【最新】历史下册 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大下册历史课件(1)

1、第第1212课课 元朝的统一与拓展元朝的统一与拓展一、蒙古族的崛起一、蒙古族的崛起: :1 1、蒙古族、蒙古族: : “蒙古蒙古”这一名称意为这一名称意为“永恒之火永恒之火”，别称，别称 “ “马背马背民族民族”。内内各部混战各部混战外外女真（金）压迫女真（金）压迫1212世纪时蒙古世纪时蒙古的社会状况的社会状况蒙古统一前蒙古统一前, , 草原上的争战情景草原上的争战情景: :星天旋转星天旋转, ,诸国争战诸国争战,没有逃避地方没有逃避地方, ,只有冲锋打只有冲锋打仗仗. .没有平安幸福没有平安幸福, ,只有互相杀伐只有互相杀伐. .-谢再善译谢再善译蒙古秘史蒙古秘史谁来结束谁来结束了这种战了

2、这种战争不断的争不断的局面？局面？（秋季版）福建省级历史下册 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件完成蒙古的统一大业；完成蒙古的统一大业；建立军政合一的蒙古政权建立军政合一的蒙古政权创制了蒙古族通行的文字；创制了蒙古族通行的文字；建立了横跨欧亚的蒙古帝国建立了横跨欧亚的蒙古帝国。 起于灾难而终于卓越，除起于灾难而终于卓越，除了耶稣，恐怕再难有人与成吉了耶稣，恐怕再难有人与成吉思汗匹敌。思汗匹敌。 -哈伯斯杂志哈伯斯杂志 2 2、“一代天骄一代天骄”成吉思汗的贡献成吉思汗的贡献铁木真铁木真 （1162-1227）12061206年，铁木年，铁木真统一蒙古，真统一蒙古，建

3、立蒙古政权建立蒙古政权一代天骄，成吉思汗。一代天骄，成吉思汗。 毛泽东毛泽东沁园春沁园春雪雪一、蒙古族的崛起一、蒙古族的崛起: :（秋季版）福建省级历史下册 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件蒙古汗国对外征战范围简图蒙古汗国对外征战范围简图蒙古汗国蒙古汗国俄罗斯俄罗斯中亚中亚印度河流域印度河流域西夏西夏金金对对外外对内对内一、蒙古族的崛起一、蒙古族的崛起: :二、元的统一与忽必烈改制二、元的统一与忽必烈改制: : 1 1、元政权建立、元政权建立忽必烈忽必烈 （1215-1294）时间：时间：12711271年年建立者：忽必烈建立者：忽必烈都城：大都（北京）都城：大都

4、（北京）2 2、12761276年，元灭南宋年，元灭南宋3 3、12791279年，元统一全国年，元统一全国（秋季版）福建省级历史下册 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件学习文天祥的学习文天祥的浩然正气，崇高气节浩然正气，崇高气节，这是中国宝贵的精神文，这是中国宝贵的精神文化遗产。化遗产。学习文天祥的学习文天祥的精忠报国精忠报国，在各自的岗位上发挥自己的聪明才，在各自的岗位上发挥自己的聪明才智，为祖国的建设做贡献。智，为祖国的建设做贡献。我们应该从文天祥身上学习哪些精神？我们应该从文天祥身上学习哪些精神？蒙古蒙古1271年，年，忽必忽必烈烈建立元朝，建立元朝，后定都

5、后定都大都大都元元1279年，结束分裂，年，结束分裂，完成完成统一统一元元 朝朝 统统 一一 全全 国国1218年蒙古灭西辽，年蒙古灭西辽，1227年灭西夏，年灭西夏，1234年灭金国，年灭金国，1246年招降吐蕃，年招降吐蕃，1253年灭大理，年灭大理，1276年灭南宋，年灭南宋，1279年年消灭南宋残余势力，元朝最终统一消灭南宋残余势力，元朝最终统一中国中国。 地位：我国历史上第一个由少数民地位：我国历史上第一个由少数民族建立的统一的多民族的封建王朝族建立的统一的多民族的封建王朝统一作用：结束了五代、辽、宋、夏、金政权并立的状态，统一作用：结束了五代、辽、宋、夏、金政权并立的状态，实现了中

6、国历史上的第三次大规模统一实现了中国历史上的第三次大规模统一秦秦（结束了（结束了春秋战国春秋战国的分裂）的分裂）西晋西晋（结束了（结束了三国鼎立三国鼎立的局面）的局面）隋隋（结束（结束南北朝并立南北朝并立的局面）的局面）元元（结束了（结束了五代、辽、宋、夏、五代、辽、宋、夏、 金并立金并立的局面）的局面）（秋季版）福建省级历史下册 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件 有人说：有人说：“既要肯定元灭南宋统既要肯定元灭南宋统一全国，又要赞扬文天祥抗元，这不一全国，又要赞扬文天祥抗元，这不是自相矛盾吗？是自相矛盾吗？”同学们又怎样认为呢？同学们又怎样认为呢？前者是从我国多

