《六国年表》导学案

1、六国年表导学案自主预习区学习导引 表，作为史记的体例之一，是以表格形式记事的一种体裁，是司马迁的独创。 六国 年表谱列了自周元王元年 （前476）至秦二世三年 （前 207）共269年间东周和战国七雄的世 系，并在表格前加了序文。 故课文实际由序文和表格两部分组成。 序文简要叙述了秦王朝由 建立到逐步形成中央集权统一国家的全过程。学习此文在目标上应关注三方面： 1积累文言基础知识，翻译主要句子，了解秦王朝的兴衰过程。 2理解司马迁的“尊秦”思想及其体现的历史观。3认识“表”在史记体例中的作用。 在策略上，应以序言为学习重点，将先前学过的廉颇蔺相如列传和河渠书及课外贾 谊过秦论与本文联系起来，融

2、会贯通，综合思考。文本卡片一、人物名片1. 秦襄公（？前766），西周末秦国君主。公元前 777前766年在位。嬴姓。庄公长子世父之弟。 其祖父秦仲于前 822 年为西戎所杀， 世父率兵攻打西戎，以其弟为太子。时秦 国力弱，狄戎为近患。即位初，他将其妹缪嬴嫁与戎人丰王为妻，以分化戎人。前776 年，襄公迁都汧邑， 向东进逼。 时周幽王宠褒姒， 废太子申， 立褒姒子为太子， 又屡次欺骗诸侯， 大失人心，于前 771 年为西戎、犬戎所攻杀。襄公率兵救周有功，复派兵护送周平王东迁。 次年，他被周平王封为诸侯，又被赐封岐山以西之地，命其将此处戎人赶走。自此，秦国开 始成为西周的诸侯国。后来襄公出师伐西

3、戎，至岐山而卒。2. 秦文公，秦襄公之子，前 762 年秦文公从西垂宫率 700 人“东猎”，经甘肃的天水、麦积山、吴砦至甘、陕交壤的陕西凤阁岭、晁峪、甘峪、硖石，次年进驻“汧渭之会”（ 今陕西宝鸡、眉县附近 ） ，建立新都， 前 753 年初设史官记事， 前 750年收编岐山的周朝遗民， 领地扩展到岐山。文公四十八年，原本立为秦公爵位继承人的秦文公长子去世（ 赐谥号为竫公，史称秦静公 ） ，不得已改立长孙 （ 秦静公长子 ） 为秦公爵位继承人。 前 716 年， 秦文公卒。3. 田常，即“陈成子” 。春秋时齐国丞相。名恒，或作常。采用大斗借出小斗收进之法 争取民众。公元前 481 年杀齐简公

4、，立平公，任相国，扩大封地，尽诛公族中强者，从此田 氏专国政。二、背景资料 秦统一天下后，采取“焚书坑儒”的残酷政策，钳制人民的思想。大量的史书被无情的销毁， 历史在这里几乎成为空白， 仅存的秦记 又不够清楚完备， 六国的历史不为人所知， 六国可以为后人借鉴的一些经验教训也逐渐淡出人们的视野。 当时，一些学者不能以实事求 是的态度评价历史。在这样的历史条件下， 司马迁怀着高度的历史责任感， 以挽救历史、 还 历史以完整面目为己任，挺身而出，不辞辛苦，广泛地搜集资料，去芜存精，将六国史料整 理成六国年表 ，上承春秋 ，端正当时人们的一些错误认识，以启后人。三、文体知识表历来人们称史记是纪传体史书

5、，强调本纪和列传的重要性。其实，作为全书的组成 部分，表、书、世家都有纪、传不能替代的独立的价值，严格地说， 史记应是纪传志书 体，是一种综合体史书。表，是司马迁谱列帝王、诸侯、贵族、将相大臣的世系、爵位和简要政绩的表格，以年 代远近、史事繁简而分为世表、年表、月表。 六国年表谱列了自周元王元年 ( 前 476) 至 秦二世三年 (前 207)共 269年间周朝和战国七雄的世系。积累运用1写出下列句中的通假字及其本字。(1) 今秦杂戎翟之俗翟同狄(2) 而穆公修政，东竟至河竟同境(3) 务在强兵并敌，谋诈用而从衡短长之说起从同纵 衡同横(4) 秦始小国僻远，诸夏宾之宾同摈2解释下列句中加点的词

