第三章第一节概述

1、第三章第三章 幼儿园全面发展教育幼儿园全面发展教育第一节第一节 全面发展教育与幼儿的发展全面发展教育与幼儿的发展 第一节 全面发展教育与幼儿的发展v 一、幼儿园全面发展教育的含义v 幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实的、着眼与培养幼儿基本素质的教育。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。v 全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展；全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面

2、齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。v (一)体、智、德、美四育的意义v 1体育v (1)对幼儿个体发展的重要意义v 在幼儿个体发展中，生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。体育是促进幼儿正常生长发育的重要保证。幼儿各器官、组织正在发育之中，尚未成熟；幼儿生长发育迅速，新陈代谢旺盛，对营养、睡眠、新鲜空气等的需要较多。因此合理地对幼儿实施体育，能促进他们健康地成长，并为其一生的健康打下基础。v 体育为幼儿的心

3、理发展提供物质基础。健康的身体和健全的心理是密切联系的，体弱多病的幼儿不仅身体素质不好，其心理的诸多方面，如性格、情感等也往往出现问题。体育不仅让幼儿的肌体得到锻炼，而且科学、合理的生活制度，能使幼儿保持愉快轻松的情绪状态，养成良好的习惯；多种多样的体育活动，能促使幼儿敏捷地思考，勇敢地行动，乐观地克服困难，充分地体验成功，从而发展主动性，形成坚强勇敢、开朗自信的良好个性品质。v (2)对社会的意义v 幼儿体育关系到国家的未来与民族的兴旺发达。因为一个国家、一个民族的兴旺和强盛有赖于一个个、一代代健康的人。幼儿时期的身体状况对人一生的健康都有重大影响，因此幼儿的健康水平从一定程度上影响着一个国

4、家和民族的健康水平。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。v2智育v(1)对幼儿个体发展的意义v智力的早期开发是幼儿发展的需要。幼儿期是大脑发展最快的时期，智育能有目的、有计划地满足幼儿的认知需要，使其大脑神经系统对信息的感受、加工、储存等机能逐渐发达与完善，从而大大加速幼儿先天的认知潜能转为现实能力的过程，为幼儿以后从事系统、深化的智力活动奠定良好的基础。v给幼儿一把开启知识宝库的金钥匙，智育在开发幼儿智力的同时，培养幼儿良好的智力品质，激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望，启迪幼儿的智慧，帮助幼儿逐步学会学习，学会认知，为其今后不断主动获取新知识、创造新知识打好基础。v (2)对社会的意义v

5、随着社会的飞速发展和科学技术的进步，社会对劳动者的智力要求越来越高，劳动者没有与之相适应的智能结构是不能适应社会需要的，而培养具有良好智能结构的社会主义事业的建设者和接班人，就成为智育的目标和任务。在这个意义上可以说，智育是社会发展的催化剂。v 3、德育v (1)对幼儿个体发展的意义v 幼儿期是个性开始形成的时期，对幼儿实施德育是幼儿个性发展的需要。良好的个性品质对人一生的成长和发展都起着十分重要的作用。在很大程度上，幼儿的思想品质和道德素养代表未来社会的文明程度，对我国未来的社会风貌、民族精神产生不可估量的影响。v 目前我国社会处在大变革之中，经济体制改革和政治体制改革正在深入发展，在新旧两

6、种体制交替过程中，来自各种渠道的信息，不论是先进的、积极的信息，还是落后的、消极的信息都会直接或间接地影响幼儿，由于幼儿知识经验贫乏。辨别是非的能力差，他们的意识、情感、行为等极易受客观环境的影响。因此要保证幼儿健康成长，必须加大早期德育的力度。v (2)对社会的意义v 今天的幼儿是未来社会的主人，他们将来的思想品质和道德素养将会在很大程度上代表未来社会的文明程度，将会对我国未来的社会风貌、民族精神产生不可估量的影响。因此，早期德育的意义不可低估。从我国国情来看，随着计划生育政策的实施，独生子女教育问题日益引起人们的重视。调查与研究表明，独生子女在智力发展水平和身体状况方面表现出较大的优势，而

