桃红小说课件

1、桃红桃红师陀师陀教学目标教学目标读懂文，会探究。读懂文，会探究。问题一问题一请从素姑的角度概括小说情节。请从素姑的角度概括小说情节。问题二问题二小说中的环境描写各有什么特点及作用。小说中的环境描写各有什么特点及作用。问题三问题三分析小说中素姑的形象。分析小说中素姑的形象。问题四问题四造成素姑悲剧命运的原因有哪些。造成素姑悲剧命运的原因有哪些。讨论四个问题，读懂文本讨论四个问题，读懂文本情节：谁？情节：谁？ 做了什么？做了什么？素姑绣花，插叙素姑的经历，问时间，和送水的素姑绣花，插叙素姑的经历，问时间，和送水的老王交谈，和买绒线的交谈，走进闺房想心事、老王交谈，和买绒线的交谈，走进闺房想心事、看

2、窗外。看窗外。环境：第环境：第1、2、8、13、15、26、27、30段。段。寂静的老宅、院子里凋零的丝瓜棚、开最后花朵的桃红、寂静的老宅、院子里凋零的丝瓜棚、开最后花朵的桃红、干净得像水洗过一般的院子、果园城的天空和天空下的干净得像水洗过一般的院子、果园城的天空和天空下的景致、庭院里的母鸡和喜鹊、有规律的小城的日子、寂景致、庭院里的母鸡和喜鹊、有规律的小城的日子、寂静的又深又大的上房、素姑的闺房、窗外的雁和萧索的静的又深又大的上房、素姑的闺房、窗外的雁和萧索的晚风。晚风。特点概括：特点概括：作用角度：环境、情节、人物、主旨、读者。作用角度：环境、情节、人物、主旨、读者。素姑：素姑：和被父亲抛

3、弃的母亲一起生活的年高未嫁的闺阁和被父亲抛弃的母亲一起生活的年高未嫁的闺阁绣女。绣女。温婉静秀：温婉静秀：“像春天般温柔像春天般温柔”“”“总是婉然笑总是婉然笑着着”“”“走路无声走路无声”。心灵手巧、勤劳：为别人为自己绣了很多漂亮的心灵手巧、勤劳：为别人为自己绣了很多漂亮的东西。东西。害羞、有学识：和老王说话脸红，桌上有书，以害羞、有学识：和老王说话脸红，桌上有书，以前看的。前看的。寂寞、痛苦、渴望爱情、渴望美好生活。寂寞、痛苦、渴望爱情、渴望美好生活。“一种一种失意，一种悲哀。早已潜伏的感情失意，一种悲哀。早已潜伏的感情”独自流泪。独自流泪。造成素姑悲剧命运的原因有哪些。造成素姑悲剧命运的

4、原因有哪些。（1）人物：）人物：“孟林太太自从被孟林孟林太太自从被孟林先生遗弃以后先生遗弃以后”素姑：素姑：(2)环境：小城里的日子有规律、一环境：小城里的日子有规律、一个中国的在空闺里憔悴了的姑娘。个中国的在空闺里憔悴了的姑娘。孟林太太害怕女儿重复自己的遭遇，因循把她孟林太太害怕女儿重复自己的遭遇，因循把她留在身边。留在身边。素姑自己太过柔顺，缺少反抗精神。素姑自己太过柔顺，缺少反抗精神。小城生活因循守旧，一成不变。没有创新、没小城生活因循守旧，一成不变。没有创新、没有打破。有打破。试探究最后一段话的深刻含义试探究最后一段话的深刻含义.2014年年安娜之死安娜之死请探究作品结尾画线句的意蕴。

5、请探究作品结尾画线句的意蕴。文中反复出现文中反复出现“座钟座钟”有何含义及作用有何含义及作用.2011年年这是你的战争这是你的战争请探究文中自然景物叙写的深刻意蕴，以及对表现人请探究文中自然景物叙写的深刻意蕴，以及对表现人物的作用。物的作用。2012年年邮差先生邮差先生作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试做探究。表现小说的内容有什么作用？试做探究。2012年年邮差先生邮差先生作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试做探究。表现小说的内容有什么作用？试做探究。有人说师陀的小说单纯而又复杂，请结合这篇小说的内有人说师陀的小说单纯而又复杂，请结合这篇小说的内容