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1、第三章第三章 精神分析与幼儿行为的指导精神分析与幼儿行为的指导学前教育专业教学资源库幼儿行为观察与指导幼儿行为观察与指导 第一节 弗洛伊德的儿童心理发展理论学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库幼儿行为观察与指导幼儿行为观察与指导一、心理发展的组织结构一、心理发展的组织结构 意识：人能直接感知到前意识：最表层的意识与最深层的潜意识之间的中介环节。潜意识：生物个体有着各种本能和欲望，但受到道德准则和社会习俗的约束。这些本能和冲动就被压抑到了潜意识中。潜意识中的本能冲动未完全压制，仍在不自觉地积极活动、追求满足，于是构成了人类行为的内驱力。二、人格结构二、人格结构1.本我（本我（idid）：

2、）：是原始的、本能的、在人格中最难接近的部分，同时它又是最强有力的部分，受快乐原则的支配。 2.自我（自我（egoego）：）：自我是人格中有意识的成分，是现实化了的本能，是伊底与外部世界之间的中介，其发展出现在1岁到2岁之间，遵循现实原则，功能是去寻找能够满足本能需要的现实的方法。 3.超我（超我（superegosuperego）：）：从自我中分化、发展起来的，大约5岁左右开始出现，“一切道德限制的代表，是追求完美的冲动或人类生活的较高尚行动的主体”，遵循道德原则。冰山理论冰山理论三、心理性欲发展理论三、心理性欲发展理论 心理发展年龄阶段的划分标准：弗洛伊德认为，性是人类最重要的一种本能。

3、 性的内涵广泛：不仅包括两性关系，也包括身体的舒适和快感。弗洛伊德认为，在每一个发展阶段，都有一个特定的身体部位成为力比多兴奋和投注的中心，与最大的快感相联系，此特定的身体部位成为动欲区。在性本能逐渐成熟的过程中，这些产生性快感的地方会从身体的一个部位转移到另一个部位，因此形成了相应的心理发展阶段。 儿童心理性欲的发展阶段儿童心理性欲的发展阶段1.口唇期（0-1岁）2.肛门期（1-3岁）3.性器期（3-6岁）4.潜伏期（6-12岁）5.生殖期（12岁左右开始）固着固着：在力比多发展的过程中，有一部分心理机能由于在某一阶段的到过度满足或过度失望而停留在原先的阶段，不再继续发展到下一阶段。退行退行：发展到下一阶段的力比多有倒流回到先前停顿的地方。 口唇人格（口唇-吞并型和口唇-施虐型） 肛门人格（肛门-排出型和肛门滞留型） 生殖器人格（攻击性和挑衅性、阴茎嫉妒） 生

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