6、。(1) 作西畤用事上帝，僭端见矣：超越本分，过分(2) 及文公逾陇，攘夷狄：排除(3) 诸侯晏然弗讨：安然(4) 矫称蜂出：假托，诈称(5) 因举而笑之，不敢道：拿(它)；称道余于是因秦记，踵春秋之后：跟随3 .解释下列多义词。自是以后，用事者争言水利：掌权(1) 用事'丿用事 作西畤用事上帝：来侍奉(两个词)谋诈用而从衡短长之说起：使用用秦之帝用雍州兴：以(凭借)是岁天子始建汉家之封：封禅(3) 封秦襄公始圭寸为诸侯：皇帝的土地等赐人.又欲肆其西封：疆界周之王也以丰镐伐殷：凭借(4)以以其近己而俗变相类：因为 此与以耳食无异：用因举而笑之：于是因*余于是因秦记：根据，凭借威重于诸侯

7、：比 于 诸夏宾之，比于戎翟：同，跟学者牵于所闻：被4 .下列各项中，古今词义相同的一项是()A. 则与齐桓、晋文中国侯伯侔矣B. 是后陪臣执政，大夫世禄C. 秦既得意，烧天下诗书D. 秦取天下多暴，然世异变，成功大答案 B解析 A项古义，中原地区；今义，中华人民共和国。C项古义，满足愿望，得到天下；今义，称心如意，感到非常满意。D项古义，成就的功业；今义，获得预期的结果或指事情的结果令人满意。5 .解释下列句中加点的词，并说明活用类型。(1) 今秦杂戎翟之俗，先暴戾，后仁义：把看做先，重视；把看做后，轻视；意动用法 攘夷狄，尊陈宝：尊重，以为尊，意动用法(3) 誓盟不信：讲信用，名词用作动词

8、(4) 矫称蜂出：像蜂子，名词作状语(5) 表六国时事：表列，名词用作动词(6) 传曰“法后王” ，何也：取法，名词用作动词6翻译下列句子。(1) 虽置质剖符犹不能约束也。译文：即使是交换人质剖符为凭也不能控制。 ( 要点：置、约束 )(2) 论秦之德义不如鲁卫之暴戾者，量秦之兵不如三晋之强也，然卒并天下，非必险固便形 势利也，盖若天所助焉。译文：论说起来秦国的德义还比不上鲁、卫最暴虐的 (一个 ) ，估量秦国的兵力也比不上赵、 魏、韩强大， 然而秦国最终兼并了天下， 这不一定是因为它的地理位置险要坚固， 形势便利， 大概是上天帮助的结果。 ( 要点：量、卒、险固、便形、势利 )(3) 然战国

9、之权变亦有可颇采者，何必上古。 译文：但是战国时代随机应变的谋略也有很多可以采纳，为什么一定要崇尚古时候呢。( 要点：权变、采 )(4) 以其近己而俗变相类，议卑而易行也。译文：因为后王距离我们更近， 而且习俗的演变和我们相似， (他们的 )政论近实而易于实行。 ( 要点：以、类、卑 )7名句默写。(1) 东方物所始生，西方物之成孰。(2) 天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。(史记货殖列传)(3) 死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。(史记汲郑列传)8常识识记。史记的表共有十篇，可分两类。一类是大事年表，是各个历史时期的简单大事记，是全 书叙事的联络和补充， “年经

10、事纬，纵横互订” 。另一类是人物年表，一些传不胜传的人物， 就以表载之。史表的创制，是史记体例的一大特点。表的作用是形象直观，便于观览。文白对译太史公读秦记，至 犬戎败 幽王，周 东徙洛 大史公读秦记，读到犬戎打败周幽王周王室东迁洛 邑秦襄公 始封为 诸侯作西峙 用 事上帝.僭 邑秦褰王开始被封为诸侯，建造西畤来祭祀天帝，越礼犯上的 端 见矣。礼Fh“天子祭天地，诸侯 祭其域 迹象出现了。礼上说：“夭予祭祀天地诸侯只能祭祀自己内 名山人川。"今 秦 杂戎翟之俗,先暴戾后'仁义， 封地内的名山大河。”秦国混杂戎狄的礼俗，重暴虐而轻仁义， 位在藩臣 而 胪 于 郊祀，君子 处于诸

