绘本《我爸爸》

1、凤山镇栗子坳小学“三自四环”教学模式备课表课题绘本我爸爸课型综合阅读课备课人执教时间教学目标知识目标能清楚流畅地朗读绘本我爸爸，根据绘本的句式特点教师德句式训练。初步掌握绘本我爸爸的阅读方法，并对爸爸的形象有自己的想法，并能交流表达。情感目标培养学生合作、交流的意识，养成阅读的良好习惯，对学生进行亲情感恩教育。重点根据绘本的句式特点进行句式训练。难点分小组表达自己对绘本的理解。通过阅读感受到父子之爱，从而激发学生对父亲的爱。教学准备绘本若干、图片、课件。教学过程教学流程教学随笔自主学习5分问题激趣一、猜想激起，设问导入。同学们，你们猜这个人是谁呀？老师今天给大家带来一本书，这本书的名字叫做我爸

2、爸。拿出小手跟老师一起书写书名。（课件：作者介绍）再猜内容：小朋友，再猜猜，这本书会写些什么呢？想看吗？我们一起去读读吧！猜想与问题永远能激发兴趣，能马上引入学习中来！自由探究20分观察探究二、读绘本、品绘本1、出示第一幅图。提问：看，这是作者的爸爸，他长得什么样子呢？师：他看起来很普通，但是在作者心中：（读第一句话）:这是我爸爸，他真的很棒！2、师导读2-3幅图。出示第2幅图：看，爸爸在干什么呢？孩子们猜猜：爸爸不怕什么呢？出示第3幅图：原来爸爸连坏蛋大野狼都不怕呀！大野狼见了我爸爸，它逃走了！它是看怎样逃走的？总结：品读绘本，我们不仅要看图画读汉字，还要通过仔细观察，发现图画中的秘密呢！你

3、发现了这幅了科中的秘密吗？（生：小红帽，三只猪）3、师导读第4幅图。读这句话：他可以从月亮上跳过去。你发现了这幅图什么秘密呢？为什么画面会出现这只小碗和一条小狗呢？原来它来自于爸爸小时候教我读过的一首童谣。师生拍手读童谣。4、引导学生读5-7幅图。（1）读第5幅图。师读：他还会走高空绳索，而且还不会掉下去。爸爸在走高空绳索时有什么样的表现呢？你发现这幅图的秘观察与交流是探究学习的基本形式，引导学生，尤其是低年级学生进行观察、发现图中的秘密，并用语言表述出来，这一过程就是学习的过程、探究的过程。自由探究20分密了吗？师总结：发现了秘密要读懂秘密有时要加上我们的想象。(2)略读6、7幅图。5、理解

4、爸爸的勇敢。读到这里你觉得这是一位怎样的爸爸？让我们一起带着对爸爸的崇拜，一起来赞美一下这位勇敢、能干的爸爸吧！读最后一句话：我爸爸真的很棒！阅读既要“阅”即香，又要读即“说”，二者有机结合才能产生效果。阅读是语文教学的一种不可缺少的形式，如何引导学生阅读是关键，要让学生在阅中品精粹，在读中悟要义，这是不容易的，需要教师指弓1,引导他们去阅读，去理解，去品味，去升华！质疑解惑3、学生自读绘本。听了老师的讲解，你们想读这本书吗？老师今天也给同学们带来了这本书。请同学们在读的时候注意：看图画，读文字，仔细观察发现图画中的秘密，加上你的想象，要用心地去想一想。4、小组交流合作、讨论。你最喜欢这本书中

5、的哪幅图？说说为什么喜欢？设冋引出睡衣冋题：冋学们，其实这本书中每幅画都藏着一个共同的秘密，你们知道是什么秘密吗？师讲解爸爸永远穿着睡衣的原因。5、品文字。过渡语：读完了有趣的图，我们一起来读读这本书有趣的句子吧！读我爸爸像一样的句式，你发现了什么？句式练习：像一样。6、升华主题，提升阅读。(1)师：同学们原来作者这样表达都是因为(读我爱爸爸这幅图)。板书：爱(2)让我们一起来读读这本书的最后一面。原来爸爸所做的一切都是因为：他也爱我！永远爱我！自我发展15分训练提升三、画绘本。同学们，在作者的眼里他的爸爸变成了马、鱼、玩具、房子。你的爸爸呢？他变成什么？请同学们合出自己的笔画画，为你的爸爸画一幅画吧！阅读的目的是理解与应用！总结这节课我们一起学习我爸爸，请你说说，你有什么感受？有什么收获？作业布置句式练习：像一样。板书设计我爸爸我爸爸真的很棒！他也爱我！永远爱我！教学札记本书的作者是安东尼布朗，他对爸爸的思念是那样的富有意味。他和我们东方人一样，都那么深深地爱着自己的父亲，只是表达的方式不冋。他是用阳光一样暖的色调描绘了爸爸的可爱、幽默等许许多多特点，越是爱的深刻，越要轻松快乐表达，也许这就是西方