实用类阅读人物传记技巧

1、实用类文本阅读实用类文本阅读之传记之传记 小结：传记文学写作上有哪些特点？小结：传记文学写作上有哪些特点？ （1 1）真实性：）真实性：“其文直，其事核，不虚其文直，其事核，不虚美，不隐恶美，不隐恶 。” （2 2）文学性：）文学性：形象生动的写人艺术。形象生动的写人艺术。A A、选材典型，详略得当。、选材典型，详略得当。B B、叙行录言，重视细节。、叙行录言，重视细节。C C、首尾照应、巧用修辞、叙议结合、首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。正侧相映、对比突出等。D D、引用引用是传记常用的表现手法，如引是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以用传主在书信

2、、日记中的表白，它可以印证作者的观点印证作者的观点，也可以使传记具有更，也可以使传记具有更为为的力量。的力量。 【总结归纳】【总结归纳】 . .写人的文章一般可以有哪些手法？写人的文章一般可以有哪些手法？表现手法：人物描写（外貌、语表现手法：人物描写（外貌、语言、行动、心理等）、白描、衬言、行动、心理等）、白描、衬托、对比、侧面描写等；托、对比、侧面描写等；修辞手法：比喻、排比、反问、修辞手法：比喻、排比、反问、设问等。设问等。 解题步骤解题步骤 泛读泛读了解文章大意、结构了解文章大意、结构圈出关键词、句圈出关键词、句 审题审题确定范围、角度、要求确定范围、角度、要求 精读精读寻找相关信息寻找

3、相关信息筛选关键词语筛选关键词语 加工加工按题目要求整合按题目要求整合严格按照严格按照解题步骤解题步骤解题，是解题，是得分的增得分的增长点长点要点概括题答题要领要点概括题答题要领审清题型，看清题目要求审清题型，看清题目要求理清文章思路，找准答题理清文章思路，找准答题区间区间语言精炼准确（语言精炼准确（合并同类合并同类项法项法），可用原文语言），可用原文语言作答作答简、准、全简、准、全看分答题看分答题分点答题分点答题力求全面力求全面把握传主形象特点（性格、精神品质把握传主形象特点（性格、精神品质等）：等）：（1 1）抓评议性、概括性的词句）抓评议性、概括性的词句 2 2）抓传主在事件（主要事件）

4、中的表现与细节描写）抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。 3 3）抓传主背景与作者意图）抓传主背景与作者意图 分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，通过影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。评议概括等方面的词句向读者传递其意图。（4 4）抓

5、传主与他人的关系）抓传主与他人的关系题型题型1 1、手法的作用、手法的作用2 2、语句的作用、语句的作用3 3、选材的作用、选材的作用4 4、如何整体鉴赏一篇传记、如何整体鉴赏一篇传记 所有的作用都将体现传主的精神，所有的作用都将体现传主的精神，这是传记的主旨内容。这是传记的主旨内容。 点明手法点明手法+ +分析分析 总分总分作用鉴赏题作用鉴赏题1 1、手法的作用、手法的作用何种手法（细节，某种描写，对比何种手法（细节，某种描写，对比等）等）体现传主的精神、形象体现传主的精神、形象有何效果（加强了文章的文学色彩，有何效果（加强了文章的文学色彩，使形象真实的同时更生动鲜明，使形象真实的同时更生动

6、鲜明，更有人性化。）更有人性化。）现代文中细节描写作用现代文中细节描写作用（1 1）突出人物的性格。生动的细节描，使人物）突出人物的性格。生动的细节描，使人物个性丰满、越鲜明。个性丰满、越鲜明。( (传记传记、小说等都适用、小说等都适用) )（2 2） 深化主题，有力地表达中心。（深化主题，有力地表达中心。（传记传记、小、小说等都适用）说等都适用）（3 3）推动故事情节的发展。（小说适用）推动故事情节的发展。（小说适用）（4 4）真实性。（）真实性。（传记传记适用）适用）（5 5）自然景物、环境的细节描写除了营造典型）自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物心

7、环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物心情作用。（情作用。（传记传记、小说、诗歌等适用）、小说、诗歌等适用） ( (一一) )环境描写环境描写对塑造传主形象的作用对塑造传主形象的作用 (1)(1)奠定思想感情基调奠定思想感情基调, ,表现对传主的感情表现对传主的感情. . (2)(2)烘托传主的心情烘托传主的心情, ,表现传主表现传主 的性格的性格. . (3)(3)渲染气氛渲染气氛, ,交代背景交代背景. . (4)(4)为内容或情节起铺垫作用为内容或情节起铺垫作用. . ( (二二) )运用运用对比对比来突出传主的形象来突出传主的形象. . ( (三三) )运用运用选材选材( (以小见大以

