五年级上册语文-巩乃斯的马北师大版 ppt课件

1、巩乃斯的马巩乃斯的马周涛周涛 前面我们学习了前面我们学习了 和两首有关和两首有关写马的古诗。我们今天要学习的是草原写马的古诗。我们今天要学习的是草原上的马群。上的马群。整体感知整体感知自读要求：自读要求： 1. 1.自在读课文，读准字音，读顺句子。自在读课文，读准字音，读顺句子。 2. 2.思索：课文主要写了什么？思索：课文主要写了什么？ 主要写了夏天雨中群马奔腾的场景，主要写了夏天雨中群马奔腾的场景，表达了对自在的向往，对生命的赞赏。表达了对自在的向往，对生命的赞赏。字词学习字词学习稳定稳定 瞬间瞬间 恫吓恫吓 喧叫喧叫撒欢撒欢 牧人牧人 裹挟裹挟 悲怆悲怆苍劲苍劲 魂魄魂魄 发痴发痴 稀有

2、稀有细节分析细节分析学习第学习第1 1自然段自然段 “就在那场暴雨的冲击下，我见到就在那场暴雨的冲击下，我见到了最壮阔的马群奔跑的局面。了最壮阔的马群奔跑的局面。 这一句起到什么作用？这一句起到什么作用？ 过渡句，起到承上启下的作用。过渡句，起到承上启下的作用。 请同窗们朗诵这一自然段，留意读请同窗们朗诵这一自然段，留意读出暴雨来时的猛烈急促。出暴雨来时的猛烈急促。学习第学习第2 2、3 3自然段自然段 思索：这两段描写的什么？思索：这两段描写的什么？ 马群在雨中奔腾的壮阔局面。马群在雨中奔腾的壮阔局面。 找出这一部分中的比喻句，从这些找出这一部分中的比喻句，从这些比喻句中他领会到了什么？边读

3、边写下比喻句中他领会到了什么？边读边写下本人的感受。本人的感受。 仿佛分散在一切山谷里的马都被赶仿佛分散在一切山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恫吓着，被刺进大打着，被低沉的怒雷恫吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的精灵从无数谷口、山坡涌出来，山分的精灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻式地在这原野上会聚了，小群汇洪奔泻式地在这原野上会聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速挪动的集团冲锋局面！喧叫、纷乱、快速挪动的集团冲锋

4、局面！争先恐后，前呼后应，披头分发，淋漓争先恐后，前呼后应，披头分发，淋漓尽致！尽致！ 雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥堵的空间碰悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥堵的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规那么的曲线，撞、飞溅，划出一条条不规那么的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交错扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交错成惊心动魄的大舞台。成惊心动魄的大舞台。 经过这些比喻句，作者展现了生经过这些比喻句，作者展现了生命力的激动到达极致时酒神式的狂乱命力的激动到达极致时酒神式的狂乱发奋的境界，生命的潮流在自然的鞭发奋的境界，生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋，一切

5、的外界的羁绊都策下纵横驰骋，一切的外界的羁绊都不放在它的眼里。这是作者在夏日暴不放在它的眼里。这是作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上所见到的最壮阔雨下的巩乃斯草原上所见到的最壮阔的马群奔跑局面。的马群奔跑局面。学习第学习第4 4自然段自然段 我久久地站在那里，发呆、发痴、我久久地站在那里，发呆、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间稀有发呆。我见到了，见过了，这世间稀有的奇景，这无可替代的伟大的马群，这的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，置信，它所给

6、予我见到的记在脑子里，置信，它所给予我的将使我终身受用不尽的将使我终身受用不尽 怎样了解这段话？怎样了解这段话？ 草原上的马群突遇暴风雨狂奔的草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景，深深地震撼了作者。这淋漓尽场景，深深地震撼了作者。这淋漓尽致的力的奔腾既是一种酣畅直爽的生致的力的奔腾既是一种酣畅直爽的生命境界，也是一种恢宏壮阔的崇高的命境界，也是一种恢宏壮阔的崇高的局面，使得他局面，使得他“发呆、发痴、发呆、发呆、发痴、发呆、在几分钟内见到的将在几分钟内见到的将“终身受用不尽，终身受用不尽，由于在人生的瞬间他难得地面对了生由于在人生的瞬间他难得地面对了生命的真正的崇高壮烈。命的真正的崇高壮烈。总结提升总结提升 请同窗们有感情地朗诵描写马奔的请同窗们有感情地朗诵描写马奔的局面。并结合课文，说说他对马的见解。局面。并结合课文，说说他对马的见解。 作者描写、赞赏巩乃斯的马群的深作者描写、赞赏巩乃斯的马群的深层含义是什么？层含义是什么？ 巩乃斯的马充溢了生命的活力，借巩乃斯的马充溢了生命的活力，借马群表达人对自在境界的向往。马群表达人对自在境界的向往。 说说作者是怎样进展描写，来充分说说作者是怎样进展描写，来充分表现马的活力的？表现马的活力的？ 比喻、拟人、通感等多种修辞手法比喻、拟人、通感等多种修辞手法和抒情表达方式的灵敏运用。和抒情表达方式的灵敏运用。课后