11、侯国的地位却像天子一样在郊外祭祀天地有识之士 惧焉” 及文公 逾陇.攘夷狄.尊 陈 为此感到害怕"到秦文公时，越过陇山，驱逐夷狄，尊崇陈宝之 宝，营岐雍之间，而穆公修政， 东 竟至 石，经营于歧雍之间，而秦穆公整治政治，使秦国东边的边境扩 河，则与齐桓、晋文 中国侯伯侔矣。 展到了黄河，于是就和齐桓公、晋文公等中原霸主势力相当了。是后陪臣执政.大夫世 禄六卿此后诸侯的大夫执掌国政，大夫的禄位历代相承，晋国的 擅 晋权.征伐会盟威車于 诸侯、，及 六卿独攬了国家大权，征伐会鹽，权势压倒了其他诸侯。等到 ni常杀简公而相齐国，诸侯晏 然田常杀死齐简公做了齐相，诸侯（依然是很）安逸的样子，

12、不夫 弗讨，海内争于战功矣° 三国终之卒 讨伐他，于是天下都争着忙于战事了。赵、韩、魏三国到后来终 分晋，田和亦灭齐而有 之，六国之 于瓜分了晋国，田和也灭掉姜齐建立了田氏的政权，六国的兴 盛自此始。务在 强 兵并 敌.谋 诈 取从此开始。各国的要务就在于加强军事兼并于是阴谋诡计 用而从衡短长之说起. 矫称 蜂岀，无所不用，纵横、短长之术兴起。假托奉行王命的诸侯蜂拥而出， 誓 盟不信，虽置质剖符犹不能约束也。 誓约结盟也不遵守，即使是交换人质剖符为凭也不能控制。 秦始 小国僻 远， 诸夏宾之，比秦国起初是个小国，处于偏僻荒远之地，中原诸侯排斥它，认为 于戎翟，至献公之后常 雄诸侯。论

13、它和戎狄一样，到了献公以后，秦国却经常称雄于诸侯。论说 秦之徳义不如鲁卫之暴戾者，量秦之起来秦国的德义还比不上鲁、卫最暴戾的（一个），估量秦国的 兵不如三晋之强也.然卒 并夭匚 非必 兵力也比不上赵、魏、韩强大然而秦国最终兼并了夭下，这不一定是险固便形勢利也，盖若天所助 焉口因为它的地理住置险婪坚固，形势便利，大概是上天帮助的结果3或T东方物所始生， 两方物之 有人说卞东方是事情开始发生的地方，西方是事勃競后成成孰J 夫作事者必于东南，收功实者 熟的地方J 丸凡发起太事的人一定在东南而获得实效的人 常丁西北工故 禹兴丁 西 羌，汤 起于 亳，周之王也 常在西北。因此夏禹在西羌兴起，商汤在亳兴起

14、，周凭借着丰 也丰镐 伐殷秦之帝用宛州兴.汉之 镐讨伐殷而建立王朝，秦国依仗着雍州而完成帝业，汉朝也是 兴自蜀汉. 从蜀汉开始兴隆"秦既得意，烧天下 诗摊书沢诸 侯秦国得志以后，轅烧了天下的诗;K书典籍，对其他诸侯 史记 尤甚，为其有所刺讥也。的史书烧得更加厉害因为这些书里有指贵奏国的內容口 :.歹，联听以复见殊多 藏 人家诗加书等之所汉还能再见到，是因为这些书大多藏在民间， 而史记独藏周室，以 故灭。惜而各国史书唯独收藏在周王室，因为这个缘故都被烧毀了。可 哉.惜哉！ 独 右秦记:h乂不载 日惜啊，可惜啊！当吋只有秦记保存下来书中又没有记载年 月其文略不具. 然战国之 权变月，而且