7、在品德、行为习惯等方面却存在着较多的缺点。因此加强德育，让独生子女健康成长，不仅是对幼儿及其家庭、也对全社会具有重要的意义。v 未来社会对人的思想品德素质提出了很高的要求，年轻一代将凭着更好的学识、能力、良好的品德行为和个性品质去选择或被选择。他们必须对新事物存有敏锐感，讲究质量和效率，惜时，守信，有勇于进取和开拓的精神。这些对年轻一代心理品质的新要求必须从幼儿期开始培养，在人生初期就进行这方面的教育，正是幼儿德育对未来的责任。v 4美育v (1)对幼儿个体发展的意义v 美育通过艺术形象的魅力，潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受美的同时，发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，产生美好的

8、情感和情绪体验。如幼儿在欣赏大自然美的时候，就会感到愉悦、陶醉，这种美好的体验进而会发展为热爱祖国的积极情感。v 美育帮助幼儿开阔视野，增长知识，发展智力。幼儿周围美的事物以其美的声、光、形、色等特征激起幼儿的兴趣，促使幼儿感知觉、形象思维、想象力、创造力活跃和发展。幼儿在艺术活动中，实现着内在的认识活动、情感和外在表现活动的统一，如根据音乐作品自编动作进行表演时，幼儿不仅发展了思维和想象，发展了表达能力和技能，也充分地体验着自己内心的情感。v 美育通过艺术活动，帮助幼儿借助形象化的方式认识世界，弥补了用语言和逻辑推理方式进行学习的不足之处，有利于促进幼儿大脑左右半球的均衡发展。v (2)对社

9、会的意义v 美育是培养人的精神面貌的总体系中的一部分，人的高尚的道德情操和道德行为与对美的追求常常是统一在一起的，美育是建立一个文明、美好的社会不可缺少的部分。对幼儿实施美育，促进幼儿形成健全的人格，这就为提高全民族的素质打下了基础。因此，幼儿美育是社会精神文明建设的组成部分。v (二)体、智、德、美四育的关系：v 对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育必须正确认识四者的关系。v 体、智、德、美四育在幼儿的发展中具有各自独特的作用，具有各自不同的价值，不能相互取代。但必须注意，体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其它方面的发展相互促进、相互渗透、

10、相互制约，不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融汇在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。 第二节 幼儿体育 v幼儿体育的概念幼儿体育的概念v幼儿体育的目标与内容幼儿体育的目标与内容v幼儿体育的实施幼儿体育的实施 幼儿的生理、心理特幼儿的生理、心理特点决定了幼儿体育的点决定了幼儿体育的二维含义，即，促进二维含义，即，促进身体健康发育与有效身体健康发育与有效开展教育活动开展教育活动幼儿体育的生理基础幼儿体育的生理基础幼儿的生理特点

11、：幼儿期，人幼儿的生理特点：幼儿期，人处于初步的发育阶段：骨骼细处于初步的发育阶段：骨骼细小，硬度差，容易变形，肌肉小，硬度差，容易变形，肌肉体积小，收缩力弱，心脏心腔体积小，收缩力弱，心脏心腔小，心肌薄，心肌收缩力小，小，心肌薄，心肌收缩力小，心跳快，肺组织的弹力纤维少，心跳快，肺组织的弹力纤维少，肺活量小，呼吸弱，神经系统肺活量小，呼吸弱，神经系统易兴奋，注意不集中。因此，易兴奋，注意不集中。因此，而决定幼儿不宜进行过大压力而决定幼儿不宜进行过大压力的负重练习，也不能进行大强的负重练习，也不能进行大强度过长时间的大强度训练，即度过长时间的大强度训练，即决定了幼儿期体育活动具有特决定了幼儿期

12、体育活动具有特殊性与选择性的特点，采用科殊性与选择性的特点，采用科学适当的体育方法进行教育。学适当的体育方法进行教育。 幼儿体育的心理基础幼儿体育的心理基础心理特点：依据人心理发展规律心理特点：依据人心理发展规律及心理年龄特征，即决定幼儿期及心理年龄特征，即决定幼儿期是以具体的形象思维为特征，但是以具体的形象思维为特征，但思维能力较差，发育不成熟，感思维能力较差，发育不成熟，感知、记忆、想象、思维、言语能知、记忆、想象、思维、言语能力都相对较低，社会性较差，兴力都相对较低，社会性较差，兴趣爱好、特长表现不明显，意志趣爱好、特长表现不明显，意志不坚定，对问题的判断能力差，不坚定，对问题的判断能力

