口语表达的基本形式

1、 口语表达的基本形式口语表达的基本形式教学目的、要求：教学目的、要求： 通过复述训练，掌握复述的特点、要求和技能。教学重点和难点：教学重点和难点： 复述技能。教学方法及手段：教学方法及手段： 讲授、练习相结合。 一、复述一、复述 定义：定义：复述就是把读到或听到的现成语言材料在理解的基础上加以整理，重新讲述出来的一种口头表达方式。 详细复述 类型类型 概要复述 创造性复述（扩展）复述的基本要求 一是复述要有条理， 二是复述要突出重点， 三是复述时一定要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等， 四是人物对话可以采取转述的形式， 五是语言力求准确。 详细复述详细复述基本上按原始材料的内

2、容和顺序，用自己的话准确、完整地述说。是一种接近原始材料接近原始材料的复述，是最简单、最基本最简单、最基本的复述形式。 详细复述要求原原本本,内容上不做增减,表现方法不做改变,语言风格尽量保持原样,但不是一字不差的背诵。允许对语法、句式进行调整。长句子短 复杂句子简单改变句子顺序 方言土语通俗易懂的口语 注意：注意： 晏子使楚晏子使楚 春秋末期，齐国和楚国都是大国。春秋末期，齐国和楚国都是大国。 有一回，齐王派大夫晏子出使到楚国去。楚王有一回，齐王派大夫晏子出使到楚国去。楚王仗着自己国事强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的仗着自己国事强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。威风。 楚王知道晏子身材矮

3、小，就叫人在城门旁开了楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待的人说：接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这等一会儿，你们先去问国，才从狗洞进去。我在这等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子

4、迎接进去。门，把晏子迎接进去。 简要复述简要复述 对原材料加以浓缩、选择和概括，然后用简明扼要的语言陈述出来的表达方式。 把握整体，理清线索，舍枝去叶，反映原貌。但要防止取舍不当，偏离但要防止取舍不当，偏离中心。中心。 比详细复述所用时间更短时间更短，语言更精语言更精炼。炼。要领：要领： 晏子使楚晏子使楚 春秋末期，晏子出使楚国。楚王想侮春秋末期，晏子出使楚国。楚王想侮辱晏子辱晏子, ,让他从城门旁的洞里钻进去。晏让他从城门旁的洞里钻进去。晏子就对接待的人说：子就对接待的人说：“你去问问楚王，楚你去问问楚王，楚国是个什么样的国家？如果是狗国，我就国是个什么样的国家？如果是狗国，我就从门旁的狗洞

5、钻进去。从门旁的狗洞钻进去。” ” 接待的人把晏接待的人把晏子子的话传给了楚王，楚王只好让晏子从城门的话传给了楚王，楚王只好让晏子从城门进去。进去。 创造性复述创造性复述 创造性复述是在不改变原意的基础上根据内容的需要加上合理丰富的想象，使内容更生动、更完整的一种表达形式。 根据原材料的中心思想作合理想象或延伸，不可背离原意和基本框架。 根据表达的需要，运用描述、解说、论证、以及比喻、对比、夸张等多种表达方式。 要领：要领： 对不同材料作扩展复述，侧重点不同：议论性材料：议论性材料：补充论据材料，作更深入剖析。说明性材料：说明性材料：对所述内容作更具体、更鲜明的细部说明。记叙性材料：记叙性材料

6、：通过想象补充细节，使内容更生动、充实、完整。练习练习一、根据短诗提供的情节和意境展开想象，扩展成一则小故事。 回乡偶书 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰 。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 在一个晴朗的下午，唐朝著名诗人走在回乡的路上。山在一个晴朗的下午，唐朝著名诗人走在回乡的路上。山路上开满野花，成群的牛羊在山坡上吃草。看到如此美景，路上开满野花，成群的牛羊在山坡上吃草。看到如此美景，满鬓斑白的老诗人不禁感慨万千：岁月不饶人哪，一转眼我满鬓斑白的老诗人不禁感慨万千：岁月不饶人哪，一转眼我离家已经离家已经5050多年了。他来到村前那口面貌依旧的古井前，井多年了。他来到村前那口面貌

7、依旧的古井前，井水清晰地映出自己苍老的身影，他喝了一口井水，是那样的水清晰地映出自己苍老的身影，他喝了一口井水，是那样的甘甜。突然传来一阵嬉闹声，原来是一群儿童在玩游戏。他甘甜。突然传来一阵嬉闹声，原来是一群儿童在玩游戏。他们看见老诗人赶忙围了过来。小孩七嘴八舌地问：老爷爷，们看见老诗人赶忙围了过来。小孩七嘴八舌地问：老爷爷，您是哪儿人？从哪里来？要去哪里呀？老诗人笑呵呵地答道：您是哪儿人？从哪里来？要去哪里呀？老诗人笑呵呵地答道：我就是这里人呀！孩子们纷纷表示不相信。老诗人接着说：我就是这里人呀！孩子们纷纷表示不相信。老诗人接着说：那是因为我离家已经那是因为我离家已经5050多年了，你们当然

