第一节语法概说

1、 第五章语法第一节第一节 语法概说语法概说第一问：中国古代的语言研究中有语法的观念吗？第一问：中国古代的语言研究中有语法的观念吗？ 语法在中国的语言研究中是一门新兴的学问，但是我们不能语法在中国的语言研究中是一门新兴的学问，但是我们不能说中国古代学者完全没有语法的观念。说中国古代学者完全没有语法的观念。 著名语言学家王力先生著名语言学家王力先生 春秋春秋僖公元年，夏六月，邢迁于陈仪。僖公元年，夏六月，邢迁于陈仪。 公羊传公羊传迁者何？其意也。迁者何？其意也。迁之者何？非其意也。迁之者何？非其意也。第二问：中国什么时候才正式建立起汉语语法学？第二问：中国什么时候才正式建立起汉语语法学？ 1898

2、年，汉语语法学的奠基之作马建忠的年，汉语语法学的奠基之作马建忠的文通文通问世。（后世称问世。（后世称马氏文通马氏文通） 文通文通开辟了我国语言学的新纪元，是我国语法学史上一部划时代开辟了我国语言学的新纪元，是我国语法学史上一部划时代的不朽的科学名著。的不朽的科学名著。 著名语言学家龚千炎先生著名语言学家龚千炎先生 第三问：汉语语法很简单吗？第三问：汉语语法很简单吗？来客人了。来客人了。| 客人来了。客人来了。这两个句子有何不同？这两个句子有何不同？通知的人来了。通知的人来了。| 采购的人来了。采购的人来了。 这两个句子有何不同？这两个句子有何不同？倒了三天了倒了三天了| 想了三天了想了三天了|

3、 卖了三天了卖了三天了 三个短语有何不同？三个短语有何不同？芙蓉古城，很中国，很成都。芙蓉古城，很中国，很成都。 这个句子有语病吗？这个句子有语病吗？汉语难学的地方不在明处，而在暗处。汉语难学的地方不在明处，而在暗处。 著名语言学家叶蜚声先生著名语言学家叶蜚声先生 第四问：语法学习用吗？第四问：语法学习用吗？ 1、来自中文信息处理的挑战、来自中文信息处理的挑战 信息处理的难题举例信息处理的难题举例 1、句法语义的理解、句法语义的理解 他被交警叫去罚了一百元钱。他被交警叫去罚了一百元钱。 他被交警叫去写了一份检查。他被交警叫去写了一份检查。 NP1+被被+NP2+VP1+VP2 2、歧义格式的理

4、解、歧义格式的理解 山上架着炮：炮架在山上山上架着炮：炮架在山上山上正在架炮山上正在架炮 姐姐买的面包：修饰关系姐姐买的面包：修饰关系主谓关系主谓关系 ( ?）下好围棋难于超过比尔盖茨）下好围棋难于超过比尔盖茨 2、对外汉语教学中的问题要求我们加强汉语本体研究、对外汉语教学中的问题要求我们加强汉语本体研究 他这样做是合情合理。他这样做是合情合理。 他这样做是合情合理的。他这样做是合情合理的。 他这样做是偏听偏信的。他这样做是偏听偏信的。 他这样做是偏听偏信。他这样做是偏听偏信。记得一次期末考试中记得一次期末考试中,在考完了语文后在考完了语文后,我感觉相当不错我感觉相当不错,兴奋了很长时间。兴奋

5、了很长时间。记记 得得 一次一次 期末期末 考试考试 中中 , 在在 考完考完 了了 语文语文 后后 1 2 3 4 5 6 7 8 9 103、语文教学中的问题、语文教学中的问题记得记得 一次一次 期末期末 考试考试 中中 , 在在 考完考完 了了 语文语文 后后 1 2 3 6 8 4、言语交际中的混乱现象摘要：在一个对小学生的初步研究中，基于更摘要：在一个对小学生的初步研究中，基于更新新SOLO模型的认知功能的发展模型被使用去模型的认知功能的发展模型被使用去对科学概念的理解。这样一种概念，即物体怎对科学概念的理解。这样一种概念，即物体怎样被直接的和在反应真实情况的东西中被领会样被直接的和