13、差，应变能力弱，情绪、个性、性格应变能力弱，情绪、个性、性格都有待于后天的培养，但喜欢玩都有待于后天的培养，但喜欢玩耍、游戏、好动。另外，适宜的耍、游戏、好动。另外，适宜的环境对幼儿发展具有一定的促进环境对幼儿发展具有一定的促进作用，体育启蒙教育便是适合幼作用，体育启蒙教育便是适合幼儿心理特征，且能设置适宜的教儿心理特征，且能设置适宜的教育环境，起到积极的教育作用。育环境，起到积极的教育作用。 一、幼儿体育的任务一、幼儿体育的任务 v保护幼儿的生命与健康，锻炼身体，保护幼儿的生命与健康，锻炼身体， 促进身体正常生长发育，增强体质。促进身体正常生长发育，增强体质。v发展幼儿的基本动作，培养对发展

14、幼儿的基本动作，培养对 体育活动的兴趣。体育活动的兴趣。v培养幼儿良好的生活习惯培养幼儿良好的生活习惯 和卫生习惯。和卫生习惯。活动欣赏活动欣赏幼儿园中班幼儿体育活动：小动物过桥幼儿园中班幼儿体育活动：小动物过桥 设计思路设计思路: :1 1、指南指南中强调指出要培养幼儿对运动的兴趣，在自中强调指出要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。在体主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。因育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。因为在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必须不为在日常生活中，人的身体为了适应

15、各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于以上两方面的考集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于以上两方面的考虑，我特意设计了本次活动。虑，我特意设计了本次活动。2 2、 在环境创设上我为幼儿在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：提供了多种平衡器材，例如：平衡台、竹梯、木条凳等，平衡台、竹梯、木条凳等，鼓励孩子们因人而宜，自由鼓励孩子们因人而宜，自由结伴、自由选择器材探索多结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，调动他们自主活动的积

16、极性，提高他们的平衡能力。在学提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣味，因而我以幼儿最感兴趣的的“小动物小动物”过小桥来贯穿过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入活动情节中积极主动地投入游戏。游戏。 教案分享教案分享返回返回二、幼儿体育的内容和手段二、幼儿体育的内容和手段 v创设良好的生活条件，科学护理幼儿的生活创设良好的生活条件，科学护理幼儿的生活 v制订和执行合理的生活制度制订和执行合理的生活制度 v培养良好生活卫生习惯和独立生活能力培养良

17、好生活卫生习惯和独立生活能力 v积极开展体育活动积极开展体育活动 v幼儿体格锻炼幼儿体格锻炼 v做好卫生保健工作，注意幼儿安全做好卫生保健工作，注意幼儿安全 v重视幼儿的心理卫生重视幼儿的心理卫生 （一）创设良好的生活条件，科学护理幼儿的生活（一）创设良好的生活条件，科学护理幼儿的生活v合乎卫生要求的房屋、合乎卫生要求的房屋、 设备和场地设备和场地合理的营养和膳食合理的营养和膳食3月月5日日 星期一星期一早餐早餐牛奶玉米果丁发糕油菜烩猪肝牛奶玉米果丁发糕油菜烩猪肝主要原料：牛奶玉米面葡萄干油菜猪肝主要原料：牛奶玉米面葡萄干油菜猪肝早点早点豆浆豆浆午餐午餐米饭蜜汁莲藕排骨蚝油生菜海米冬瓜汤米饭蜜

18、汁莲藕排骨蚝油生菜海米冬瓜汤主要原料：大米排骨藕蚝油生菜海米冬瓜主要原料：大米排骨藕蚝油生菜海米冬瓜午点午点蜂蜜水芦柑核桃仁蜂蜜水芦柑核桃仁晚餐晚餐葱油饼酱爆鸡丁粉丝小白菜红枣薏米仁粥葱油饼酱爆鸡丁粉丝小白菜红枣薏米仁粥主要原料：面粉大葱鸡肉甜面酱胡萝卜主要原料：面粉大葱鸡肉甜面酱胡萝卜黄瓜粉丝小白菜大米薏米小枣黄瓜粉丝小白菜大米薏米小枣晚点晚点牛奶苹果雪米饼牛奶苹果雪米饼3月月6日日 星期二星期二早餐早餐牛奶面包片荷包蛋什锦土豆泥牛奶面包片荷包蛋什锦土豆泥主要原料：牛奶面包鸡蛋土豆牛奶胡萝卜主要原料：牛奶面包鸡蛋土豆牛奶胡萝卜早点早点豆浆豆浆午餐午餐米饭焖平鱼肉丝炒蒜苗番茄菜花香菇豆腐条汤米