8、不认识我了。你看多年了，你们当然不认识我了。你看我还会讲我们当地的方言哪！在孩子们的簇拥下，我还会讲我们当地的方言哪！在孩子们的簇拥下，8080多岁的多岁的老诗人回到了阔别多年的家。老诗人回到了阔别多年的家。 练习练习 二、将成语扩展成一则小故事。 （1）狐假虎威 （2）洛阳纸贵 （3）滥竽充数 （4）望梅止渴 狐假虎威狐假虎威 有一天，一只老虎在深山老林里发现了一只狐有一天，一只老虎在深山老林里发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，当老虎张开嘴要吃狐狸时狸，便迅速抓住了它，当老虎张开嘴要吃狐狸时, ,狡猾的狐狸突然说话了狡猾的狐狸突然说话了, ,对老虎说：对老虎说：“我是天帝派我是天帝派到山林中来

9、当百兽之王的，你要是吃了我，天帝到山林中来当百兽之王的，你要是吃了我，天帝是不会饶恕你的。是不会饶恕你的。”老虎对狐狸的话将信将疑，老虎对狐狸的话将信将疑，便问：便问：“有何证据？有何证据？”狐狸赶紧说：狐狸赶紧说：“你如果不你如果不相信我的话，可以随我到山林中去走一走，我让相信我的话，可以随我到山林中去走一走，我让你亲眼看看百兽对我望而生畏的样子。你亲眼看看百兽对我望而生畏的样子。”老虎想老虎想这倒也是个办法，于是就让狐狸在前面带路，自这倒也是个办法，于是就让狐狸在前面带路，自己尾随其后，一起向山林的深处走去。森林中的己尾随其后，一起向山林的深处走去。森林中的各种兽类远远地看见老虎来了，都害

10、怕得狂奔四各种兽类远远地看见老虎来了，都害怕得狂奔四散。转了一圈之后，狐狸洋洋得意地对老虎说道：散。转了一圈之后，狐狸洋洋得意地对老虎说道：“现在你该看到了吧？森林中的百兽，有谁敢不现在你该看到了吧？森林中的百兽，有谁敢不怕我？怕我？”老虎并不知道百兽害怕的正是它自己，老虎并不知道百兽害怕的正是它自己，反而因此相信了狐狸的谎言。狐狸不仅躲过了被反而因此相信了狐狸的谎言。狐狸不仅躲过了被吃的厄运，而且还在百兽面前大抖了一回威风。吃的厄运，而且还在百兽面前大抖了一回威风。比喻依仗别人的势力欺压人。比喻依仗别人的势力欺压人。 洛阳纸贵洛阳纸贵 西晋太康年间有位很有名的文学家叫左思。左思小时西晋太康年

11、间有位很有名的文学家叫左思。左思小时候，因为身材矮小，貌不惊人，说话结巴，显出一副痴痴候，因为身材矮小，貌不惊人，说话结巴，显出一副痴痴呆呆的样子，他父亲就一直看不起他。左思不甘心受到这呆呆的样子，他父亲就一直看不起他。左思不甘心受到这种鄙视，开始发愤学习。他决心依据事实和历史的发展，种鄙视，开始发愤学习。他决心依据事实和历史的发展，写一篇写一篇三都赋三都赋，把，把三国三国时魏都时魏都邺城邺城、蜀都、蜀都成都成都、吴都、吴都南京南京写入赋中。经过十年，这篇凝结着左思甘苦心血的写入赋中。经过十年，这篇凝结着左思甘苦心血的三都赋三都赋终于写成了！可是，当左思把自己的文章交给终于写成了！可是，当左思

12、把自己的文章交给别人看时，他却受到了讥讽。左思不甘心自己的心血遭到别人看时，他却受到了讥讽。左思不甘心自己的心血遭到埋没，找到了著名文学家张华。张华被文章深深感动了。埋没，找到了著名文学家张华。张华被文章深深感动了。在张华等多位名人作序推荐下，在张华等多位名人作序推荐下，三都赋三都赋很快风靡了京很快风靡了京都，在京城洛阳广为流传，人们啧啧称赞，竞相传抄，一都，在京城洛阳广为流传，人们啧啧称赞，竞相传抄，一下子使纸昂贵了几倍。原来每刀千文的纸一下子涨到两千下子使纸昂贵了几倍。原来每刀千文的纸一下子涨到两千文、三千文，后来竟倾销一空；不少人只好到外地买纸，文、三千文，后来竟倾销一空；不少人只好到外

