /愿天寒。夜来城外愿天寒。夜来城外/ /一尺雪，晓驾炭一尺雪，晓驾炭车车/ /辗冰辙。牛困辗冰辙。牛困/ /人饥人饥/ /日已高，市南门外日已高，市南门外/ /泥中歇。泥中歇。 翩翩两骑翩翩两骑/ /来是谁？黄衣使者来是谁？黄衣使者/ /白衫儿。手把文书白衫儿。手把文书/ /口称敕，口称敕，回车叱牛回车叱牛/ /牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将/ /惜不得。半惜不得。半匹红纱匹红纱/ /一丈绫，系向牛头一丈绫，系向牛头/ /充炭直。充炭直。 卖炭翁卖炭翁 唐唐 白居易

26、白居易1.1.诗歌出现了哪些人物？诗歌出现了哪些人物？2.2.诗歌主要讲了什么故事？诗歌主要讲了什么故事？3.3.围绕炭可以分为哪几个层次？围绕炭可以分为哪几个层次？卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空一丈绫掠夺一空烧炭烧炭运炭运炭被夺炭被夺炭角度一：知道人物形象刻画方法角度一：知道人物形象刻画方法角度二：能够进行诗句赏析角度二：能够进行诗句赏析角度三：体会对比的写作手法角度三：体会对比的写作手法角度四：把握主旨情感角度四：把握主旨情感结合本诗人物描写方法，分析人物形象

27、。结合本诗人物描写方法，分析人物形象。角度一：人物形象刻画方法角度一：人物形象刻画方法满面尘灰烟火色满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑两鬓苍苍十指黑 肖像描写肖像描写烧炭艰辛、烧炭艰辛、生活困苦生活困苦 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上可怜身上衣正单衣正单，心忧炭贱愿天寒。心忧炭贱愿天寒。 心理描写心理描写 生活困苦、艰辛生活困苦、艰辛肖像描写肖像描写夜来城外一尺雪，晓夜来城外一尺雪，晓 炭车炭车 冰辙冰辙 。 牛困人饥日已高，市南门外泥中牛困人饥日已高，市南门外泥中 。 动作描写动作描写运炭的艰难运炭的艰难驾驾辗辗歇歇翩翩两骑来是谁？翩翩两骑来是谁？黄衣使

28、者白衫儿。黄衣使者白衫儿。 肖像描写肖像描写趾高气扬、得意忘形趾高气扬、得意忘形 手把文书口称敕，手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。回车叱牛牵向北。 动作描写动作描写仗势凌人、蛮不讲理仗势凌人、蛮不讲理 一车炭，千余斤，宫使驱将一车炭，千余斤，宫使驱将 。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 心理描写心理描写 炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。惜不得惜不得针对角度二：诗句赏析针对角度二：诗句赏析示例一：示例一：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白，十个他满脸灰尘，完全

29、是烟熏火燎的颜色；两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老一是劳动的艰辛，一是年岁已老。后一句中，。后一句中，“苍苍苍苍”与与“黑黑”形成鲜明对照。形成鲜明对照。示例二：示例二：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？只不过是为了身卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。卖炭翁年老体衰，却仍不得不在深上的衣裳和口中的饭食。卖炭翁年老体衰，却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动，究竟是为什么？这两句作了回山从事繁重