19、饭焖平鱼肉丝炒蒜苗番茄菜花香菇豆腐条汤主要原料：大米平鱼猪肉蒜苗番茄酱菜花香菇主要原料：大米平鱼猪肉蒜苗番茄酱菜花香菇豆腐鸡蛋豆腐鸡蛋午点午点冰糖梨水香蕉盐水花生米冰糖梨水香蕉盐水花生米晚餐晚餐羊肉青菜炒疙瘩虾皮鸡蛋菠菜饼大米红薯粥羊肉青菜炒疙瘩虾皮鸡蛋菠菜饼大米红薯粥主要原料：羊肉小白菜面粉虾皮鸡蛋菠菜大米主要原料：羊肉小白菜面粉虾皮鸡蛋菠菜大米红薯红薯晚点晚点牛奶柚子康师傅夹心饼干牛奶柚子康师傅夹心饼干3月月7日日 星期三星期三早餐早餐青菜鸡蛋面片汤麻酱花卷清炒胡萝卜丝青菜鸡蛋面片汤麻酱花卷清炒胡萝卜丝主要原料：白菜鸡蛋面粉海米面粉黑芝麻主要原料：白菜鸡蛋面粉海米面粉黑芝麻白糖小泥肠白糖小

20、泥肠早点早点酸奶巧克力派酸奶巧克力派午餐午餐炸酱面酱肘花素炒木耳菜香菜萝卜汤炸酱面酱肘花素炒木耳菜香菜萝卜汤主要原料：大米广式香肠鸡蛋玉米主要原料：大米广式香肠鸡蛋玉米青椒菜花蕃茄酱油菜鲅鱼青椒菜花蕃茄酱油菜鲅鱼午点午点牛奶木瓜什锦沙拉牛奶木瓜什锦沙拉晚餐晚餐南洋咖喱牛肉饭炝炒莴笋紫菜蛋花汤南洋咖喱牛肉饭炝炒莴笋紫菜蛋花汤主要原料：面粉玉米面豆腐瘦羊肉末主要原料：面粉玉米面豆腐瘦羊肉末鸡蛋蒜苗大米薏米核桃仁鸡蛋蒜苗大米薏米核桃仁晚点牛奶梨薄脆饼充足的睡眠充足的睡眠合适的衣着合适的衣着返回（二）制订和执行合理的生活制度（二）制订和执行合理的生活制度v生活制度是指什么？生活制度是指什么？v制度生活

21、制度的依据制度生活制度的依据 1、根据幼儿身心发展的特点及规律、根据幼儿身心发展的特点及规律 2、根据实施全面发展教育的需要、根据实施全面发展教育的需要 3、考虑季节的变化、地区的特点以及家长的需要。、考虑季节的变化、地区的特点以及家长的需要。生活制度是指科生活制度是指科学的安排人的生学的安排人的生活中主要活动的活中主要活动的顺序和时间。幼顺序和时间。幼儿呢？儿呢？幼儿园一日活动的安排幼儿园一日活动的安排v晨间活动晨间活动v早操和晨间锻炼早操和晨间锻炼v教学活动教学活动v游戏和户外活动游戏和户外活动v日常生活活动日常生活活动v离园离园 返回（三）培养良好的生活卫生习惯和独立生活能力（三）培养良

22、好的生活卫生习惯和独立生活能力v良好的生活卫生习惯包括睡眠、饮食及保持个人身体、服装良好的生活卫生习惯包括睡眠、饮食及保持个人身体、服装及环境清洁等习惯。及环境清洁等习惯。 首先要保证幼儿有充足的睡眠时间，幼儿每天的睡眠时首先要保证幼儿有充足的睡眠时间，幼儿每天的睡眠时间一般不低于间一般不低于1 2 1 2 小时，其中的午睡时间应不少于小时，其中的午睡时间应不少于2 2 小时，小时，要养成按时睡觉按时起床的习惯，睡眠的姿势应保持仰卧和要养成按时睡觉按时起床的习惯，睡眠的姿势应保持仰卧和右侧卧为宜。同时还要培养幼儿学习整理床铺、把衣服鞋袜右侧卧为宜。同时还要培养幼儿学习整理床铺、把衣服鞋袜整齐放