7、民族统一国家的发展方面谈的；前者是从我国多民族统一国家的发展方面谈的； 而文天祥抗元斗争的正义性则是肯定他反对统而文天祥抗元斗争的正义性则是肯定他反对统治者的民族掠夺治者的民族掠夺, ,民族压迫的角度而言。民族压迫的角度而言。 元朝统治带有一些消极落后的因素，突出表现在蒙古族实行民族歧元朝统治带有一些消极落后的因素，突出表现在蒙古族实行民族歧视和压迫政策，把各族人分为四等，以达到分而治之的目的。视和压迫政策，把各族人分为四等，以达到分而治之的目的。元朝实行民族歧视和民族压迫政策元朝实行民族歧视和民族压迫政策（秋季版）福建省级历史下册 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课

8、件唐、元疆域对比唐、元疆域对比 （元朝的疆域）元朝的疆域）“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表表”“”“汉唐极盛之际不及焉汉唐极盛之际不及焉” 元史元史地理志地理志 考之前代，北方奄有中夏，必行汉法，可以考之前代，北方奄有中夏，必行汉法，可以长久。长久。故后魏、辽、金历年最多，其它不能实行故后魏、辽、金历年最多，其它不能实行汉法，皆乱亡相继，史册具载，昭昭可见也。汉法，皆乱亡相继，史册具载，昭昭可见也。国国家仍处朔漠，无事论此，家仍处朔漠，无事论此，必入今日形势，非用汉必入今日形势，非用汉法不宜也。法不宜也。 许衡的许衡的鲁斋遗书鲁斋遗书 4 4、忽必烈

9、改制、忽必烈改制政治政治经济经济建立行省制度建立行省制度推行重农政策推行重农政策目的：为了对全国进行有效的统治目的：为了对全国进行有效的统治（1 1）将牧场恢复为农田，禁止掠夺汉人为奴。）将牧场恢复为农田，禁止掠夺汉人为奴。（2 2）设立专门管理农业机构）设立专门管理农业机构司农司司农司（3 3）农桑辑要农桑辑要，指导农业生产。，指导农业生产。现存最早的官修农书现存最早的官修农书二、元的统一与忽必烈改制二、元的统一与忽必烈改制: :文化文化 接受中原文化，提倡儒学接受中原文化，提倡儒学（1 1）中央设）中央设“中书省中书省”，作为全国的最高行政机构，作为全国的最高行政机构（2 2）地方设）地方

10、设“行中书省行中书省”（3 3）西藏：设置宣政院进行有效管辖）西藏：设置宣政院进行有效管辖（4 4）澎湖（今台湾）、琉球：设置澎湖巡检司进行管辖）澎湖（今台湾）、琉球：设置澎湖巡检司进行管辖（5 5）对云南、辽阳、岭北等边陲地区进行有效开发）对云南、辽阳、岭北等边陲地区进行有效开发我国省级行政区建立始于元朝我国省级行政区建立始于元朝改革的意义：有利于社会进步和民族融合，巩固和发展了统一的多民族国家。改革的意义：有利于社会进步和民族融合，巩固和发展了统一的多民族国家。（秋季版）福建省级历史下册 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件中书省中书省行中书省行中书省行中书省行中

11、书省行中书省行中书省河北河北山东山东山西山西中中央央地地方方辽辽阳阳行行省省岭岭北北行行省省甘甘肃肃行行省省陕陕西西行行省省河河南南行行省省江江浙浙行行省省江江西西行行省省湖湖广广行行省省云云南南行行省省四四川川行行省省皇帝皇帝元朝对边疆的管辖元朝对边疆的管辖阅读下列材料：阅读下列材料：材料材料1 1 国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。元世祖元世祖材料材料2 2 （劝课农桑）行之五六年，民间垦辟种艺之业，增前数倍。（劝课农桑）行之五六年，民间垦辟种艺之业，增前数倍。农桑辑要农桑辑要 请回答：请回答：（1 1）材料）材料1 1中的元世祖是谁？反应

