2021年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案(三)

1、一、不定项选择题 (每题 1 分，共 30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1.20世纪 ( )以后，我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学。A.50 年代B.60年代C.70年代D.80年代E.90年代2.我国第一个正式实施的学制是( )。A. “壬寅学制”B. “癸卯学制”C. “六三三学制 ”D.钦定学堂章程E.单轨制学制3.19世纪欧洲国家存在的学制是( )。A.双轨制学制B.单轨制学制C.分支制学制D.六三三学制E.资产阶级学制4.学校发挥着“文化容器 ”的功能，是指( ) 。A.学校的办学目标和办学理想是学校文化的集中体现B.学校文化特别是良好的校风，具有鲜明的

2、教育作用C.学校文化是一种组织文化D.学校文化是一种整合性较强的文化E.学校文化以传递文化传统为己任5 .决定教育事业发展规模和速度的社会因素是( )。A.科学技术B.政治经济制度C.文化D.科学技术E.生产力6 .教育现代化包含如下几个相互联系的含义( ) 。A.教育现代化就是教育观念现代化B.教育现代化是一种历史变化C.教育现代化是基于教育传统的现代化D.积极吸收国外的优秀教育成果E.教育现代化的实质是创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育，即 现代化的教育7 .天才的教育中记录的威特，小时候几近于白痴，但是经过父亲的教育，他掌握了多门外语并成为特定领域的权威和专家，这说明了 ( )对人

3、身心发 展的作用。A.环境B.遗传C.教育D.自身的努力E.社会的影响8 .国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子是音乐家。这说明 ( )因素对人身心发展的作用。A.环境B.遗传C.学校教育D.社会教育E.个人素质9 .( )能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。A.学校教育B.遗传素质C.环境D.内部因素E.学校师资水平10 .( )是培养学生的创造性实践能力，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。A.德育B.智育C.体育D.美育E.劳动技术教育11 .下列在教育目的问题上持个体本位论观点的是( )。A.柏拉图B.康德C.孟子D.卢梭E.裴斯泰洛齐

4、12 .联合国儿童权利公约基本精神体现的原则( )。A.儿童权利最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童观点与意见原则D.保护儿童原则E.无歧视原则13 .独生子女消极的心理特点体现在( )。A. 自我中心B.依赖性强C.心理承受能力差D.娇气十足E.思想活跃14 .( )年中华人民共和国教师法，首次以法律形式规定“国家实行教师资捺制度 ”。A.1992B.1993C 1995D.2000E.200515 .泰勒的课程编制模式分为以下步骤 ( ) 。A.确定目标B.选择经验C.组织经验D.评价结果E.活动分析16 .主张以学生的兴趣和爱好、动机和需要、能力和态度为基础来编制课程的有 ( )。A

5、.卢梭B.杜威C.罗杰斯D.斯宾塞E.施瓦布17 .教科书的编排通常采取( )两种形式。A.组合式B.链接式C.直线式D.螺旋式E.立体式18 .在泰勒的 “评价原理 ”和 “课程原理 ”基础上形成的课程评价模式是( )。A. 目标评价模式B.目的游离评价模式C.成果评价模式D.CSE评价模式E.CIPP评价模式19 .综合实践课程是我国课程改革的一次重大创新，综合实践课程包括( ) 三方面的内容。A.研究性学习B.社区服务C.社会实践D.文体课E.活动课20 .教育发展学生的智力，具体来说就是发展学生的 ( )。A.意志力B.观察力C圮忆力D.想象力E.思维力21 . “教学的主要任务在于传

6、授给学生对生活有用的知识，至于智力则无需进行特别的培养和训练” 。这是以( ) 为代表的实质教育论的观点。A.斯宾塞B.洛克C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐E.华生22 .毛泽东在整顿党的作风中指出：“这种知识对于他们还是片面的，这种知识是人家证明了的而在他们还没有证明的，最重要的，是善于将这些知识，应用到生活和实际中去。 ”给我们教学工作的启示是教学要遵循( )。 A. 启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则E.理论联系实际原则23 .下列属于德育中“知”的范畴的是( )。A.道德情感B.对道德观念的看法C.对社会政治意识的理解D.对道德规范的理解E.克服困难的心理品质24 .颜

7、回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能” ，孔子的这种教育方法应用在德育上，体现的是( )。A.导向性原则B.疏导原则C.尊重与严格要求相结合原则D.教育的一致性与连贯性原则E.因材施教原则25.19世纪初 ( )学校出现了 “导生制 ”，对班级的发展起了巨大的推动作用。A.美国B.法国C捷克D.英国E.德国26 .班主任在班级管理中的地位和作用是( )。A.班主任是班级教师集体的组织者和灵魂B.班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者C.班主任是保证各种影响协调一致的协调员D.班主任是联系班级与班级、班级与学校之间的纽带E.提高学习效率，实现教学目标27 .班会一般可以分为( )三类。A.学习班会B.思想教育班会C.主题班会D.生活班会E.常规班会28 .健全班级规章制度的基本要求是( )。A.认真讨论，科学合理B.严肃慎重，相对稳定C.分工协作，统一指挥D.反复学习，坚决执行E.教育为