23、在固定地方的习惯。整齐放在固定地方的习惯。 其次，要培养幼儿的良好饮食习惯，包括愉快进餐、正其次，要培养幼儿的良好饮食习惯，包括愉快进餐、正确使用餐具、定食定量、不偏食不抵消食，不边吃边玩、不确使用餐具、定食定量、不偏食不抵消食，不边吃边玩、不吃零食等。吃零食等。 再次，培养幼儿的良好卫生习惯。包括饭前便后洗手、再次，培养幼儿的良好卫生习惯。包括饭前便后洗手、每天洗脸、洗脚、刷牙，经常理发、剪指甲、擦鼻涕，正确每天洗脸、洗脚、刷牙，经常理发、剪指甲、擦鼻涕，正确使用手绢，会保持服装的整洁及环境整洁等。使用手绢，会保持服装的整洁及环境整洁等。返回（四）积极开展体育活动（四）积极开展体育活动 v体

24、育活动的形式体育活动的形式 （1 1）早操）早操 （2 2）体育课）体育课 （3 3）户外体育活动）户外体育活动1、按场地分：按场地分： 户外体育活动户外体育活动 室内体育活动室内体育活动2 2、按组织形式：、按组织形式： 集体活动集体活动 小组活动小组活动 分散活动分散活动3 3、按规则：、按规则： 有规则活动有规则活动 无规则活动无规则活动4 4、按使用材料：、按使用材料： 徒手进行的活动徒手进行的活动 持器械进行的活动持器械进行的活动 依靠大型器械进行的活动依靠大型器械进行的活动 利用自然进行的活动利用自然进行的活动5 5、按严密程度与指导方式的不同：、按严密程度与指导方式的不同： 正规

25、性体育活动正规性体育活动 非正规性体育活动非正规性体育活动 幼儿园体育活动形式分类幼儿园体育活动形式分类进行体育活动时一些注意的事项进行体育活动时一些注意的事项v1、运动量从小到大再到小。运动量从小到大再到小。v2 2、运动强度和密度合理搭配。、运动强度和密度合理搭配。 运动强度较大，密度应相对小些；运动强度较小，运动强度较大，密度应相对小些；运动强度较小，密度可以适当增大些。密度可以适当增大些。v3 3、身体各部位活动有机结合。、身体各部位活动有机结合。v4 4、注意季节、气候的特点。、注意季节、气候的特点。 返回（五）幼儿体格锻炼（五）幼儿体格锻炼幼儿体格锻炼的途径幼儿体格锻炼的途径1 1

26、、专门的体格锻炼，又称三浴锻炼。、专门的体格锻炼，又称三浴锻炼。2 2、日常生活中的锻炼。、日常生活中的锻炼。 幼儿器械操幼儿器械操返回（六）做好卫生保健工作，注意幼儿安全（六）做好卫生保健工作，注意幼儿安全v幼儿园保育员岗位职责幼儿园保育员岗位职责 1 1、负责照顾幼儿一天在园的生活（饮食、盥洗、午睡）、负责照顾幼儿一天在园的生活（饮食、盥洗、午睡） 2 2、负责保管本班的物品、用具，保管幼儿衣物等用品。、负责保管本班的物品、用具，保管幼儿衣物等用品。 3 3、负责本班房室、设备、环境及包干区环境卫生的清扫、负责本班房室、设备、环境及包干区环境卫生的清扫、清洁。清洁。 4 4、负责按要求定期

27、做好幼儿茶杯、毛巾、玩具、被褥等、负责按要求定期做好幼儿茶杯、毛巾、玩具、被褥等用具的清洁、消毒和保养。用具的清洁、消毒和保养。 5 5、在教师的指导下配合教师组织教育活动。、在教师的指导下配合教师组织教育活动。 6 6、在保健医和本班教师的指导下，配合维护幼儿安全及、在保健医和本班教师的指导下，配合维护幼儿安全及卫生保健。卫生保健。 返回（七）重视幼儿的心理卫生（七）重视幼儿的心理卫生v幼儿园开展心理健康教育注意要点幼儿园开展心理健康教育注意要点1 1、为幼儿创造良好的心理环境、为幼儿创造良好的心理环境 2 2、以积极情绪影响幼儿心理健康、以积极情绪影响幼儿心理健康 3 3、通过游戏渗透心理