6、在反应真实情况的东西中被领会的通过使用问卷和访谈测试学生对在画中和文的通过使用问卷和访谈测试学生对在画中和文章中被描绘的普遍现象的反应而被探究。章中被描绘的普遍现象的反应而被探究。 可以看那些参考文献？可以看那些参考文献？ 1、吕叔湘：、吕叔湘：汉语语法分析问题汉语语法分析问题商务印书馆商务印书馆 2、朱德熙：、朱德熙：语法答问语法答问商务印书馆商务印书馆 3、张斌：、张斌：现代汉语现代汉语复旦大学出版社复旦大学出版社 4、张斌：、张斌： 现代汉语现代汉语（分（分“实词实词”、“虚词虚词”、“短短语语”、“句子句子”、“语法分析语法分析”5卷）华东师范大学出版卷）华东师范大学出版社社 一、语法

7、和语法体系一、语法和语法体系（一）语法（一）语法 词的结构词的结构 词形变化词形变化 词类词类 短语、句子的结构规律短语、句子的结构规律 短语、句子的结构类型短语、句子的结构类型 （1）规律本身）规律本身 （2）对规律的认识和说明（语法学说）对规律的认识和说明（语法学说）（二）语法体系（二）语法体系 1.客观存在的互相联系、互相制约的规则系统。客观存在的互相联系、互相制约的规则系统。 2.语法学说，包括分析方法、分类术语等所构成的一个科学体系。语法学说，包括分析方法、分类术语等所构成的一个科学体系。词、短语、句子等语言单位的结构规律词、短语、句子等语言单位的结构规律词法词法句法句法（三）关于分

8、歧问题（三）关于分歧问题 语法学体系的分歧语法学体系的分歧 1.语法认识的分歧语法认识的分歧 坐在沙发上坐在沙发上 动宾短语（胡裕树）动宾短语（胡裕树） 中补短语（黄伯荣）中补短语（黄伯荣） 2. 语法事实本身的分歧语法事实本身的分歧 气得差点去上吊气得差点去上吊 气得差点没去上吊气得差点没去上吊 3月月20日以前报到日以前报到 3.语法认识跟语法事实之间的分歧语法认识跟语法事实之间的分歧 芙蓉古城，很中国，很成都。（有没有语病？）芙蓉古城，很中国，很成都。（有没有语病？） Its me.（是不是应该说（是不是应该说“Its I”？）？） 二、语法的性质二、语法的性质（一）抽象性（一）抽象性

9、（二）稳固性（二）稳固性 （三）民族性（三）民族性三、语法单位和句法成分三、语法单位和句法成分（一）语法单位（一）语法单位 1.四级不同的语法单位及其相互关系四级不同的语法单位及其相互关系 语素（学、习、语、法）语素（学、习、语、法） 词（学、学习、语法）词（学、学习、语法） 部分词部分词 短语（学习语法）多数短语短语（学习语法）多数短语 语言的、静态的备用单位语言的、静态的备用单位 言语的、动态的交际单位言语的、动态的交际单位 表静态的语汇意义表静态的语汇意义 表动态的交际信息表动态的交际信息 没有特定语调没有特定语调 有特定语调有特定语调组成关组成关系系实现关系实现关系句句子子学习？学习！

10、学习。学习？学习！学习。学习语法？学习语法！学习语法？学习语法！2.词、短语、句子的关系词、短语、句子的关系3.句型和句类句型和句类 陈述句：新学期到了。陈述句：新学期到了。 疑问句：什么是语法？疑问句：什么是语法？ 祈使句：你告诉我吧。祈使句：你告诉我吧。 感叹句：多么聪明的孩子啊！感叹句：多么聪明的孩子啊！ 名词性主谓句：鲁迅浙江人。名词性主谓句：鲁迅浙江人。 动词性主谓句：老王去北京。动词性主谓句：老王去北京。 形容词性主谓句：他很勤奋。形容词性主谓句：他很勤奋。 主谓谓语句：试卷每个人一份。主谓谓语句：试卷每个人一份。 名词性非主谓句：好球！名词性非主谓句：好球！ 动词性非主谓句：下雨