13、地买纸，抄写这篇千古名赋。这就是成语抄写这篇千古名赋。这就是成语“洛阳纸贵洛阳纸贵” ” 的由来。后的由来。后来来用洛阳纸贵比喻著作广泛流传，风行一时。用洛阳纸贵比喻著作广泛流传，风行一时。 滥竽充数滥竽充数 战国时候，齐国有位国君叫齐宣王。他喜爱音乐，特战国时候，齐国有位国君叫齐宣王。他喜爱音乐，特别喜欢听竽乐合奏。吹竽的乐队越大，他听得越起劲儿。别喜欢听竽乐合奏。吹竽的乐队越大，他听得越起劲儿。 有个南郭先生，既没有学问，又不会劳动，专靠吹牛拍马有个南郭先生，既没有学问，又不会劳动，专靠吹牛拍马混饭吃。听到齐宣王要组织大乐队的消息，就托人向齐宣混饭吃。听到齐宣王要组织大乐队的消息，就托人向

14、齐宣王介绍，说是吹竽的高手。齐宣王很高兴，请他加入了竽王介绍，说是吹竽的高手。齐宣王很高兴，请他加入了竽乐队。合奏的时候，他坐在三百人组成的乐队里，腮帮子乐队。合奏的时候，他坐在三百人组成的乐队里，腮帮子一鼓一瘪，上半身前俯后仰，好像吹得十分卖力，其实，一鼓一瘪，上半身前俯后仰，好像吹得十分卖力，其实，他的竽一点声儿也没出。但是，每天他都和其他乐师一他的竽一点声儿也没出。但是，每天他都和其他乐师一样，拿高薪，吃美餐，一混就是好几年。样，拿高薪，吃美餐，一混就是好几年。 后来，齐宣王死了。齐后来，齐宣王死了。齐湣湣王当了国君。这个齐王当了国君。这个齐湣湣王也王也喜欢听音乐，但是，不爱听合奏。他让

15、乐师挨个儿独奏给喜欢听音乐，但是，不爱听合奏。他让乐师挨个儿独奏给他听。这一来，南郭先生混不下去了，就悄悄地卷起铺盖他听。这一来，南郭先生混不下去了，就悄悄地卷起铺盖溜了。溜了。 后来人们用滥竽充数比喻无本领的冒充有本领，次货后来人们用滥竽充数比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。冒充好货。 望梅止渴望梅止渴 有一年夏天，曹操带兵打仗，天气热得出奇，让人有一年夏天，曹操带兵打仗，天气热得出奇，让人透不过气来。到了中午时分，士兵们行军的速度也慢下透不过气来。到了中午时分，士兵们行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。曹操看行军的速度来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。曹操看行军的速度越来

16、越慢，担心贻误战机，心里很是着急。可是，眼下几越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫来万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫来向导，悄悄问他：向导，悄悄问他：“这附近可有水源？这附近可有水源？”向导摇摇头说：向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，还有很远的路程。泉水在山谷的那一边，还有很远的路程。”曹操想了一下曹操想了一下说，说，“不行，时间来不及。不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了他看了看前边的树林，沉思了一会儿，对向导说：一会儿，对向导说：“那我来想办法。那我来想办法。” ” 只见他快速赶到只见他快速赶到队伍前

17、面，用马鞭指着前方说：队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，顿时嘴里酸溜溜士兵们一听，顿时嘴里酸溜溜的流出了口水，精神大振，加快了步伐，终于找到了水的流出了口水，精神大振，加快了步伐，终于找到了水源。源。后来人们以望梅止渴比喻愿望无法实现，用空想安慰后来人们以望梅止渴比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。自己。 二、描述二、描述 描述是用生动形象的语言，把人、事、物、景等具体事物的特征及形态，具体细致地描绘给别

18、人听的一种口语表达方式。 描述与复述的区别描述与复述的区别复述：复述：以现成的语言材料为表达对象，以 读和听为表达基础，具有模仿性。描述：描述：以客观存在的事物为表达对象，以 观察为基础，具有独创性。复述：复述：除扩展复述外，基本上使用原材料 现成的语言。描述：描述：要迅速组织自己的语言，把内部语 言（思维）转换成外部语言（口语）。 描述的要求描述的要求真实准确：真实准确：要符合生活的真实，能让人信服。不可随意夸张渲染。鲜明形象：鲜明形象：抓准特征，突出事物的特点。用声、色、形进行逼真的描摹，用声音、语气的变化表达人物的感情，渲染气氛。优美生动：优美生动：语调起伏多变，语流畅达舒展，做到语中有画，画中含情，在声音上给人以美感。 这是一张忠厚善良、这是一张忠厚善良、朴实慈祥的老年人的脸。朴实慈祥的老年人的脸。在那一道道深深的皱纹在那一道道深深的皱纹中，仿佛隐藏了一生的艰中，仿佛隐藏了一生的艰辛。眼睛有些昏花，但却辛。眼睛有些昏花，但却安详，没有悲哀和怨恨，安详，没有悲哀和怨恨，有的却是无限的欣慰和期有的却是无限的欣慰和期望。你看，他这双勤劳的望。你看，他这双勤劳的大手，青筋罗布，骨节隆大手，青筋罗布，骨节隆起，虽然粗糙得像干枯的起，虽然粗