8、小见大. .点面结合点面结合) )来塑造来塑造传主形象传主形象1.1.顺叙：顺叙：能按某一顺序能按某一顺序( (时间或空间时间或空间) )较清楚较清楚地进行记叙。地进行记叙。2.2.倒叙：倒叙：造成悬念，引人入胜。造成悬念，引人入胜。3.3.插叙：插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。构更加严密，内容更加充实丰满。4.4.补叙：补叙：对上文内容加以补充解释，对下文对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。做某些交代。1 1. .人物肖像、动作描写、心理描写人物肖像、

9、动作描写、心理描写：更好展现人物的更好展现人物的内心世界、性格特征。内心世界、性格特征。2.2.景物描写：景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。托人物的情感和思想。3.3.环境、场面描写：环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。4.4.人物对话描写、心理描写、细节描写人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物

10、的语态，收到一种特殊的效果。可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。5 5正面描写、侧面描写：正面描写、侧面描写：正面直接正面直接 表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物 1.1.比喻：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为 具体。具体。2.2.比拟：比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写给物赋予人的形态情感（指拟人），描写 生动形象，表意丰富。生动形象，表意丰富。3.3.借代：借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.4.夸张：夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造烘托气氛，增强感

11、染力，增强联想；创造 气氛，揭示本质，给人以启示。气氛，揭示本质，给人以启示。5.5.对偶：对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感； 表意凝练，抒情酣畅。表意凝练，抒情酣畅。6.6.排比：排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透 辟，条分缕析；长于抒情。辟，条分缕析；长于抒情。7.7.反复：反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层写景抒情感染力强；承上启下，分清层 次；多次强调，给人以深刻的印象。次；多次强调，给人以深刻的印象。8.8.对比对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点

12、 更鲜明、更突出。更鲜明、更突出。9.9.设问：设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。自问自答，提出问题，引发读者的思考。10.10.反问：反问：强调语气，语气强烈，强化情感。强调语气，语气强烈，强化情感。语句的作用语句的作用 重要的句子是指在文中起重要作用的重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：关键性语句，通常是指： （1 1）使用了特殊的）使用了特殊的修辞格、内涵修辞格、内涵较为较为丰富的丰富的关键句关键句等。等。 （2 2）与）与主旨相关主旨相关的句子。的句子。 指的是有透过句子的字面意思所表达指的是有透过句子的字面意思所表达的的深层内涵深层内涵的句子。的句子。 句子

13、（或细节）在文中的作用，要从句子（或细节）在文中的作用，要从三个三个方面方面去考虑：去考虑： 一是在一是在内容上内容上，突出传主的某种精神品质，表，突出传主的某种精神品质，表达主题（尤其是小说）等；达主题（尤其是小说）等； 二是在二是在结构上结构上，统领全文、引出下文，奠定某，统领全文、引出下文，奠定某种感情基调、渲染气氛等；为下文作铺垫（埋种感情基调、渲染气氛等；为下文作铺垫（埋伏笔）、承上启下、过渡、开启下文等；呼应伏笔）、承上启下、过渡、开启下文等；呼应前文、点题、卒章显志、画龙点睛等作用；前文、点题、卒章显志、画龙点睛等作用； 三是三是表现手法（修辞手法）表现手法（修辞手法）的角度，去

14、阐述效的角度，去阐述效果。（先分析这个句子有无使用了某种表现手果。（先分析这个句子有无使用了某种表现手法、修辞手法，有就讲，无不讲。）法、修辞手法，有就讲，无不讲。）语言特色题 首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。如，自传采用第一人称，语言或幽不同特点。如，自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；他传采用第三人称，语言或朴实自然，的精神；他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了

15、作者对传主的敬佩、赞许、或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。肯定之情。 熟记下列术语：诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典熟记下列术语：诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、朴实无华雅、尖刻犀利、清新明快、朴实无华 3 3、从、从语言风格语言风格的角度鉴赏，如的角度鉴赏，如自然淡雅自然淡雅，用，用工笔写意蕴；工笔写意蕴；平和冲淡平和冲淡，用淡笔写浓情；，用淡笔写浓情；苍劲苍劲雄健雄健，刚健之中见哲思；，刚健之中见哲思；绚丽浓艳绚丽浓艳，用诗意写，用诗意写浓情；浓情；清婉隽永清婉隽永，用婉笔抒写柔情；，用婉笔抒写柔情；形象含蓄形象含蓄，用形象表达主旨。用形象表达主旨。4 4、从