28、健康教育、通过游戏渗透心理健康教育 （游戏治疗）（游戏治疗）4 4、调动家长配合心理健康教育的积极性、调动家长配合心理健康教育的积极性 游戏治疗的八个基本原则游戏治疗的八个基本原则v原原則則一：治疗者必须和儿童建立温暖友善的关系，也要尽早建一：治疗者必须和儿童建立温暖友善的关系，也要尽早建立良好的默契。立良好的默契。v原原則則二：治疗者必须接受儿童真实的一面。二：治疗者必须接受儿童真实的一面。v原原則則三：治疗者在与儿童的关系中，要建立宽容的感受，让儿三：治疗者在与儿童的关系中，要建立宽容的感受，让儿童能自由自在的表达他的感受。童能自由自在的表达他的感受。v原原則則四：治疗者要敏感辨识儿童的感

29、受，并以能让儿童四：治疗者要敏感辨识儿童的感受，并以能让儿童領領悟到悟到自己行为的方式，回馈这些感受给儿童。自己行为的方式，回馈这些感受给儿童。v原原則則五：治疗者必须尊重儿童能五：治疗者必须尊重儿童能夠夠把握机会解把握机会解決決自己问题的能自己问题的能力，做选择和着手改变是儿童的责任。力，做选择和着手改变是儿童的责任。v原原則則六：治疗者不要企图用方法六：治疗者不要企图用方法來來指导儿童的行动及谈话，让指导儿童的行动及谈话，让儿童带领，治疗者跟随。儿童带领，治疗者跟随。v原原則則七：治疗者要知道治疗是一段渐进的过程，不能急着赶治七：治疗者要知道治疗是一段渐进的过程，不能急着赶治疗的进度。疗的

30、进度。v原原則則八：治疗者为了让儿童在治疗关系中负起应负的责任，以八：治疗者为了让儿童在治疗关系中负起应负的责任，以符合真实生活的世界时才可以实现。符合真实生活的世界时才可以实现。 第二节第二节 幼儿智育幼儿智育 v幼儿智育的意义幼儿智育的意义v幼儿智育的任务幼儿智育的任务v幼儿智育的内容幼儿智育的内容一、幼儿智育的意义一、幼儿智育的意义 v几个概念介绍几个概念介绍 （1 1）智育）智育 （2 2）技能、技巧）技能、技巧 （3 3）智力）智力v为什么要重视幼儿智育为什么要重视幼儿智育 （1 1）从社会价值上讲）从社会价值上讲 （2 2）从个体发展的价值上）从个体发展的价值上 （3 3）从智育与

31、其他各育）从智育与其他各育的关系上讲的关系上讲二、幼儿智育的任务二、幼儿智育的任务 v教给幼儿形成初步的概念教给幼儿形成初步的概念v发展幼儿的智力发展幼儿的智力v发展幼儿的口头语言发展幼儿的口头语言v培养幼儿的求知欲和学习的积极性培养幼儿的求知欲和学习的积极性三、幼儿智育的内容三、幼儿智育的内容 v知识教育知识教育v发展智力的教育发展智力的教育 1 1、感知觉的教育、感知觉的教育 2 2、培养观察力、培养观察力 3 3、发展思维能力、发展思维能力v正确对待幼儿的问题正确对待幼儿的问题 v科学开展智力游戏科学开展智力游戏智力游戏智力游戏v智力游戏是根据一定的智育任务设计的，智力游戏是根据一定的智

32、育任务设计的， 以智力活动为基础以智力活动为基础的一种有规则的游戏。它以生动、新颖、有趣的游戏形式，的一种有规则的游戏。它以生动、新颖、有趣的游戏形式， 使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识、发展智力的任务，使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识、发展智力的任务， 是帮助幼儿认识事物、巩固知识、发展智力的一种十分有效的是帮助幼儿认识事物、巩固知识、发展智力的一种十分有效的手段。手段。v智力游戏由游戏的目的、构思、规则和结果四个部分组成：智力游戏由游戏的目的、构思、规则和结果四个部分组成： 1 1、智力游戏的目的是根据一定的智力训练任务提的。、智力游戏的目的是根据一定的智力训练任务提的。 2 2、

