天府名校模拟一答 (3)

1、天府名校模拟一答案一、语基部分 1.答案：B。A名门望族；C踮，din;D楞，lng。 2.答案：B。A始作俑者，比喻恶劣先例的开创者。C汗牛充栋喻藏书多；开禁是宣布原有的禁令无效，非开始禁止的意思。D古人以右为尊，“无人能出其右”表示比别人都厉害。 3.答案：B。A语序不当。C关联词不当。D偷换主语 4. 4.答案：B。二、社科文阅读 5.答案：A。这一句说的是“早期”的韩国鲁迅研究情况，且“记载了很多事实”，与原文“交往的事实虽不多”相左。 6.答案：C.鲁迅属于全世界，鲁迅精神也是全世界的财富，日、美、英、法、德等国都在研究鲁迅。 7.答案：B。无中生有。三、文言文阅读 8.答案:C。益

2、，增加。 9.答案:B。介词，凭借，根据连词，表目的，来。A都是结构助词，的。C都是第三人称代词，他。D都是介词，在。 10.答案：A。“成年之后还不能熟读诗书”是苏轼的父亲苏洵，对应原文是“然苏轼之先人少时独不学，已壮，犹不知书。”11.翻译 （1）丰收后，那些救济的人准备偿还他，祖父说:“我本来自己就有卖掉他的想法，并不是（因为）你们的缘故啊。”（大意2分，既、固、有以各1分） （2）祖父没有传记，不只是（因为）他一生自我放逸（洒脱不羁）、远离功名，也是他的子孙没有把他的声名、事迹告诉他人的过错。（语意通顺1分，“非亦”1分，“僻远自放”1分，“过”1分）12.文言断句 故男不耕耘，女不蚕

3、织，衣必文采，食必粱肉，亡农夫之苦，有千百之得。因其富厚，交通王侯，力过吏势，以利相倾，千里游傲，冠盖相望，乘坚策肥，覆丝曳缟，此商人之所以兼并农人，农人所以流亡者也。（断错三处扣一分，扣完为止）13.诗歌鉴赏 （1）“暗”。白描了在绿树的荫庇下长亭都阴暗了，写出了树的茂盛、环境的清幽。同时，昏暗的长亭也烘托了送别时心境的凄凉。 （2）本词表达了作者的离别之恨和远行之悲。用典，“阳关常恨”，用阳关送别的典故寄托了离别的悲伤。比喻，离恨就像江水一样，绵绵不绝，一半给了要走的我，一半给了送别的人。想象，作者想象有千寻铁锁，把长江截断锁住，使我不能前行。表达了词人希冀与友人常在一处永不分离的良愿，也

4、反映了词人与挚友不忍分别但又不得不分离的痛苦。五.名著阅读 （1）贾宝玉、林黛玉 （2）选段中可以看出林黛玉的洁身自好、孤高自许。她看到凋零的花瓣，就像看到自己的身世命运一样，怜花惜花，不愿意花瓣受到浊世的玷污，希望它们能够永远保持纯洁。六.文学作品阅读16.DE.17.老林每次打电话都是在中午；老林好长时间没给林强打电话；老林每次打电话都是匆忙挂断；他得知林强考取的消息时一下子变得很安静；以老板没发工钱为由，向老板借钱筹学费。18.监狱长是作者塑造的“好人”之一，从他身上，我们可以看到久违的人性的美好。塑造这个人物，是表现中心的需要。老林的身份，故事的谜底都是通过监狱长之口解开的。塑造这一人物作为情节线索，是小说情节发展的需要。19.观点一：有必要。自己的情况特殊，孩子缺少家庭的关爱，因此格外希望得到老师的关爱；越临近高考，越关注孩子的状态，老林是想通过老师随时了解孩子的状况；这样更能表现一个父亲对儿子的殷切希望和拳拳爱心；自己能争取到和老师通话的机会很不容易，每一次机会都不能浪费。观点二：从文中可以看出，老师很负责任，很关心学生，林强在班上他应该很放心；老师已经做出了承诺，老林应该放心；林强是个听话懂事的孩子，这一点也可放心；从情节上看，前文已有交代，“离高考越来越近了。老林也不例外”，这里再写“每天都打”显得重复。七、语用题 21.客流适应性强