如何说好一堂课

1、如何说好一堂课如何说好一堂课程琪程琪什么是说课什么是说课 说课是指教师在特定的场合，在精心备课说课是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员以口头的基础上，面对评委、同行或教研人员以口头( (现场说课展示现场说课展示) )或书面或书面( (撰写说课讲稿撰写说课讲稿) )的形式，的形式，表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据。其理论依据。 狭义的说课是指教师以口头表达的方式，狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和

2、上课之间具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。进行的教学研究活动。 我个人的理解我个人的理解： 说课就是在说课就是在10-1510-15分钟内，向分钟内，向同行或者同行或者专家专家阐述某节课的内容是什么阐述某节课的内容是什么（what)what)，你你是怎么上的是怎么上的(how)(how)，为什么要这么上，为什么要这么上(why)(why)。说课要说些什么说课要说些什么 (1) (1) 说明讲课内容的科目、册数，所在单元说明讲课内容的科目、册数，所在单元或章节；或章节； (2)(2)教学内容是什么？包含哪些知识点；教学内容是什么？包含哪些知识点； (3)(3)本课内容在

3、教材中的地位、作用和前后本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；的联系； ( (一一) )说教材说教材说课要说些什么说课要说些什么 教学目标的确定，一般从知识目标、能力目教学目标的确定，一般从知识目标、能力目标、情感目标几个方面来确定；标、情感目标几个方面来确定； ( (二二) )说教学目标说教学目标说课要说些什么说课要说些什么 本节课教材的重点、难点，并且要说明为什本节课教材的重点、难点，并且要说明为什么是重点、难点，本节课采用什么样的方法讲清么是重点、难点，本节课采用什么样的方法讲清重点，突破难点重点，突破难点 。( (三三) )说教学重、难点说教学重、难点那说课不就是说教案吗？那说课不

4、就是说教案吗？说课不是复述教案！说课不是复述教案！说课要说些什么说课要说些什么 主要是说为完成本节课的教学目的和教主要是说为完成本节课的教学目的和教学内容所采用的教学方法及学内容所采用的教学方法及其理论依据其理论依据； 如：多媒体演示法、课堂讨论法、实验如：多媒体演示法、课堂讨论法、实验法、演示法、法、演示法、大脑风暴教学法、情境教学法、大脑风暴教学法、情境教学法、案例分析法、任务驱动法案例分析法、任务驱动法等等等等( (四四) )说教法说教法说课要说些什么说课要说些什么 ( (五五) )说学法说学法 主要是说出通过何种途径培养和激发学生主要是说出通过何种途径培养和激发学生的学习兴趣。的学习兴

5、趣。（重点：针对本节教材特点及教学（重点：针对本节教材特点及教学目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习，这种目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习，这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作？）学法的特点怎样？如何在课堂上操作？） 如：自主学习法、探究学习法、合作学习法如：自主学习法、探究学习法、合作学习法等等等等 说教法、学法不宜太过笼统！说教法、学法不宜太过笼统！说课的基本环节不能省略！说课的基本环节不能省略！说课要说些什么说课要说些什么 （1 1）课前预习准备情况；）课前预习准备情况； （2 2）完整的教学程序（主要是：怎样铺垫、）完整的教学程序（主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎样进行、练习设计安排、如何小如何导入、新课怎样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配等等）；结、时间如何支配等等）； （3 3）简要说明作业布置；）简要说明作业布置； （4 4）本节课师生教与学双边协调活动的具体）本节课师生教与学双边协调活动的具体安排和依据。安排和依据。( (六六) )说教学过程（最主