网络信息辨真伪之巧用互联网赏析古诗词

1、网络信息辨真伪之巧用互联网赏析古诗词宁夏吴忠市利通区第十一小学马雁君教学对象：五年级课时：1课时教学内容分析：网络信息辨真伪之巧用互联网赏析古诗词是适合五年级学生的教学内容，是学生已经具备了在网络上搜索信息的能力后，进一步提高判断真实信息和虚假信息的能力的教学。通过本节的学习，使学生能从信息的来源、信息的要素以及对信息进行考证三个方面对信息进行鉴别和评价，从而使网络真正的为我们所用。学生分析：五年级学生已经会利用搜索引擎搜索并获取自己需要的信息，但他们对于信息真伪的辨别能力还不足，不能快速有效地识别并抵制不良信息，因此本节课的学习内容对于他们在今后的网络生活中非常重要。教学目标：知识与技能：会

2、使用网络工具辨别信息的真伪。过程与方法：通过利用互联网赏析古诗词的活动，让学生掌握从信息的来源、信息的要素、对信息进行考证三个方面鉴别与评价网络信息。情感态度与价值观：培养学生敏锐的洞察力和分析能力，学会识别和抵制身边的不良信息。教学重点：掌握辨别网络信息真伪的基本方法。教学难点：能对信息的真伪有较强的辨别与评价能力。教学设计思路：以学生学习生活中的古诗词为引导线，通过利用互联网赏析古诗词，以学生自主查找资料，交流分享与教师有效引导相结合的方式，使学生逐步总结出分辨信息真伪的三个方面。以学生为主体，提出疑问-自主探究法、验证结论-实践活动法、解决问题-交流分享法、能力训练-任务驱动法开展教学，

3、最终让学生学会从三个方面辨别网络信息的真伪。教学过程:【激趣导入】诗词分享课前引导（5分钟）1同学们，在我们的学习生活中，积累了很多古诗词，谁来跟大家分享一下，你最喜欢哪首古诗词？（请学生朗诵自己最喜欢的古诗词。）2看来同学们都喜欢古代的历史文化，老师也有一首最喜欢的词想跟大家分享。（播放清平乐六盘山的配乐朗诵视频）3.你从视频中获取到了哪些信息？（古诗文字、背景音乐、图片、视频等）4这么多与古诗词相关的信息，猜猜老师是从哪儿找到的？（网络）【设计意图】：1. 通过让学生分享自己喜欢的古诗词，充分调动学生的积极性，从而引出本节课所学。2. 通过观看清平乐六盘山的配乐朗诵视频，让学生感受到利用互

4、联网可以查找到很多有用的东西。【实战演练】实践操作得出要素（12分钟）（一）实践活动1. 活动安排（出示PPT：其实这些都是老师从互联网中找到的，现在我们也来从网络上找找最近在语文课上学习的游子吟这首古诗的相关信息，并说说你都找到了什么？2学生分享找到的内容：（1）古诗词的相关解析材料（翻译、创作背景、作者简介等）；（2）古诗词内容相关的图片；（3）古诗词朗诵的视频。3看来网络真是个大宝藏，大家找到了这么多的内容。但是，网络中所有的信息都是可用的吗？（不是）为什么？（个别回答）（二）交流总结1. （学习提示）请同学们根据刚才的搜索，小组讨论并总结一下，说一说应该如何正确的辨别网络信息的真伪（出

5、示PPT（板书：“2. 全班同学通过小组讨论，交流经验，总结正确辨别网络信息真伪的三要素（板书）（1）（学生说）要有选择地浏览网站，尽量访问官网或声誉好的网站，并选择恰当的搜索引擎（教师总结）信息的来源；思想教育：师展示并总结要选择权威网站或有用的网站以及搜索引擎。（2）（学生说）输入准确的关键字或逻辑符号（教师总结）信息的要素；指导方法：在查找所需内容时，要输入准确的关键字，简练，不改变原来的意思。（3）（学生说）查找的信息应该充分符合主题（教师总结）对信息进行考证。辨别真假：比较两张图片（一真一伪）3看来网络中确实存在很多虚假信息，分辨信息的真伪对于我们来说非常重要，今天我们就来学习：网络

6、信息辨真伪之巧用互联网赏析古诗词（板书课题）。4刚才同学们通过利用互联网查找了古诗词相关的内容，学会辨别网络信息真伪的方法,谁再来说一说都有哪些方法？【设计意图】：1. 以在互联网中查找游子吟这首古诗的相关信息为引导线，顺利引出互联网中其实也有一些虚假信息。2. 通过学生小组讨论，交流经验，总结出正确辨别网络信息真伪的三要素，进一步揭示课题。【辨别真伪】实际操作巩固提升（10分钟）1你们总结的真好！下面我们就用这些方法，来辨别下列三条与古诗词有关的信息的真伪（此时和学生一起分析信息，提取关键词，总结如何在网上搜索，教师加以批画）（1）2017年9月28日，中央电视台中国诗词大会这档节目在宁夏六

7、盘山红军长征纪念馆设置取景。（由第一组辨别）（2）湖南省育英小学在2019年2月的开学第一课中，以寻找古诗词里的“孝道文化”这种方式，告诫学生要孝敬长辈。（由第二组辨别）（3）小明爸爸的微信朋友圈中有人发了这样一条信息：中国在世界各地设立的孔子学院，主要是为了普及中国的诗词文化。（由第三、四组辨别）2. 教师终端控制学生电脑，让每组学生展示并分析搜索到的结果，全班同学交流总结（问：其他同学也是这样想的吗？或：其他同学认可他的想法吗？）。【设计意图】：通过让学生在互联网中查找三条与古诗词有关的信息的真伪，充分掌握辨别网络信息真伪的方法。【综合应用】亲临战场实践应用（8分钟）1看来同学们已经熟练掌

8、握辨别网络信息真伪的方法了，现在请查找一首自己最喜欢的古诗词，包涵解析材料，图片，视频，并且找出一条和它相关的新闻信息。2教师终端控制学生电脑，展示并欣赏作品。【设计意图】：通过让学生在互联网中正确赏析古诗词，巩固本节课所学重点，即正确辨别网络信息的真伪应该充分考虑到三个要素：注意信息的来源，注意信息的要素，对信息进行考证，并将这三个要素综合应用到实践的网络生活中。【交流提升】自我评价总结经验智慧成长（5分钟）课快要结束了，同学们一定也能从本节课感受到网络中确实存在着很多虚假信息，分辨虚假信息对我们来说非常重要。1在平时的网络学习中，你有没有正确辨别信息的真伪呢？2. 今后我们在上网时，该如何正确地辨别信息？（学生总结，教师随机采访几名学生。）3. 如果看到一些无法分辨真假的信息，不要轻易相信和传播，要等待权威部门的验证。现在老师跟大家分享全国青少年网络文明公约（出示PPT学生齐读），希望大家今后都能成为文明上网的小使者，并且号召更多的同学像你们这样去做，使网络真正地为我们所用。