16、、从语体语体的角度鉴赏，如：书的角度鉴赏，如：书面语与口语面语与口语、普通用语与专业术语普通用语与专业术语等。等。5 5、从、从情感的角度情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或里行间所表露出来的感情，或含蓄含蓄，或，或直露直露； 或或奔放奔放，或，或细腻细腻等。善于分析品味等。善于分析品味景景 中情、事中情、理中情中情、事中情、理中情等。等。 探究题按开放程度可分探究题按开放程度可分: :限制型、半开放型、全开放型限制型、半开放型、全开放型、限制型。、限制型。阐述的信息主要从阐述的信息主要从文本文本概括概括。、半开放型。、半开放型。 半开放型探究题

17、答题思路可概括为：半开放型探究题答题思路可概括为：亮出观亮出观点点引据论述引据论述联系现实联系现实总结陈词总结陈词。(1)(1)观点：明白无误地表明观点。观点：明白无误地表明观点。(2)(2)引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。（传记多从表现传主精神品质来谈）的关键点。（传记多从表现传主精神品质来谈）(3)(3)联系现实：遵循联系现实：遵循“内引外联内引外联”的原则，除了引的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。用文本，还要合理联系生活现实。(4)(4)

18、小结：回扣观点，简要作结。小结：回扣观点，简要作结。答题要领答题要领:“:“一认为、两结合一认为、两结合”(1)(1)有自己明确的观点。有自己明确的观点。“我认为我认为”(2)(2)总体陈述理由。总体陈述理由。(3)(3)结合文本或文本的具体事例作合理分析。结合文本或文本的具体事例作合理分析。(4)(4)结合自己经验和实践分点列出事实依据。结合自己经验和实践分点列出事实依据。(5)(5)语言通顺流畅，规范表述，书写工整。语言通顺流畅，规范表述，书写工整。 、全开放型。、全开放型。（观点（观点+分析）分析） 这种探究题只要紧扣要求，思想健康，这种探究题只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条

19、理清晰，即可表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。符合要求。注意：注意：(1)(1)不管是哪种类型：观点不管是哪种类型：观点+ +分析分析（结合文本或联系现实和知识（结合文本或联系现实和知识储备）储备）(2)(2)分析部分要分点作答。分析部分要分点作答。 、全开放型。、全开放型。（观点（观点+ +分析）分析） 这种探究题只要紧扣要求，思想健这种探究题只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。即可符合要求。注意：注意：(1)(1)不管是哪种类型：观点不管是哪种类型：观点+ +分析分析（结合文本或联系现实和知识储备）（结合文本或联系现实和

20、知识储备）(2)(2)分析部分要分点作答。分析部分要分点作答。 评价文本的主要观点和基本倾向评价文本的主要观点和基本倾向作作 者者 的的 观观 点点传传 主主 的的 观观 点点文文 中中 其其 他他 人人 的的 观观 点点传记文本的观传记文本的观点和倾向点和倾向读者（考生）的观点读者（考生）的观点 小结小结“三入手三入手” 传记（他传）阅读分析、评价思路传记（他传）阅读分析、评价思路: : 1 1、从传主的思想、品格入手。、从传主的思想、品格入手。 抓住成长因素，把握人生轨迹抓住成长因素，把握人生轨迹 2 2、从作者的褒贬爱憎入手。、从作者的褒贬爱憎入手。 抓住议论抒情，把握褒贬爱憎抓住议论抒情，把握褒贬爱憎 3 3、从自己的获益启示入手。、从自己的获益启示入手。 感受传主人生得失，获得启示完善自我感受传主人生得失，获得启示完善自我1 1、紧扣文本寻找关键词，、紧扣文本寻找关键词，2 2、评价评价文本观点要有理、有据、有序。文本观点要有理、有据、有序。解题解题提示提示 解答探究题，应注意：解答探究题，应注意： 不要凭空乱说，既要拓展得开，又不要凭空乱说，既要拓展得开，又不能完全离开文本；探究的观点必不能完全离开文本；探究的观点必须能从文本中找到依据。须能从文本中找到依据。 格式：格式： 开门见山提出观点开门见山提出观点 + + 结合文本恰当