11、了。动词性非主谓句：下雨了。 形容词性非主谓句：倒霉！形容词性非主谓句：倒霉！ 叹词性非主谓句：咦！叹词性非主谓句：咦！ 拟声词句：哗哗哗！拟声词句：哗哗哗！ 既然大家都纪念他，可见他的精神感人之深。既然大家都纪念他，可见他的精神感人之深。 以句子的结构为标准以句子的结构为标准句类句类以句子的语气为标准以句子的语气为标准句句型型单单句句复复句句主谓句主谓句非主谓句非主谓句（二）句法成分：短语和句子的组成成分，是由短语或句子内部的结构关（二）句法成分：短语和句子的组成成分，是由短语或句子内部的结构关 系决定的。系决定的。 1.现代汉语的八种句法成分现代汉语的八种句法成分 （1）主语和谓语）主语和

12、谓语 我们的任务我们的任务 已经完成了。已经完成了。 不劳动者不劳动者 不得食。不得食。 在马路上跳绳在马路上跳绳 很危险。很危险。 （2）动语（述语）和宾语）动语（述语）和宾语 下了下了 | 冰雹冰雹 是是 | 学生学生 抢救抢救 | 伤员伤员 | 主语主语 + 谓语谓语 （被陈述）（被陈述） （陈述）（陈述） 动语动语 + 宾语宾语（关涉、支配）（关涉、支配）（ 被关涉、被支配）被关涉、被支配）（3）定语和中心语）定语和中心语 （伟大的）祖国（伟大的）祖国 （人民的）军队（人民的）军队 （上课的）学生（上课的）学生（4）状语和中心语）状语和中心语 非常非常 美丽美丽 勤奋勤奋 学习学习 往

13、东往东 走走（5）中心语和补语）中心语和补语 亮得亮得 洗洗 看得看得注意：在一个句法结构中，上述句法成分是互相联系，互相依存的。注意：在一个句法结构中，上述句法成分是互相联系，互相依存的。 定语定语 + 中心语中心语（修饰、限制）（被修饰、被限制）（修饰、限制）（被修饰、被限制） 状语状语 + 中心语中心语（修饰、限制）（被修饰、被限制）（修饰、限制）（被修饰、被限制） 中心语中心语 + 补语补语（被补充）（被补充） （补充）（补充）思考：思考：谓语和动语的区别是什么？谓语和动语的区别是什么？ 我们学习我们学习 学习语法学习语法 我们学习语法我们学习语法 一个组合当中既有谓语又有动语时，谓语

14、跟动语不在同一个组合层次。一个组合当中既有谓语又有动语时，谓语跟动语不在同一个组合层次。 我我 们们 学学 习习 语语 法法 主语主语 | 谓语谓语 动语动语 | 宾语宾语(“学习学习”，谓语，相对于主语，谓语，相对于主语“我们我们”而言。而言。)(“学习学习”，动语，相对于宾语，动语，相对于宾语“语法语法”而而言。言。)(“学习语法学习语法”，谓语，相对于主语，谓语，相对于主语“我们我们”而言而言; “学习学习”，动语，相对于宾语，动语，相对于宾语“语法语法”而言。而言。) 定语、状语的区别是什么？它们具有共同点吗？定语、状语的区别是什么？它们具有共同点吗？ （伟大的）祖国（伟大的）祖国 （人民的）军队（人民的）军队 （上课的）学生（上课的）学生 非常非常 美丽美丽 勤奋勤奋 学习学习 往东往东 走走整个短语是名词性的整个短语是名词性的整个短语是谓词性的整个短语是谓词性的 2.句法结构的组成和分析句法结构的组成和分析例、全例、全 体体 同同 学学 都都 做做 完完 了了 语语 法法 作作 业。业。 主语主语 | 谓语谓语 定语定语 ）中心语）中心语 动语动