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1、直接型教学法直接型教学法自学法自学法第三组第三组 成员：田蕾、黄金秋、郭雪晶、王韩雪、翁安琪、刘海云、李成志。成员：田蕾、黄金秋、郭雪晶、王韩雪、翁安琪、刘海云、李成志。010203040506目录目录一一. .自学法的概念：自学法的概念： 自学法就是学习者独立学习。而学自学法就是学习者独立学习。而学校教学条件下的自学，则是教师指导学校教学条件下的自学，则是教师指导学生的独立学习，这种教学方法主要生的独立学习，这种教学方法主要适用适用于于学生已能基本上独立学习的阶段。学生已能基本上独立学习的阶段。4二二. .自学法的特点：自学法的特点：1.独立阅读指定教材、参考书。独立阅读指定教材、参考书。2

2、.基本掌握学习内容和解答课本问题。基本掌握学习内容和解答课本问题。3.教师既不讲知识，也不讲方法，主要由学生独立教师既不讲知识，也不讲方法，主要由学生独立学习。学习。4.遇到疑难问题和缺点错误需要教师提醒、指导、遇到疑难问题和缺点错误需要教师提醒、指导、纠正。纠正。即：学生独立学习且无法脱离教师的接收式教学。即：学生独立学习且无法脱离教师的接收式教学。三三. .自学法、读书指导法、讲授法区别：自学法、读书指导法、讲授法区别： 特点特点 能力培养能力培养讲授法讲授法教师传授知识教师传授知识（教师既讲知识，又讲方（教师既讲知识，又讲方法）法）理解理解记忆记忆读书指导法读书指导法学生读书学生读书+教

3、师指导教师指导（教师只讲方法，不讲知（教师只讲方法，不讲知识识)阅读阅读思考思考自学法自学法 学习者独立学习学习者独立学习（教师既不讲知识，也不（教师既不讲知识，也不讲方法）讲方法）自学自学四四. .自学一门课程的前提与关键：自学一门课程的前提与关键：1.基本语言基本语言: 符号符号术语术语语言结构语言结构2.基本思路基本思路: 想什么想什么怎样想怎样想往哪里想往哪里想3.基本结构：课程内各章节间的联系基本结构：课程内各章节间的联系2022-4-29五五. .自学法的现状分析：自学法的现状分析：1 1）现状：）现状：当前，在我们的学校中采用自学当前，在我们的学校中采用自学法的很少。法的很少。2 2）原因：）原因：1.1.从根本上就没有把培养和发展学生独立学从根本上就没有把培养和发展学生独立学习的能力当作教学的重要目标。习的能力当作教学的重要目标。2.2.对学生独立学习的能力估计不足。对学生独立学习的能力估计不足。3.3.习惯不易被打破。习惯不易被打破。六六. .自学法的实际运用：自学法的实际运用：1.转变观念：相信学生有独立学习能力转变观念：相信学生有独立学习能力并落实。并落实。2.统一：统一：监督指导使学生自学进度，考监督指导使学生自学进度，

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