羚羊木雕导学案

1、羚羊木雕导学案、预习目标1学习掌握课文中的有关生字词。2运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣 赏人物形象。3理清文章线索、结构，品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。4. 联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示, 并能有效地解决好类似问题。二、知识链接关于记叙文的叙述顺序记叙文的叙述顺序一般有、和等。顺叙，是按照事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法。如金黄的大斗笠、散步和我儿子一家。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头，按事情原来的

2、发展顺序进行叙述的方法。如背影一文。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。在此文中就运用了插叙的方法。如在爸爸妈妈逼迫自己向万芳同学要回“羚羊木雕”时，插入了自己与万芳同学的相处，写出了两人之间的友情。 这样写使文章内容严谨， 达到了写作的目的一一含蓄地批评了父母的 重财轻友，不理解孩子的心，不尊重孩子们纯真的感情的行为。三个要素；其中又包3. 本文的体裁是小说，小说一般有含、三、预习提纲1.给加点字注音：犄（）角怦（）藏（）刀脸颊（2.根据意思写成语久久地注视着一个地方。（)） 攥（）着 彼此关系十分密切，总愿

3、在一起不分开。（） 完全不放在心上。（） 说话时的声音和脸色都非常严肃。（）3.读课文，完成下表4. 根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括： 情节妈妈追查、逼迫 t爸爸t插叙回忆t我起因：我送木雕（插叙交待 经过：要收回（原因是结束：收回（不好）5. 文中有哪些叠词？有何表达作用？同学们找一找，用一种符号标示出来，联系语境，说 说下列叠词“表现了 xx（谁）怦怦：表现了 紧紧：表现了 静静：表现了 愉愉：表现了 嘿嘿：表现了 慢慢：表现了 呆呆：表现了6. 读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特 点？并用“XX是的人”来回答。的人。的人。的人。的人

4、。a.妈妈是一个 b爸爸是一个c. 万芳妈是一个d. 奶奶是一个e. 万芳是一个的人。f. “我”是一个的人。7. 你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。 惊讶ttt8. “月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。 ”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在 文中起什么作用？9. “我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”！作者为什么这样写？10. 学习这篇文章，我还有不明白的问题，它们是：四、学习反思 学习了这篇课文，我从学习方法上的收获是：；当然，我从课文内容上， 也受到了为人处事的启示：；或人生感悟：。五、精段赏析 阅读课文 16-22

5、 段，回答下列问题。11这段文字刻画的主要人物是，在刻画这个人物时，扣住的两个字是12这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（）A 肖像描写B 动作描写 C.语言描写D 心理描写13联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（）A .顺叙B.倒叙 C .插叙 D .补叙14这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上A 概述： 。B 具体叙述： 答案二、2.顺叙、倒叙、插叙。3.人物、情节、环境；情节开端、发展、高潮、结局。三、1.j 1 peng zh eng ji a zhu cn 2.目不转睛形影不离满不在乎声色俱厉。3.内容时间事情叙述法线索1开头今天发现羚羊不在倒叙以羚羊木雕今天要羚羊顺叙的所属变化关系为线索2上星期换裤子插叙3昨天送羚羊4今天要回羚羊顺叙结尾今天小结反问句4.讲理由 收回木雕 情谊深厚 木雕贵重。5.我心情紧张。妈妈一定要把事情弄清的神 态。爸爸的严肃与冷漠。“我”的害怕与无奈。万芳的爽直。我心情沉重。“我”心情难受，说不出话。5a严厉（或重财轻义）b.冷酷（或严肃、冷漠、重财轻义）c.比较泼辣（或性格粗暴）d.通情达理（或深明情理、心地善良）e.宽容大度（或仗义、纯真）f.诚实守信（或重友情、纯洁）。7.生