12、了他什么思想？为此他采取哪些中的元世祖是谁？反应了他什么思想？为此他采取哪些措施？措施？（2 2）根据材料指出，元世祖采取这些措施取得的效果。）根据材料指出，元世祖采取这些措施取得的效果。（3 3）元世祖采取这些措施的根本目的是什么？）元世祖采取这些措施的根本目的是什么？1.1.元世祖是忽必烈元世祖是忽必烈2.2.反映了忽必烈重视思想反映了忽必烈重视思想3.3.措施：措施：将牧场恢复为农田，禁止掠夺汉人为奴将牧场恢复为农田，禁止掠夺汉人为奴；设立专门管理农业机构；设立专门管理农业机构司农司；农桑辑要，指导农业生产。司农司；农桑辑要，指导农业生产。民间垦辟种艺之业，增前数倍民间垦辟种艺之业，增前

13、数倍巩固统治巩固统治阅读下列材料：阅读下列材料： “ “胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”。请回答：请回答：（1 1）这两句诗反映了元朝的什么情况？）这两句诗反映了元朝的什么情况？（2 2）元朝还有哪些内容反映了相同的情况？）元朝还有哪些内容反映了相同的情况？民族融合情况民族融合情况 元朝时，有大批波斯人、阿拉伯人迁入中国。他们同汉、蒙、元朝时，有大批波斯人、阿拉伯人迁入中国。他们同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族新的民族回族。回族。统一多民族国家的拓展回族波斯人阿拉

14、伯人汉人畏兀儿人蒙古人元朝 世界著名的旅行家、商人。岁时世界著名的旅行家、商人。岁时跟随父亲和叔叔，途经跟随父亲和叔叔，途经中东中东，历时四年多，历时四年多来到来到中国中国，在中国游历了年。回国后，在中国游历了年。回国后出了一本出了一本马可马可波罗游记波罗游记(又名又名马马可可波罗行记波罗行记，东方闻见录东方闻见录)。记述。记述了他在东方最富有的国家了他在东方最富有的国家中国的见闻，中国的见闻，激起了激起了欧洲欧洲人对东方的热烈向往，对以后人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。同时，新航路的开辟产生了巨大的影响。同时，西方地理学家还根据书中的描述，绘制了西方地理学家还根据书中

15、的描述，绘制了早期的早期的“世界世界地图地图”。四个时间三个人物两件大事一个趋势1206、1271、1276、1279成吉思汗、忽必烈、文天祥蒙古的统一、元的统一与巩固民族融合1、元朝是第一个少数民族建立的统一的王朝。2、元朝的疆域在中国历史上最为广大。3、形成了新的民族回族。1有关有关“河南江北行省河南江北行省”的文献资料最早可能出现在（）的文献资料最早可能出现在（）A秦朝秦朝 B汉朝汉朝 C唐朝唐朝 D元朝元朝2意大利的马可意大利的马可波罗波罗21岁来到中国，曾在扬中担任官职三年，此事发生在岁来到中国，曾在扬中担任官职三年，此事发生在（）（）A唐朝唐朝 B元朝元朝C明朝明朝 D清朝清朝3毛

16、泽东沁园春雪中说：毛泽东沁园春雪中说：“唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。汗，只识弯弓射大雕。”其中其中“宋祖宋祖”和和“一代天骄一代天骄”分别是（分别是（ ）A赵匡胤和铁木真赵匡胤和铁木真 B赵匡胤和忽必烈赵匡胤和忽必烈 C赵构和铁木真赵构和铁木真 D赵构和忽必烈赵构和忽必烈4.1951年年5月月23日，中央人民政府和西藏地方政府在北京日，中央人民政府和西藏地方政府在北京签订了关于和平解放西藏办法的签订了关于和平解放西藏办法的“十七条协议十七条协议”，开启了，开启了西藏社会发展史上具有划时代意义的历史转折。西藏正式西藏社会发展史上具有

17、划时代意义的历史转折。西藏正式成为我国领土不可分割的一部分是在（）成为我国领土不可分割的一部分是在（）A西汉西汉 B唐朝唐朝C元朝元朝 D清朝清朝5.元朝时，民族关系有了新的发展，主要表现在（元朝时，民族关系有了新的发展，主要表现在（ ）A采取说汉语、用汉姓等汉化政策采取说汉语、用汉姓等汉化政策 B澶渊之盟有利于民族交往澶渊之盟有利于民族交往C形成了新的民族形成了新的民族回族回族 D设立驻藏大臣设立驻藏大臣6.1276年因元军攻占都城而灭亡的政权是（）年因元军攻占都城而灭亡的政权是（）A南宋南宋 B辽辽 C金金 D西夏西夏7.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我国古代创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我国古代之所以能创造出灿烂的中华文明，与不断的制度创新分不开。下列制度创立之所以能创造出灿烂的中华文明，与不断的制度创新分不开。下列制度创立于元朝的是（）于元朝的是（）A王位世袭制王位世袭制 B郡县制郡县制C科举制科举制 D行省制行省制8.归纳阶段特征是