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文档简介

1、端木端木蕻良蕻良学习目标学习目标1. 有感情地朗读课文，感知课文内有感情地朗读课文，感知课文内容。容。2. 品味语言，体会作者的感情。品味语言，体会作者的感情。3.增强热爱故土、热爱祖国的情感增强热爱故土、热爱祖国的情感 一、整体感知一、整体感知1、朗读课文、朗读课文要求：感受文中蕴含的情感要求：感受文中蕴含的情感 把握朗读的语气、语速、重音把握朗读的语气、语速、重音二、研读赏析二、研读赏析 1.结合课文内容说说作者的故乡是怎样的一结合课文内容说说作者的故乡是怎样的一方土地？方土地？ 2. 你认为最能表达作者情感的词语或句子你认为最能表达作者情感的词语或句子还有那些？把你喜欢的找出来读一读，并

2、谈谈还有那些？把你喜欢的找出来读一读，并谈谈抒发了作者什么情感。抒发了作者什么情感。合作探究合作探究 作者用了哪些手法把自己对故作者用了哪些手法把自己对故土的这种感情表达出来的？土的这种感情表达出来的？ 1运用大量有鲜明感情色彩的词语直接抒情运用大量有鲜明感情色彩的词语直接抒情2运用排比的修辞增强情感的冲击力运用排比的修辞增强情感的冲击力3人称的变化：开始写关东大地用人称的变化：开始写关东大地用“她她”来来称呼，随着情绪一步步的激动，改用第二称呼，随着情绪一步步的激动，改用第二人称人称“你你”，直接倾诉对故土的感情，显，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。教师寄语教师寄语 “故今日之责任，不在他人，而全故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球洲，少年雄于地球则国雄于地球美哉，我少年，与天不老！壮哉，我

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