15、丸辞简略，内容不全"但是战国时代随;机应变的谋略 亦有可颇采者.何必 上古秦取也有很多可以采纳筋什么一定要崇裔古时侯呢。虽说奏国取得 天下多暴，然肚异变，成夭下多采取暴力但是随着时勢的不同而随时改革政治）取得 功 大竹 传曰“法后王J何也？ 以其近 的成就也大。古书上说“要取法J&王"，为什么呢？因为后王距离 己 而俗变 相类， 议卑而 易 我们更近而且习俗的演变和我们相似二他们的）政论近实而易 行也口 学者牵丈所闻，见秦在帝位日基于实行。学习的人拘泥于自己的见闻看到秦朝统治的时何不长，不察其终始，因举而 笑之，不敢道，此就不去考察它的历史-于是拿来作为讥嘲的对象，

16、不敢称道，这与 以耳食无异° 悲夫！ 和用耳朵吃东西没有什么区别口可悲啊！互动探究区文本研读、整体感知1作者史识战国时期，诸侯混战，以力而起的秦国，最后统一了六国。司马迁说，不要因为秦国的 短祚就否定了它的一切， 必须看到它在中国历史发展中的重要作用， 这就是“世异变， 成功 大”。由此， 司马迁提出 “法后王”，就是要效法秦的顺应变化以促使国家统一而获得历史前 进的政策主张。在汉朝把秦一概骂倒的否定声中， 司马迁的识见，犹如一阵惊雷，具有醒人 耳目的作用。2表文特点 六国年表中，除了周、秦，还融入了十三个国家。其间错落有致，主次分明，使近 二百七十年的纷繁史迹一目了然，实在难能可贵

17、。全表体现了尊秦的用意，所以在序言 中以秦记 发端，又以秦记 收结，记六国之盛衰， 述秦国之发迹， 将其中递变的原委， 在感慨中委婉曲折地道出，可谓“段段挽锁，段段变化，不由绳矩而自然合度；字字如堆花 簇锦，绝无一懈之笔” 。二、问题探究1六国年表的编著特点是什么？答案(1)从结构上看：由两部分组成一一序文，表文。序文和表文相辅相成。序 文是表文的高度概括， 表文是序文的具体展开， 序文对表文起画龙点睛的作用， 表文对序文 有烘云托月的功能。(2) 从表格上看：以时间为经，蝉联而下，形成一条历史发展的纵线；以国别为纬，依 次排列， 形成一条社会空间的横线。纵横交织，旁行斜上， 组成了一个综述战

18、国史实的完整 而又简明的表格网络。(3) 从标题上看：名曰六国，实记七雄。这样处理的原因在于，年表是依据秦记编 成的，就以秦国为主，所以只在序文中强调秦国， 而拟定篇题时不把秦国计算在内。 至于以 周为首， 是奉周为正统的一种安排。 这种安排使各国纪年归于一个共同的旗号之下， 年代顺 序更显明晰。2前人以为“史记十表，意义尤深” ，甚至认为“史记一书，功在一表” 。阅读全文， 说说“表”在史记一书中的作用。答案 秦统一后，烧天下诗 书，“史记”更遭灭顶之灾，秦汉以前的历史过程几 无可考，是史记中的“表” ，系统地谱列了从传说中的黄帝到汉武帝时代约三千年历史 上曾出现的重要人物和发生的重大事件，

19、 从而让我们看到了这段历史， 了解了中国历史的渊 源和进程，使一个古老的民族从此有了自己的“家谱” 。迁移拓展 你如何看待作者在文中的观点态度？点拨(1)作者和所有的史学家一样，都表达了对秦国暴政的不满，秦国的历代国君，以严明残酷的政令闻名。但我们同样可以看到，秦国的强大，也是一代一代君主殚精竭虑、 苦心经营的结果，他们子承父业，招贤纳士，锐意改革，积极寻求富国强兵的良策，探索统 一大业的道路，这也是作者司马迁所肯定的。从这一角度讲，六国灭亡也有其必然性。(2) 作者认为秦国的成功，有天意的成分，是上天所助。以弱小之秦灭强大的六国，除了天助之外，另忧可能。所以作者对秦国的功业怀有迷信的观点，在表中，反复出现彗星， 表现了作者对迷信思想的认可。其实这是一种错误的思想。秦国的成功，有顺应历史潮流的因素，也有君主勤于政事的因素，更有六国不团结、被秦国分化瓦解的原因。(3) 作者认为秦国虽然建国时日短，但并不是一无可取，效法近己的秦比“法先王”要现实得多，这是一种独