33、游戏的构思也即玩法，、游戏的构思也即玩法， 它是根据游戏目的和特点设它是根据游戏目的和特点设计的，计的， 是对幼儿在游戏中的动作和活动的要求。是对幼儿在游戏中的动作和活动的要求。 3 3、智力游戏的规则是对构思的要求和约束，、智力游戏的规则是对构思的要求和约束， 它从属于它从属于游戏的任务，游戏的任务， 在游戏中起指导、组织、调整幼儿行为的作用，在游戏中起指导、组织、调整幼儿行为的作用， 以保证游戏目的的实现。以保证游戏目的的实现。 4 4、智力游戏的结果是游戏目的实现的程度。、智力游戏的结果是游戏目的实现的程度。 一个好的智力游戏应该是：一个好的智力游戏应该是： 智力训练智力训练的目的任务明

34、确，的目的任务明确， 玩法新颖，内容多变玩法新颖，内容多变并逐步复杂化，并逐步复杂化， 规则简单易行，规则简单易行， 能够能够激起幼儿积极的心理活动。激起幼儿积极的心理活动。 触摸辨物游戏触摸辨物游戏 触摸辨物游戏以触摸辨物游戏以“摸一摸摸一摸”为主要为主要构思，构思， 通过游戏丰富幼儿的触觉通过游戏丰富幼儿的触觉经验，经验， 加深幼儿对物体性质的认识，加深幼儿对物体性质的认识， 提高其识别物体的能力。这类游戏提高其识别物体的能力。这类游戏常用的道具有两种，常用的道具有两种， 一种是内装触摸物两边开有取物洞一种是内装触摸物两边开有取物洞口的纸箱，口的纸箱， 一种是内装触摸物能收紧袋口的布一种是

35、内装触摸物能收紧袋口的布口袋，口袋， 我们称之为我们称之为“百宝箱百宝箱”和和“百宝袋百宝袋”。设计触摸辨物游戏应把握三个难度层次：设计触摸辨物游戏应把握三个难度层次： 第一个难度层次是从物体的相对特性入手的。例如，第一个难度层次是从物体的相对特性入手的。例如， 在百在百宝箱里放两个大小不等的球，宝箱里放两个大小不等的球， 两根长短不一的尺子，两个软硬两根长短不一的尺子，两个软硬不同的娃娃等等，不同的娃娃等等， 要求幼儿两手到箱中摸取具有相对特性的物要求幼儿两手到箱中摸取具有相对特性的物品，品， 如左手摸塑胶娃娃，如左手摸塑胶娃娃， 右手摸木制娃娃，右手摸木制娃娃， 两手同时摸出即两手同时摸出

36、即为正确。为正确。 第二个难度层次是围绕物体的相同特征进行设计的。例如，第二个难度层次是围绕物体的相同特征进行设计的。例如， 在两只百宝袋中，在两只百宝袋中， 分别装上同样的物品，分别装上同样的物品， 如棉花球、鞋带、如棉花球、鞋带、尼龙布等，尼龙布等， 请幼儿两手分别从两只袋中摸出相同的东西。请幼儿两手分别从两只袋中摸出相同的东西。 第三个难度层次以分辨物体的相似特征为主，第三个难度层次以分辨物体的相似特征为主， 有时还可以有时还可以结合语言训练一起进行。例如，结合语言训练一起进行。例如， 在百宝箱中放入一些十分相似在百宝箱中放入一些十分相似的物品，的物品， 如纽扣、棋子、瓶盖等。要求幼儿依

37、次去摸一件，如纽扣、棋子、瓶盖等。要求幼儿依次去摸一件， 取出箱之前要描述所摸物品的特征，取出箱之前要描述所摸物品的特征， 并说出该物品的名称，并说出该物品的名称， 比比谁说得好，说得对。比比谁说得好，说得对。第三节第三节 幼儿德育幼儿德育 v幼儿德育的意义及任务幼儿德育的意义及任务 v幼儿德育的内容幼儿德育的内容 v幼儿德育过程幼儿德育过程 v幼儿德育原则幼儿德育原则 v德育的途径和方法德育的途径和方法 一、幼儿德育的意义及任务一、幼儿德育的意义及任务 v德育的概念德育的概念v幼儿德育的意义幼儿德育的意义 1 1、向幼儿进行德育是我国现代化建设的需要、向幼儿进行德育是我国现代化建设的需要 2

38、 2、是幼儿个性全面发展的需要、是幼儿个性全面发展的需要 3 3、是独生子女健康成长的需要、是独生子女健康成长的需要 4 4、向幼儿进行德育的可能性和有效性、向幼儿进行德育的可能性和有效性v幼儿德育的任务幼儿德育的任务 返回二、幼儿德育的内容二、幼儿德育的内容 v确定内容的依据确定内容的依据v如何组织和安排德育内容如何组织和安排德育内容v幼儿德育的主要内容幼儿德育的主要内容1 1、培养幼儿文明行为习、培养幼儿文明行为习惯惯2 2、培养幼儿对同伴友爱、培养幼儿对同伴友爱互助互助3 3、培养幼儿爱父母、爱、培养幼儿爱父母、爱老师、爱幼儿园老师、爱幼儿园幼儿德育的主要内容幼儿德育的主要内容: :4

39、4、培养儿童爱劳动、培养儿童爱劳动 爱爱劳动人民劳动人民5 5、培养幼儿诚实、培养幼儿诚实 勇敢勇敢的品质的品质6 6、培养幼儿初步爱祖、培养幼儿初步爱祖国的情感国的情感7 7、培养儿童良好的意志品质、培养儿童良好的意志品质8 8、培养幼儿活泼、培养幼儿活泼 愉快愉快 主动开朗的性格主动开朗的性格9 9、对不良性格儿童的教育、对不良性格儿童的教育返回三、幼儿德育过程三、幼儿德育过程v德育过程概念德育过程概念v幼儿道德品质的形成和培养幼儿道德品质的形成和培养 幼儿园德育活动结构图幼儿园德育活动结构图幼儿道德品质的形成和培养幼儿道德品质的形成和培养 v知知道德认识道德认识v情情道德情感道德情感v意

40、意道德意志道德意志v行行道德行为道德行为v知、情、意、行的关系知、情、意、行的关系 返回四、幼儿德育原则四、幼儿德育原则v概念概念v内容内容（一）热爱、尊重和严格要求幼儿相结合（一）热爱、尊重和严格要求幼儿相结合（二）坚持正面教育、启发诱导的原则（二）坚持正面教育、启发诱导的原则（三）教育的一致性和一贯性原则（三）教育的一致性和一贯性原则（四）集体教育与个别教育相结合原则（四）集体教育与个别教育相结合原则返回五、德育的途径和方法五、德育的途径和方法 v幼儿德育的基本途径幼儿德育的基本途径v幼儿德育的方法幼儿德育的方法 返回幼儿德育的方法幼儿德育的方法 v榜样示范法榜样示范法v说理教育法说理教育

41、法v情感陶冶法情感陶冶法v实际锻炼法实际锻炼法v品德评价法品德评价法第四节第四节 幼儿美育幼儿美育 v幼儿美育的意义和任务幼儿美育的意义和任务 1 1 培养幼儿对美的兴趣和爱好培养幼儿对美的兴趣和爱好, ,培养美感和初培养美感和初步的是审美能力步的是审美能力 2 2 使幼儿学习简单的艺术活动技能使幼儿学习简单的艺术活动技能, ,发展艺术发展艺术创造力创造力v幼儿美育的实施幼儿美育的实施v幼儿美感的发展及其特点幼儿美感的发展及其特点 艺术教育是美育的艺术教育是美育的 有力手段有力手段创造美的生活环境创造美的生活环境通过游戏进行美育通过游戏进行美育节目节目 娱乐活动中娱乐活动中的美育的美育大自然是

42、美育的丰富大自然是美育的丰富源泉源泉选择社会生活中美好选择社会生活中美好的事物感染儿童的事物感染儿童幼儿美感的发展及特点幼儿美感的发展及特点v幼儿的美感与积极的情绪体验联系紧密。幼儿的美感与积极的情绪体验联系紧密。v幼儿美感是直接表面的。幼儿美感是直接表面的。v幼儿的美感具有行动性。幼儿的美感具有行动性。 幼儿美术作品欣赏幼儿美术作品欣赏本章参考文献本章参考文献左瑞勇：左瑞勇：近十年我国幼儿体育研究综述近十年我国幼儿体育研究综述对对122122篇学术论文篇学术论文的文献分析的文献分析，早期教育，早期教育，20072007年第年第1 1期期内容摘要：内容摘要：在我国幼教改革与发展的历程中, 有关幼儿体育的研究一直较为薄弱。但20 世纪90 年代中期以后, 随着两个幼儿